人教小学美术三上《第9课天然的纹理》word教案 (1) 5页

第 1 页 共 5 页 课题：天然的纹理 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生知道大自然中的万物各有自己独特的形状和纹理。 2、让学生掌握用树叶作出漂亮的作品。 3、提高学生的观察力，记忆力和创作能力。 教学重难点： 1、如何通过观察，让学生掌握用树叶作出漂亮的作品 2、在画的过程中，如何做得好。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：今天我们学习天然的纹理 2、授新课： （1）教师拿出两幅图片，提出问题：在生活和自然当中，哪些物体有美丽 的纹理？ （2）学生讨论，并派代表进行回答 （3）教师小结：各种表面有纹理的物体，如：木板、树叶等。 3、掌握用树叶作出漂亮的作品。制作方法如下： （1）：把颜色涂在叶背面。 （2）：印出金鱼的尾巴。 （3）：用另一种树叶印金鱼的身体。 （4）：添画金鱼的眼睛。 三、学生作画，教师辅导： 四、教学拓展 第 2 页 共 5 页 可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，采取不同的绘画形式如吹塑纸版画， 黑白线条等表现画面的效果。 课题：美丽的花 课时：1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。 2、培养学生对画画的喜爱之情。 教学重难点： 如何通过观察，引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：今天我们来学习美丽的花朵。 2、授新课： （1）教师拿出两幅图片，提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现 你最喜欢的花？ （2）学生讨论，并派代表进行回答 （3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面 效果是不一样的。 三、学生作画，教师辅导： 四、收拾与整理： 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室 卫生。 第 3 页 共 5 页 五、课后拓展： 想象一下，还可以怎样来画美丽的花 课题：各式各样的鞋 课时：1 课时 课堂类型：设计 应用 欣赏 评述 教学目标： 1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。 2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使 用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。 3、培养学生的造型能力，尝试用各种不同材料做鞋子的运用。 教学重难点： 运用各种材料制作不同造型的鞋子。 教具学具：草、棉质布、剪子、线、其它自己需要的材料 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：今天我们学习各式各样的鞋。 2、教师拿出几双材质不同的鞋子，让学生们观察，并提出问题： 这几双鞋是用什么材质做成的？ （1）学生欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”， 了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。 第 4 页 共 5 页 （2） 以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔 细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产 生不同效果。 （3）老师小结：绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协 调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形， 可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。 三、学生制作，教师辅导： 学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方 法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋 子的立体或半立体造型。 四、教学拓展 1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的 效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方 法，完成鞋子的创作。 3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。 4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板 上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。 课题：团包纸工 课时：1 课时 课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标： 1、通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有 一些基本的了解。 2、学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完 成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。 3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型。 4、激发学生的环保意识。 第 5 页 共 5 页 教学重难点： 1、熟练的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。 2、艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。 教具学具：皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，剪刀，胶水，小镊子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、引导阶段 通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体 造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。 2、发展阶段 学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴 组合，采用“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作 一组纸立体作品。 （1） 组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包各种造型的方法。 游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。 （2） 利用皱纸团包各种造型时，引导注重抓住各种物体的外形特征，要求 学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。 （3） 利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个 皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位置以及 细部的刻画。 三、学生作业，教师辅导： 四、教学拓展 1、 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示 在自己的班级或专用教室内。 2、学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水 粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。