三年级上册语文教案-4 古诗三首 赠刘景文-人教部编版 4页

‎《赠刘景文》教学设计 教学目标:‎ ‎1、会认“刘、菊、残、君、橙、橘、赠”7个生字,会写“橙、残”等6个字。‎ ‎2、正确、流利、有感情地朗读文,背诵文,从荷枯、菊败、橙黄、橘绿中体会诗人对秋天的赞美之情和对朋友的敬佩。‎ ‎3、学习古诗,培养积累、背诵古诗的兴趣。‎ 教学重点:1、识字写字。‎ ‎2、多元吟诵,练习背诵。‎ 教学难点:引导学生自主探究、感悟诗境。‎ 教学准备:多媒体 田字格 一、谈话导入。（解诗题）‎ ‎1．你喜欢秋天吗？秋天是丰收的季节，请根据下面的图片，描述一下你眼中的秋天。‎ ‎2．从大家的描述中，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，他们常常吟诗作词来赞美秋天，今天我们就要来学习一首描写秋天美丽景色的古诗一一《赠刘景文》‎ ‎（出示诗人、题目）认读生字：赠、刘,读准平舌音“贈”，组词 “赠”，也就是？的意思。‎ 类似的赠写诗还学过什么？《赠汪伦》是李白写给汪伦的，‎ 那么我们今天学习的《赠刘景文》又是谁送给谁的呢？‎ （1） 介绍苏轼 （2） 写诗的背景：‎ 古时候，有一个人叫刘景文，他是一个有学问、不怕困难的人。可是他虽然有满腹的才华却一直没有受到朝廷的重用，而当时他都已经58岁了，所以他整天闷闷不乐，心情很不好。他的好朋友苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心，于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫《赠刘景文》。‎ ‎（学生接读，提醒注意后鼻音。）（板书：赠刘景文）‎ 二、图文结合，画中会意（明诗意）‎ ‎（一）初读古诗 ‎1、自由读课文，读准字音。要求把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音。‎ 自由读，指名读。‎ ‎2、出示词语：师生共同正音：“贈、残”是平舌音，“橙”是翘舌音。‎ 开火车读，齐读 ‎（二）学习前两句诗。‎ ‎1．指名朗读古诗《赠刘景文》，教师评议：同学们读得非常认真，古人作诗，最讲究“诗中有画，画中有诗”，那么，在苏轼的这首诗歌中，有藏着一幅怎样的秋色图呢，指名读诗的一、二句。思考：前两句写了秋天的哪些景色？‎ ‎2．指名说，板书：荷菊 ‎3．师：同学们的回答真棒，来，我们先来欣赏几幅图 ‎4．“荷”字的教学。‎ ‎（1）出示荷花荷叶图 师：同学们，图上画了什么？‎ 师：看到这么美的荷花，让我想起了一首小诗ー一小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。‎ ‎（2）老师一边描述一边出示荷叶干枯图 师：日子一天一天过去了，秋天来了，你们看荷花变得怎样了？‎ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？（荷尽已无擎雨盖）‎ 引导理解一一荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。擎：举，‎ 向上托。雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。‎ ‎3）反复读：荷尽已无擎雨盖。你有什么感受？感受到了一种很凄凉的味道。荷花已经开完了，并且已经枯萎了。‎ 过渡：这样缺乏生机的荷叶，确实让人感到凄凉悲伤。那秋天的菊花又是怎样的呢？‎ ‎5．“菊”字的教学。‎ ‎（1）菊花图。‎ 师：秋天来了，菊花开了，多美的菊花呀！‎ ‎（2）菊残图 天气一天比一天凉了。你们看这菊花怎样了？‎ 师：当我们感觉到天气冷的时候，我们的身体会怎样？‎ 师：那你们看看：菊花的花枝，光着身子却依然挺立着，这是一株什么样的菊花呀？‎ 师：看到这幅图你会想到哪句诗？（菊残犹有傲霜枝）‎ 引导理解一一菊残：菊花凋谢。傲霜：不怕霜动寒冷，坚强不屈 ‎（2）反复读“菊残犹有傲霜枝”‎ ‎（3）对比朗读，突出菊花傲霜斗寒的形象。‎ ‎（三）教学后两句“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 师：我们跟着诗人再一路走一路看，你会发现秋天还有更美的景色在前面呢。‎ ‎1．橙黄橘绿图。‎ 师：除了橙子、橘子，还有哪些果实也是在秋天成熟的？这真是一个丰收的季节，这就是秋天的美呀！‎ 所以诗人苏轼怎么说？指名回答，一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。‎ ‎2．齐读诗句。‎ 三、读中悟情（赏意境）‎ ‎（一）诗的前两句写景，后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。同学们，刘景文受到了苏轼的鼓励，终于崭露头角，后来他还受到了宰相王安石的赏识，做了官，有了施展才华的舞台。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”这励志的诗句也成了千古佳句，你们能把这首诗言的优美的诗句背下来吗？（指名背通）‎ 四、多元吟诵（诵诗句）‎ 谈话过渡：同学们虽然理解了诗意，可还没有读出诗的节奏，读出诗的韵味。‎ ‎（一）吟诵古诗 ‎1．教师范读。指导方法 ‎2．学生自由体会读 ‎3．个人比赛读。‎ ‎4．男女生比赛读。‎ ‎5．齐读。‎ 四、总结学法：学习古诗四步法：‎ 解诗题 明诗意 赏意境 诵诗句 五、拓展延伸，美在秋天。‎ ‎1、交流秋天的古诗，“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”赞美秋天的还有很多很多.‎ ‎2、描写“花”的古诗 ‎3、介绍苏轼的诗和词。‎ 六、识记字形，书写生字 ‎1．同学们，苏轼把这首诗送给了刘景文，我们把最好的字送给自己。现在就来写一写诗中的几个生字。重点指导：橙 残 写字之前要注意写字的姿势，做到：头正身直脚放平，五指执笔笔杆正，一寸一尺和一拳。每个生字写两个。‎