四年级上册数学课件-3的倍数的特征 ｜冀教版 (1) 16页

　 3 的倍数的特征 1 、 使学生认识和掌握 3 的倍数的特点，能判断或写出 3 的倍数，并能说明判断理由。 2 、 使学生经历探索和发现 3 的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。 3 、 使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受；体验数学充满规律，体会数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。 教学目标 3 4 5 6 3 3 4 5 5 5 6 4 5 6 3 4 5 6 3 4 5 6 请从中任选 3 个数字组成符合以下要求的数。 (1) 组成的数是 2 的倍数。 (2) 组成的数是 5 的倍数。 (3) 组成的数是 3 的倍数。 个位上是 3 、 6 、 9 的数都是 3 的倍数 ？ 活动要求： 请小组长带领组员用计算器验证一下黑板上这几个数 是否是 3 的倍数？然后根据验证结果在组内说一说你发现 了什么？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 18 27 36 45 54 63 72 81 12 15 18 21 24 27 30 33 36 39 42 45 48 51 54 57 60 63 66 69 72 75 78 81 84 87 90 93 96 99 1 2 4 5 7 8 10 11 13 14 16 17 19 20 22 23 25 26 28 29 31 32 34 35 37 38 40 41 43 44 46 47 49 50 52 53 55 56 58 59 61 62 64 65 67 68 70 71 73 74 76 77 79 80 82 83 85 86 88 89 91 92 94 95 97 98 100 活动要求： 1 、在组内任意举几个百数表以外的更大的数，先用计算器算一算，看它是不是 3 的倍数。 2 、再看看它有没有这样的特征。 3 、根据验证结果，在组内说一说 3 的倍数 有什么特征。 课堂检测： 1 、在下面的数中圈出 3 的倍数？ 29 、 45 、 51 、 67 、 86 、 96 2 、在下面各数的 里填上一个数，使它是 3 的倍数。 1 7 4 2 44 56 34 （ 2 的倍数 ） 45 4+5 4 个十 4 个 1 45 45 4+5 123 1+2 +3