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  • 2021-11-23 发布

人美小学美术三下《第14课彩墨游戏(二)》word教案 (1)

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彩墨游戏(二) 教学目标: 1.利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿童彩墨画,体验彩墨游戏的乐趣。 2.通过活动,使学生初步了解彩墨画中水分的控制及笔和墨的运用,培养学生的彩墨表现能力。 3.通过活动,激发学生对美术的兴趣,培养学生的自信心。 教学重点: 运用彩墨大胆表现,体验乐趣,表达感受。 教学难点: 合理运用点、线、面,使画面具有节奏感。 教学准备: 水彩、墨、毛笔、宣纸、水 教学过程: 一、组织教学,导入新课 1.教师检查学生的绘画材料和工具。 2.复习旧知;上半学期我们玩了一堂彩墨游戏课,大家还记得需要使用什么材料和工具吗? 3.师语:今天,我们再来玩一玩彩墨游戏。 (板书课题) 二、尝试、探索、感知 1.学生用笔蘸上颜料或墨,结合水在宣纸上尝试作画。 2.说一说,你有没有什么有趣的发现? (学生交流,教师引导) 要点:(1)水分的多少。 (2)用笔的变化。 3.说一说,在画画过程中遇到的困难,探讨解决的方法。 4. 师语:想不到一张薄薄的宣纸能产生出那么多意想不到的效果,真是好玩极了。下面,就让 我们一起来看看大师们玩的游戏吧! 三、欣赏、深化认知 1.出示张桂铭的《觅》。 (1)介绍这幅画的作者及画题。 (2)仔细观察画面,你发现了什么?你觉得那代表什么? (师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。) (3)播放幽雅、轻快的音乐,让学生想想这幅画上表达的内容。 (4)交流想法。 (5)师语:画家运用了点、线、墨块和色块,使这幅画显得既有层次又有节奏感,使人产生无 限的遐想。 2.出示学生范作,欣赏、研究、讨论都用了哪些特别的技法。 四、学生作业 1.学生自由创作,教师鼓励并指导。 2.展示自己的作业,向大家介绍自己的画面。 3.学生自评、互评。 4.小结。 教学后记: 彩墨画对于三年级的学生来说难度较大。在上学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了,所以,已 有了一些经验。只是有的用水份还太多,有的干脆全是彩墨。不过,由于是一堂带着游戏性质的课, 重在让学生得到一个彩墨的体验,能够悟出点什么来。有的学生的作品无意中产生的效果还是不错 的。总之,通过这堂课的练习,学生都得到了锻炼与愉快的体验。