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- 2021-11-23 发布
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习作教学设计《那次玩得真高兴》
魔 法 棒
教学目标:
1、 通过游戏活动给学生营造轻松习作的氛围,增强习作兴趣。
2、 参与游戏,观察并学习描写人物动作。
3、 培养留心观察、悉心聆听的习惯。
教学重点:参与游戏,观察并学习描写人物动作。
教学难点:准确细致地描写游戏过程中人物的动作。
教学过程:
课前交流,“摄像机”分组
一、图片激趣揭题
二、熟悉游戏规则
1、出示“玩法”
藏:三名小藏手,任意一人藏好魔法片。
请:由一名小助手宣布“倒数”
全班齐数“5、4、3、2、1”
由小助手呼叫:老师,请出魔法棒!
由老师借助魔法棒,找出魔法片,藏于谁手。
2、选出三名小藏手、一名小助手,游戏准备。
三、第一次游戏,指导观察方法,抓住精精彩环节细节动作
1、藏……
2、找……
学生相机板书细节动作
小结:认真观察,动作准确细致。
四、第二次游戏
五、习作训练
1、习作要求:
以下选一个精彩点写一段话:
(1)以“我们把老师和魔法棒一同关到门外……”为开头,把藏魔法棒的过程写清楚。
(2)以“魔法片藏好了……”为开头, 把找魔法棒的过程写清楚。 优
人物动作描写准确细致。 每一处加1颗“★”
2、限时习作
六、习作点评
1、评价要求:
(1)、把“藏”或“找”的过程
写清楚,有动作描写。 “优”
(2)、有亮点 ,每处加1颗“★”
1、师生共评一至两篇习作。
2、尝试互评,交流优点。
七、活动总结:
拥有善观察的眼睛、能倾听的耳朵和会思考的头脑,就等于拥有了一根神奇的魔法棒。
板书设计:
魔法棒
藏 ……
找……
后附写话纸
像素:1 万像素
快乐活动 快乐习作
我一定细致观察,多动脑筋,大胆表达。我最棒!
姓名
我会摘得下面的“优”和 “ ” :
1、把“藏”或“找”的过程写清楚,有动作描写。 “优”
2、有亮点 , 每处加1颗“★”
小组评: 师评: