《语文园地二》教案 6页

《语文园地二》教案 《语文园地》包括“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累” 四个板块。“交流平台”以“读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样 做……”展开讨论交流，解决问题。“词句段运用”包括：交流形容四季的词语 和强化巩固理解句子中加点词语意思的方法。“书写提示”对学生使用钢笔、写 好钢笔字做了指导和强化。“日积月累”安排了 9 个描写秋天的词语，培养学生 积累词语的能力。 经过一段时间的学习，学生已有乐于交流的习惯。因此，“交流平台”的内 容可放手由学生自己交流，教师稍作总结。“词句段运用”这一板块的内容拓展 性及总结性较强，还需老师进一步点拨，特别是理解词语意思的方法。“书写提 示”中学生第一次使用钢笔，教师要指导学生正确的书写姿势，养成良好的书写 习惯。 可采用交流、合作、探究的方式完成“交流平台”“词句段运用”两个板块 的内容。示范指导学生熟练运用钢笔书写正楷字。通过想象、运用词语，引导学 生积累描写秋天的词语。 【知识与技能】 1．用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学交流。 2．会用不同的词语形容不同的季节，并能和同学交流。 3．练习使用硬笔书写。 4．积累描写秋天的词语。 【过程与方法】 让学生在自主交流中有所发现。在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。 【情感、态度与价值观】 有交流的习惯，能正确使用硬笔书写，养成积累词句的好习惯。 重点 引导学生交流用不同的词语来形容不同的季节。 难点 探究理解词语的方法。 教师：多媒体课件。 学生：积累本，钢笔。 2 课时 第一课时 1．用不同的方法理解句子中加点词语的意思，并能和同学们交流。 2．积累描写秋天的词语。 重点 积累描写秋天的词语。 难点 互相交流理解词语的方法。 一、日积月累 师：同学们，还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节 的？(秋天) 师：秋天是一个美丽、丰收的季节，诗人笔下的秋诗让人神往，铺满梧桐叶 的水泥道别具神韵，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。那么，我们接下来学习 的描写秋天的词语也会让你眼前顿时出现如画的秋景。 1．出示 9 个描写秋天的词语。 秋高气爽　　天高云淡　　秋风习习 一叶知秋　　金桂飘香　　层林尽染 五谷丰登　　果实累累　　春华秋实 2．先让学生自己练习读一读这些词语，想一想这些词语的共同特点是什么， 然后谈谈发现它们有什么规律。 3．同桌互相听读，并交流自己的发现。 4．全班齐读，交流发现。 师小结：这 9 个词语都是描写秋天的。第一排的 3 个词语与秋天的天气有关； 第二排的 3 个词语与秋天的景色有关；第三排的 3 个词语与秋天的果实有关。 5．拓展：谁能选几个词语来写一写秋天？ 6．背诵词语。 二、交流平台 师：同学们，学习是一个不断总结积累的过程。理解词语的意思，我们学过 了不少的方法，现在就让我们来回忆交流一下这些方法。 1．同学自由发言。 2．小组合作交流，将方法写在书上。 3．全班交流。教师相机板书： {查字典 联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语 拆分法 …… 三、词句段运用 交流理解词语的方法，说出词语的意思。 1．多媒体出示下列句子。 ◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的 表现。 ◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 2．结合“交流平台”，同桌互相交流用什么方法来理解加点词语的意思。 3．全班交流，说出词语的意思及自己采用的方法。 4．教师相机点评。 语文园地 Error!理解词语 的意思 第二课时 1．会用词语形容不同的季节。 2．学习使用钢笔，规范书写，注意姿势。 重点 会用词语形容不同的季节。 难点 使用钢笔写好汉字，注意书写规范和书写姿势。 一、复习导入 1．指名说说理解词语的方法有哪些。 2．出示秋天的图片，让学生用不同的词语来形容 。 二、词句段运用 交流形容不同的季节的词语。 1．播放春季的图片，让学生一边观看一边说一说能用哪些词语来形容春天。 示例：暖和　春光明媚　草长莺飞　柳绿花红 2．依次播放夏秋冬的画面，分别引导学生说词语。 3．学生写一写自己积累的四季词语。 4．小组交流。 5．全班交流。 师：看，词语也有季节呀。不同的词语对应不同的季节，我们一读这些词语， 眼前仿佛就出现了这个季节的景色，词语真神奇。让我们把更多的词语摘抄到我 们的积累本上吧。 三、书写提示 师：同学们，我们写字时用什么笔呀？(铅笔)对，那你们想用钢笔写字吗？ 从今天起，我们告别铅笔，改用钢笔。钢笔，又称硬笔。用钢笔写的字呀，洋溢 着汉字的铮铮铁骨。让汉字显得更有力道。 1．出示各种钢笔，告诉他们这些都是钢笔。 2．小组交换看钢笔。 3．观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。 4．教师提示正确的写字姿势。 5．指导写字：横画要写得平稳，竖画要写得端正。横平竖直，字就写得平 稳端正。 6．学生模仿练字。 7．作品欣赏。 8．小结。 四、布置作业 用规范的钢笔字摘抄“日积月累”中的 9 个四字词语。 语文园地二 春：暖和　春光明媚　草长莺飞　柳绿花红 夏：炎热　流火七月　烈日炎炎　骄阳似火 秋：凉爽　层林尽染　金桂飘香　大雁南飞 冬：寒冷　冰天雪地　大雪纷飞　千里冰封 在这个《语文园地》的教学中，我打破了传统的依照内容依次教学的方法， 将有关联的内容合并在一起，统筹安排。如第一课时由复习本单元课文内容后迅 速导入“日积月累”，在对单元课文内容的回顾后进入描写秋天的词语的学习， 便于学生知识的迁移。在学完“交流平台”后，运用方法直接解决“词句段运用” 的第二题，学习致用。在指导学生学习运用钢笔写字后，让学生将“日积月累” 的词语用钢笔抄写在积累本上，一举两得。