人教版小学三年级下册数学教案第4单元 两位数乘两位数-第2课时 口算乘法（2） 2页

第 4 单元 两位数乘两位数 第 2 课时 口算乘法（2） 【教学目标】 两位数乘整十、整百数。（每位乘积不满十） 【教学重难点】 重点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 难点：1、体验口算两位数乘整十、整百数的多种口算方法。 2、能正确的进行口算。 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、探究新知 1、学习教材第 42 页例 2。 出示例 2。 师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。 学生回答，老师板书：6×10. 教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去 想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报 本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 口算 10×6 时，可以利用乘法口诀“六九五十四“求出 9 个 6 是多 少，由于算式中要求的是 10 个 6 是多少，因此，还要再加上一个 6。 列式解答：6×10=60（个） 答：10 盒有 60 个。 师：要求 20 盒有多少个苹果，怎样列式呢？ 生答，师板书：12×20 教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方 法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学 汇报本组的各种口算方法。 学生总结口算方法，老师板书。 因为可以把 20 看作 2×10，所以口算 12×20 时，可以先口算出 12×2 的积，然后再用 12 与 2 相乘得积乘 10。 列式解答：12×20=240（个） 答：20 盒有 240 个。 3、指导学生完成“做一做“。 让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几 名同学说一说自己的口算方法。 教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学习 探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们 的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成） 教师板书小结。 三、课堂作业新设计 70×40 300×4 30×70 24×20 19×10 14×20 40×700 50×50 四、思维训练 1、李红买 20 本 6 角的练习本和 30 支 8 角的铅笔。 （1）一共要付多少元？（2）付出 50 元，应找回多少元？ 2、动脑筋。 （ ）×30=900 40×（ ）=2000 80×（ ）=32000 五、归纳总结 一位数、整十、整百数乘两位数、几百几十数的口算方法：（1） 用数的组成进行口算：把两位数分成几个十和几个一，把几百几十数 分成几个百和几个十，分别计算出积再求和；（2）利用末尾添 0 法进 行口算。