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- 2021-11-23 发布
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习作四:我和 过一天
统编版∙四年级语文上册
同学们看过很多神话和童话,里
面的人物有的本领高强、爱憎分明,
有的机智聪明、惩恶扬善,有的美丽
纯洁、温柔善良……你了解他们吗?
喜欢他们吗?你还喜欢哪些人物呢?
谈话引入
女娲补天 后羿射日
葫芦娃 皇帝的新装
白雪公主 卖火柴的小女孩
如果有机会和神话或童话中的某一位人物过
上一天,你会选择谁?你们会一起去哪里?会做
些什么?会发生什么故事呢?
把自己的想法和小组同学说一说,再写下来。
习作内容
1.要选择神话或童话里的一位人物。
审 题
习作要求
2.选择的人物要有特点,充满正能量。
3.根据这个人物的特点,想象自己和这个人物
过上一天会发生什么故事。
写作重点
1.要展开大胆而合理的想象,想象要新奇,要在现
实的基础上进行想象,要依据人物的特点去想象。
2.要把一天中的经历按一定的顺序写清楚。
表达出积极向上、乐观昂扬的思想。
立 意
你喜欢哪个人物?他(她)有怎样的特点?
根据人物特点和生活背景,想象一下你们会
去做什么?
理思路
小组讨论
特点:正义、善良、会画画、有一支神笔。
神
笔
马
良
我会和马良一起去惩恶扬善,做好事;
我还会在肚子饿时,请求马良给我画点好
吃的;我还会跟马良学习画画……
我会想象:
特点:勤劳踏实、善良本分、水性好。
沙
僧
我会和沙僧去帮助清洁工打扫卫生;
我还会和沙僧去当志愿者;我还会跟沙僧
学习游泳……
我会想象:
你喜欢孙悟空吗?他有怎样的特点?
机智勇敢,
本领高强。
定主角,想故事
根据人物特点,想象一下你们会去做什么?
我会和孙悟空去打妖怪,我
会和孙悟空去花果山旅游,我会
和孙悟空去参加运动会,我会和
孙悟空去送快递,我会和孙悟空
去拯救有危险的人……
定主角,想故事
1.说说这两篇文章的异同。
2.这两篇文章分别写了什么故事?
带着问题读范文
思考:
(一)我和孙悟空过一天
美梦成真是每个人的心愿,我也做
过一个很美很美的梦。
一天,我独自一个人走在放学的路
上。突然,我感觉肩膀好像被谁拍了一
下,回头一看,一个毛脸雷公嘴的“人”
站在我的面前。“我叫孙悟空。”他自
我介绍说,“我奉唐僧之命来人间做一
天好事。”
范文引路
写法品析
以梦开篇,吸引读
者的阅读兴趣。
“大圣,你先帮我把《哈利波特》全套书
变出来,好吗?”我急忙请求道。
“你这孩子可真够自私的!”
我马上意识到我错了,连忙改口:“不,
大圣,您先帮助那些无家可归的穷人吧。”
“嘿嘿,这还差不多。” 大圣笑着吹了口
气,用筋斗云把那些无家可归的穷人们安置到
一座座新房子里。我连忙对大圣竖起大拇指。
“我还可以做什么呢?你觉得你们人间还
有什么事情不好解决,需要我帮忙的呢?”大
写法品析
“我”请求孙悟
空帮助穷人,体现了
小作者的爱心。
圣询问我的意见。
我稍作思考,拍着脑门说:“大圣,现在
我们的世界环保问题比较严重,你能帮我们解
决吗?”
“好的,我试试!”大圣爽快地答应了。
接下来,大圣用筋斗云带着我一起去解决
环保问题。我们来到黄河边,帮助那里的人们
把黄河里的沙子都变没了,还在黄河边建了一
座无比坚固的墙,把黄土都挡住了;我们教训
写法品析
孙悟空还帮“我”
解决环保问题,这与
我们的现实生活息息
相关。
了捕杀珍稀动物的偷猎者,教会他们种植水果
的技术,他们的水果畅销世界;我们还在沙漠
里种满了树……
除此之外,我们还做了很多好事:让久病
的人们健康起来,让失学儿童重新上学……
这一天过得真快呀!我怀抱着大圣送给我
的礼物感叹着。随后,我拆开了礼物——原来
是《哈利波特》!
“叮铃铃”闹钟响了,我缓缓地睁开眼睛,
望着空空的双手,才知道这是场梦。这一天快
乐又充实,如果梦境变成现实,那该多好啊!
写法品析
以梦醒结尾,
前后照应。
(二)我和悟空过一天
今天,我写完作业去楼下玩,走着
走着,看见前面有个人,身上还有毛,
我很好奇,就上前仔细看了看。咦,这
不是《西游记》中的孙悟空吗?
我走上前,微笑地说:“请问,您
是不是孙悟空呀?”他一听,连忙问:
“你怎么知道我叫孙悟空?”
我一听,乐坏了,天下哪一个人不
范文引路
写法品析
从外貌描写孙悟空,
直入正题。
以对话展开故事的
主要情节。
知道孙悟空?于是,我应声回答:“我们都喜
欢看《西游记》,当然认识你了!我还是你的
粉丝呢!”
“既然是我的崇拜者,那我就让你驾上我的
筋斗云,去天庭游览一圈吧。”
“好耶!”我开心地叫了起来。
只见孙悟空一个筋斗,我们就来到了天庭。
天庭没有地板,脚下踩的都是云,非常舒服;
天庭没有乌烟,空气清新;天庭到处绿树成荫,
写法品析
写出了天庭的美
丽景象,引人入胜。
有大群蝴蝶在飞翔;天庭没有乌流,只有明亮
的小河,闪闪发光;天庭没有汽车,只能腾云
驾雾……我被眼前的景色吸引,痴痴地看着。
“小孩,咱们该走了,和我去花果山吧。”
“还能去花果山,太好了!”只见孙悟空
又一个筋斗,我们就来到了花果山。
还没到地面,就听见一群小猴子在喊:
“大王回来了,大王回来了!”
我们来到了地面,孙悟空就开始向小猴子
们介绍我。介绍完毕后,我们来到瀑布前,只
见瀑布从天而降,真是“飞流直下三千尺,疑
是银河落九天”。进了水帘洞,水帘洞里清爽
无比。我从水帘洞里往外看,景色朦胧,加上
阳光照射,更美了。外面的花仿佛被施了魔法,
一会儿红,一会儿绿,一会儿紫,一会儿黄,
五彩缤纷,十分美丽!小猴子们在草地上欢乐
地玩耍……
转眼间,暮色降临,孙悟空把我送回了家。
写法品析
引用诗句,写出
了瀑布飞流而下的壮
观景象。
和孙悟空一起度过的这一天好快乐啊!同
时也让我深有感触:如果我们人类都一起来保
护环境,把我们的家园也建设成像花果山和天
庭那么美,该多好啊!
写法品析
总结“我”与孙
悟空过一天的感受,
呼吁人类保护环境,
升华主题。
1.第一篇写的是梦境;第二篇写的是现实生活
中发生的故事。
2.第一篇写的是“我”和孙悟空一起做了一些
好事,主要叙事。第二篇写的是孙悟空带我到
天庭和花果山游览,主要写景。
作对比,明主题
对比两篇文章的异同
异:
都有呼吁人们注重环保的内容。
同:
1.话说孙悟空从西天取经回来,被封为神仙。他下
凡游玩时,在一个偶然的机会,认识了我。我和他
成了好朋友。有一天,他心血来潮来到人间……
开 头
素材宝库
2.一天,我在路上走,突然眼前出现了一道光。
我跟着那一道光跑,在那一道光停止的地方出现
了一个人。我仔细一看,天哪,竟然是哈利·波
特!他真的跟电视上一模一样。我开心得一蹦三
尺高,哈利·波特说他可以教我魔法,带我去月
球上见嫦娥姐姐。
素材宝库
在《我和马良过一天》中,小作者通过“采风”
这一线索贯穿全文。为了旅途的便捷,马良画了一
驾小型直升飞机,“我们”坐上直升飞机便开始了
一天的采风之旅。
中 间
素材宝库
第一站是鸟语花香的海南岛……
接着我们来到了甘肃酒泉卫星发射场……
最后马良带我来到了塔克拉玛干沙漠……
1.经过这次和哈利·波特的相遇,我更加喜爱魔法
了。虽然现实生活中不存在魔法,但是知识就像魔
法一样,能够创造美好未来。
2.“小懒虫,快起床!”一阵叫声把我吵醒,我睁
开蒙眬的睡眼,发现妈妈在床边笑眯眯地看着我,
我这才知道,原来我和悟空度过的那精彩的一天,
是一场梦啊!
结 尾
素材宝库
打开门一看,我简直不敢相信自己的眼睛,连揉了
几下。再看——不错,正是哈利·波特!他对着我微笑,
用不太流利的中文说:“你好,我是哈利。能交个朋友
吗?能带我去看看中国的风景名胜吗?”我尽量使心情
平复下来,说:“当然可以。只不过我们这儿离一些风
景区太远了,这……”哈利说:“不用担心,我有飞天
扫帚,它可以在一天之内带我们去大半个中国!”“好,
现在就出发。”
片 段素材宝库
《遇见哈利·波特》
门口站着一个小女孩,她有一头金黄色的头发,眼
睛水汪汪的,像蓝宝石一样,身上穿着破衣服,围裙的
口袋里装满了火柴。她不就是……
素材宝库
《遇见卖火柴的小女孩》
题目:我和___过一天
思路梳理
一天,我正在……(叙述你在什么情况下见到了。)
开头:
中间:
根据这个人物的特点,想一想你和这个人做了哪些事。
(旅游,送快递,参加比赛,帮助别人,破案……)
你的心情如何?有何收获?结尾:
同学们,此时此刻你们有没有一种
跃跃欲试的写作的冲动?相信你的故事
一定很精彩,加油!
开始写作