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  • 2021-11-23 发布

人教美术四上线条的动与静教学设计

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‎2、线条的动与静 教学目标:‎ 1、 观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动 的感觉。 ‎ ‎2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。‎ 教学重难点:‎ ‎1、感受线条的动与静。 ‎ ‎2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。‎ 教具学具:绘画工具。         课时安排:1课时 教学过程:‎ 一、组织教学 二、导入新课 ‎1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。‎ 师小结:板书——线条有粗、细、曲、直。‎ ‎2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。‎ 三、讲授新课 ‎1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?‎ 师小结:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。‎ ‎2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。‎ 师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。‎ 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。‎ ‎3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。想一想,线条在绘画中的作用。‎ ‎4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。‎ ‎(1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。‎ 暖 + 直 =温暖、平和          暖 + 曲 =热烈、欢快 ‎(2)冷色和曲、直线配合 冷 + 曲 = 宁静、幽远(如蜿蜒的河流)  冷 + 直 = 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。‎ 四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。‎ 五、学生作画,教师指导。‎ 六、课堂小结:表扬优秀作业。‎ 七、拓展:教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。‎