小学科学苏教版四年级上册第三单元《力与运动》教案 4页

力与运动 ‎【教学目标】‎ ‎1、知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。‎ ‎2、能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系。‎ ‎3、通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向。‎ ‎4、体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。‎ ‎【教学重点】‎ 力可以改变物体运动的状态、速度与方向。‎ ‎【教学难点】‎ ‎1、探究拉力大小与小车前快慢的关系。‎ ‎2、研究磁力是否能改变物体运动的方向。‎ ‎【教学过程】‎ ‎（一）导入新课 请你续写小诗，说说怎样才知道力的存在。‎ 你看得见力吗？ ‎ 你看不见， ‎ 我也看不见。 ‎ 但我知道， ‎ 当降落伞从空中飘落时， ‎ 那里有力。‎ 你看得见力吗？ ‎ 你看不见， ‎ 我也看不见。 ‎ 但我知道， ‎ 当汽车在公路上行驶时， ‎ 那里有力。 ‎ ‎（二）讲授新课 ‎（一）力改变运动状态 ‎1、引导学生观察图片，说说：‎ ‎①图片上的运动与什么力有关？‎ ‎②它力改变了什么？‎ 归纳：‎ 运动中的自行车停下来：与摩擦力有关。刹车的刹皮与钢圈的摩擦力使运动中的自行车停下来。‎ 风车转动起来：与风力有关。风具有能量，风力使得静止的风车转动起来。‎ 4‎ 磁力小车拐弯：与磁力有关。磁极间的相互作用力（ 磁力）使得小车改变了运动方向与速度。‎ 皮球弹起来：与弹力有关。压缩空气有弹性 ，产生的弹力使皮球弹向上。‎ 潜艇浮出水面：与浮力有关。水具有浮力，浮力使得潜艇浮出水面。‎ ‎2、讨论：力可以改变什么？‎ 明确：‎ 力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止。物体运动状态的改变离不开力。‎ ‎（二）力改变速度 实验探究：拉力大小与小车前进快慢的关系 ‎1、实验器材 小车、钩码（垫圈）、定滑轮、秒表、细绳 ‎2、想一想 ‎★怎样让小车运动起来？‎ ‎★怎样将小车沿着拉力的方向进行前进？‎ 明确：‎ 用垫圈的重力做拉力，用固定的滑轮将线绳位置一定。‎ ‎3、提示：‎ 确定好起点和终点。‎ ‎4、我们研究的问题是“拉力大小与小车前进快慢是否有关”。针对这个问题，你会提出怎样的假设？‎ 明确：‎ 拉力大，小车前进快；‎ 拉力小，小车前进慢。‎ ‎5、讨论 ‎①实验中需要改变什么？‎ ‎②哪些条件保持不变？‎ ‎③需要在记录表上记下什么？‎ 明确：‎ 实验中需要改变的条件是拉力大小（垫圈数量），不需要改变的条件是距离，需要记录的是时间和垫圈数量。‎ ‎6、实验设计 ‎①用固定的滑轮将线绳位置一定。‎ ‎②逐个挂上垫圈，测量出刚刚能拉动小缆车的垫圈数量。‎ ‎③确定起点和终点。‎ 4‎ ‎④多个有规律增加垫圈，并重复做3次实验。‎ ‎⑤用秒表记录每次小车运动时间。‎ ‎7、注意：‎ 实验时不能用手推小车，并注意车的行驶路线。‎ ‎8、小组分工合作 一人负责确定起点，一人负责改变拉力的大小，一人负责记时，一人负责记录。‎ ‎9、填写实验记录 ‎10、得出结论 力可以改变运动速度。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。‎ ‎（三）力改变方向 实验探究2：磁力能否改变钢珠的运动方向 ‎1、实验器材 木框架、塑料槽、小钢珠、磁铁、白纸、笔 ‎2、实验观察 ‎①让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。 　　‎ ‎②在路径的一侧放一块磁铁。 　　‎ ‎③再次让钢珠从斜面顶端滚下，观察并记录钢珠的运动路径。‎ ‎3、得出结论 磁力能改变运动的方向。‎ ‎4、实验讨论 第一个活动中，假设拉力不变，而往小车上加重物，那么小车前进快慢又会有什么变化？‎ 第二个活动中，钢珠为什么会改变运动方向？‎ 明确：‎ 重物越重，小车的速度越慢；磁铁具有磁力，小钢珠被磁铁吸引过去。‎ ‎（四）课堂练习 ‎[填空题]‎ ‎1、力可以改变物体运动的_____与_____。‎ ‎2、拉力大，小车前进____；拉力小，小车前进____。‎ 4‎ ‎3、水具有_____，能使得潜艇浮出水面。‎ ‎[判断题]‎ ‎1、压缩空气有弹性 ，可使皮球弹起来。‎ ‎2、对于同一辆汽车来说，载重越少，速度越快。‎ ‎3、车轮的数量越多，小车运动越快。‎ ‎4、在实验中，确定起点和终点判断小车行驶的快慢。‎ ‎[选择题]‎ ‎1、风车转动起来与（ ）有关。‎ A、摩擦力 B、风力 C、磁力 ‎2、汽车运动快慢与（ ）无关。‎ A、拉力大小 B、载重多少 C、车轮多少 ‎（五）拓展提高 物体都有一个向下的力，这就是重力。‎ 地球上的一切物体都受到地球对物体的吸引力作用。‎ 这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。‎ 重力的方向是竖直向下的。‎ ‎（六）作业布置 尝试在小车直线运行路径的不同距离处放置磁铁，观察小车的行径路线。 ‎ 课堂小结 通过本节课的学习，我们知道力可以改变物体运动的状态、速度与方向。在科学探究中，能够与同伴合作探究拉力大小与小车前快慢的关系；能够通过实验研究磁力是否能改变物体运动的方向；体会到科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。‎ ‎【教学后记】‎ 4‎