1《古诗三首之惠崇春江晚景》课件 20页

1《 惠崇春江晚景 》 部编版 语文 三年级下册 学习目标 1 、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2 ．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。 3 ．学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。 新知导入 教师范读 学生齐读 注意节奏，难读的地方多读几遍。 朗读诗歌 惠崇春江晚景 （宋）苏轼 竹外 / 桃花 / 三两枝， 春江 / 水暖 / 鸭先知。 蒌蒿 / 满地 / 芦芽短， 正是 / 河豚 / 欲上时。 知作者 苏轼 : 别称苏东坡，字子瞻，号东坡居士。今属四川省眉山市人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，为“唐宋八大家”之一。 其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”。词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”；有 《 东坡七集 》《 东坡易传 》《 东坡乐府 》 等传世。 新知讲解 lú 惠 芽 崇 huì yá chónɡ 我会写 短 duǎn 芦 惠崇 春江晚景 《 春江晚景 》 是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。 惠 崇： 福 建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。现有诗作 《 北宋九僧诗 》 、画作 《 沙汀烟树图 》 等传世 。 苏轼 的题画诗也有两首，这首是为鸭戏图所作的题画诗。 竹外桃花三两枝 隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳生 姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹 人 。 春江水暖鸭先知 诗意：一江春水中，鸭儿在嬉戏；江水回暖的 讯息，它们首先感知到了。 赏析： 鸭知水暖，光凭画是体现不出来的，诗却表达 出来了。其实岂是鸭子先知水暖？一切水族之物，皆 知冷暖。诗人这样写是为切合画上风物，实际上也是 表达他对春天到来的喜悦和礼赞。 蒌蒿 满地 芦芽 短 诗意：江边，生长茂盛的蒌蒿铺满了地面，芦 苇也抽出了短短的嫩芽来。 一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四五尺，刚生时柔嫩香脆，可以吃。 芦苇的幼芽，可食用。 赏析： 这七字不是泛泛地吟咏景物，而是诗 人通过细致的观察贴切地实写出这两种植物 的情态，没有一字是闲笔。 正是河豚欲上时 赏析： 诗的前三句是描写惠崇画里的景物，这最后一 句则是即景生情的联想。作者这样写就把整个画面勾 勒得更为完美了，给人以严冬已尽、春到人间的喜悦。 作者不仅入乎画内，而且出乎画外，把画上所无而情 理中所有的事物呈现出来。 诗意： 这恰是河豚从大海回归，将要逆江产卵的季节。 试着说说全诗的意思： 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 重点赏析 隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花 摇曳生姿。桃竹相衬，红绿掩映，春 意格外惹人喜爱。江上春水荡漾，好 动的鸭子在江水中嬉戏玩耍。 读中悟情，感悟春之美好： 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 重点赏析 河滩上已经长满了蒌蒿，芦芽也 开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回 归，将要逆江产卵的季节。 理解诗意，想象画面： 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 想象画面，用自己的话说说这首诗写了怎样的景象？ 竹林、桃花相映，春水荡漾，鸭子嬉戏，岸上蒌蒿满地，嫩嫩的芦芽冒出了头，到了河豚逆江而上的产卵季节。 主题概括 这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 《 惠崇春江晚景 》 这首诗成功地写出了早春时节的 _________ ，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 ___________ 之情。 春江景色 喜悦和礼赞 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 春天来了，小溪里的冰融化了，叮叮咚咚地流淌。只见桃花粉面，河水潺潺，远望，小河里的鸭子戏水玩耍，一定会不自禁吟诵“ ， ”。低下头看到蒌蒿满地，芦芽嫩黄，猜想这时的河豚正要从海中回归江里，一定是味道最鲜美的时候，是不是要流口水了 ？ 课堂练习 忆江南 唐 白居易 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 拓展提高 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 课堂总结 惠崇春江晚景 竹子 桃花 鸭 蒌蒿 芦芽 河豚 早春景色 喜爱赞美 板书设计 1. 背诵古诗，默写古诗。 2. 用自己的话讲述古诗给别人听。 作业布置