2020小学三年级英语培优补差计划（三篇） 7页

小学三年级英语培优补差计划（一）‎ 一、 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。 ‎ 二、 制定目标： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。‎ 三、 定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 ‎ 四、 主要措施： ‎ l．课外辅导，利用课余时间。‎ ‎2．采用一优生带一差生的一帮一行动。‎ ‎3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。‎ ‎4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。‎ ‎6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 ‎ ‎8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。‎ ‎9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。‎ 小学三年级英语培优补差计划（二）‎ 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及教学工作中，力争取得较好的成绩。‎ 面向全体学生，促进学生全面发展的教学思想，培养拔尖学生，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力。尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。‎ 二、学情分析:‎ 优生名单:白佳慧，白佳瑶，吴晨龙，朱洁，白淑艳，夏熙怡 优生分析:‎ ‎1、学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的运用能力较强。‎ ‎2、课上积极发言，课后及时复习，认真完成作业和练习。‎ ‎3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧。‎ ‎4、有一定的阅读能力和自学能力。‎ 学困生名单:‎ 林伟豪，叶乐阳，林家乐，张新新，尹永全，魏伊甸 学困生分析:‎ ‎1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课爱搞小动作。‎ ‎2、学习态度不端正，消极学习，无所谓的态度很突出。‎ ‎3、没有基本的学习英语的方法，对基础知识没有基本掌握。‎ ‎4、有的不能完成作业。‎ ‎5、对不懂的知识不理睬，对知识的运用较差。‎ 三、措施和方法:‎ 培优:‎ ‎1、课堂上拓展学生的知识面，扩大阅读量。‎ ‎2、加强基础知识与交际运用能力的训练。‎ ‎3、对个别突出的学生进行单独辅导。‎ ‎4、每一次检测练中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决。‎ 补差:‎ ‎1、对书本基础知识点进行过关。‎ ‎2、上课多提问，抓住差生的注意力，培养他们学习英语的兴趣。‎ ‎3、抓反复，反复抓，注意出现更糟糕的学困生。‎ ‎4、要对他们课后及时辅导，并过关检查。‎ ‎5、努力培养他们学习英语的兴趣和学习方法。‎ ‎6、多沟通，多鼓励，多关心，多辅导。‎ 四、预期效果:‎ 培优预期效果:通过培优工作，争取使这些学生的知识更拓展，阅读和写作能力有一定的提高，综合运用语言的能力及应试能力全面提高。‎ 补差预期效果:使学生端正学习英语的态度，提高英语的学习兴趣，让他们能力多学些知识，争取现有的基础上有不同程度的提高。‎ 小学三年级英语培优补差计划（三）‎ 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。‎ 二、制定目标:‎ 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。‎ 三、定内容:‎ 培优主要是继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。‎ 辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。‎ 四、主要措施:‎ l、课外辅导，利用课余时间。‎ ‎2、采用一优生带一差生的一帮一行动。‎ ‎3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。‎ ‎4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。‎ ‎5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。‎ ‎6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。‎ ‎7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。‎ ‎8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。‎ ‎9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。‎