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- 2021-11-23 发布
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部编人教版三年级语文上册单元测试卷
第一单元达标测试
1.阅读中的预测:理解,填空。
阅读中的预测是指在__________之前进行的__________。
2.比一比,再组词。
堂(______) 戒(______) 厉(______) 既(______)
常(______) 械(______) 历(______) 即(______)
详(______) 塾(______) 涂(______) 提(______)
祥(______) 熟(______) 途(______) 题(______)
3.选字组词。
裳 棠 湿 碰
海( )衣( ) ( )撞 ( )润 潮( )
4.换偏旁变成本课所学生字并组词。
例:旺——(狂)(疯狂)
请——( )( )
油——( )( )
僻——( )( )
侈——( )( )
5.请你给下列词语找到合适的意思,连一连。
绚丽多彩 在空中随风摆动。
鲜艳 吸引过来。
招引 对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
飘扬 各种各样的色彩灿烂美丽。
好奇 鲜明而美丽。
6.根据课文内容填一填。
(1)这所学校特别的地方在于它是一所(_________)的小学。有
(________)民族的小学生在这里上学。
(2)我很喜欢这所小学,因为这是一所(_______)的学校:同学们穿着
(_______)的服装,把学校打扮得(______________),还有那(________)
的铜钟,(_______)的凤尾竹。这更是一所(_______)
的学校,虽然大家来自不同的民族,但都是好朋友,亲如一家人。
7.按要求完成句子练习。
1 古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。(缩句)
_____________________________________________________________________
___
写排比句首先要了解句子特点,知道要仿写的句子的结构,然后调动自己所学
来写句子。
2 例:小路上走来了许多小学生,有.汉族的,有.傣族的,有景颇族的,还有.阿
昌族和德昂族的。(用加点词写句子)
动物园里有好多动物,有________,有________,有________和________。还
有________。
8.判断:下面各组词语结构方式相同的打“√”,不同的打“×”。
(1)披头散发 提心吊胆( )
(2)披头散发 手忙脚乱( )
(3)手忙脚乱 口干舌燥( )
9.阅读能力我最棒。
骄傲的蚊子
从前,有一只蚊子飞到狮子面前,快速地飞来飞去,然后它戏弄起狮子:“我一
点都不怕你啊,你实在不比我厉害。你说说看,你能做些什么?用爪子拼命
抓?还是用尖尖的牙齿咬?我告诉你,我可是比你强我了,你如果不相信,我
们可以来比试比试,如果你已经准备好了的话。”
夸口的蚊子竟然还在狮子眼前嗡(wēnɡ)嗡地吹嘘(xū)接着紧紧盘旋在狮子脸部周
围,找着鼻孔附近没有长毛的地方一口叮下去,狮子只能用爪子不断抓自己的
脸,对蚊子毫无招架之力,只好告饶(ráo)投降(xiánɡ)了!
蚊子看到狮子投降,满脸得意高唱胜利歌声飞走了。
可是,它一不小心掉进蜘蛛的网里,白白成了蜘蛛的一顿午餐。
在被蜘蛛吃掉之前,蚊子不禁悲叹命运作弄:“我有能耐赢得了万兽之王,却意
外栽在这小小不起眼的蜘蛛手里!唉 !实在是太惨了!”
1 照样子,写词语。
嗡嗡 ____________ ____________ ____________
2 蚊子戏弄狮子时说了些什么?请用“____”画出来。
3 读完故事后,你想对蚊子说些什么?
_____________________________________________________________________
___
_____________________________________________________________________
___
10.综合阅读题
①妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门在做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚
他们站墙角的。
③雨一来,他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花
孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
1 读文段①和②,我们要用(______)的语气;读文段③和④我们要用
(_________)的语气。
A.震惊 B.悲伤 C.喜悦 D.哀求
2 第③段中“放假了”指的是_____________。请仿照画线句子写一写。
清风一吹,他们________________
蝴蝶一来,他们_________________
3 第④段描写的是_______时的情景,其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的
_________。
4 对第④段中加点的“冲”字理解正确的一项是( )
A.运用拟人的修辞手法,体现了花儿们迫不及待地想回家以及花儿们快乐的心
情。
B.运用拟人的修辞手法,体现了花儿们无组织无纪律,胡乱开放的情景。
11.阅读短文,回答问题
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声
音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵
上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的
朋友..,是那样好奇地听着。
1 文中加点的词语“朋友”包括________、________、________这三种动物。
2 把画“ ”的句子中表示动作的词语用“○”标注出来。
3 下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( )
A.说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。
B.作者这样写更能突出我们的民族小学很美。
C.作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。
12.妙笔生花。
展开合理的想象,写一写。
小猪和小牛看到土地爷爷夸赞了小猴,心里很不是滋味。等到土地爷爷走了,
他们俩来到了小猴家……
小猪:小猴,土地爷爷为什么要表扬你?
小猴:________________________________________________________
小牛:你是怎么想到这样做的?
小猴:______________________________________________________
小猪和小牛一起说:________________________________________