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- 2021-11-24 发布
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简单的数据排序和分组
义务教育苏教版三年级下册
探 究 新 知
怎样才能全面了解全
班同学的身高情况?
你的身高在
正常范围吗?
知识点:分类整理数据的应用
小组分组活动要求:
1.先确定一位小组长,由小组长协调负责。
2.自己填写身高,小组长收集好同学的身高数据,
把“姓名身高卡”直接摆放在小组的表格上。
3.活动时,可轻声交流,不能大声喧哗。
探 究 新 知
(1)从矮到高的顺序,把小组同学的身高排一排。
(直接把姓名身高卡有序的贴在表格中)
(2)你们小组同学中,最高的是多少厘米?最矮的呢?
(3)把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标
准比一比,你有什么发现?
统计:
探 究 新 知
全班同学最高是多少厘米?最矮呢?
全班男生身高在正常范围的有多少人?女生呢?
探 究 新 知
2.讨论:和身高的排列数据
进行比较,你有什么发现?
1. 按身高排列顺序,在小
组里收集好一庹的长度填
写在表格里。
探 究 新 知
想 想 做 做
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
( 1) 这个班女生 1 分钟仰卧起坐的最好成绩是多少?
最差成绩呢? 这两个成绩相差多少?
1. 小华收集了自己班女生 1 分钟仰卧起坐的成绩。
( 2) 成绩在 40 个或 40 个以上为优秀, 21 个以下
不及格,有多少人的成绩达到优秀? 有多少人不及格?
想 想 做 做
课 堂 小 结
1. 统计过程中,把数据按不同的标准分类,
可以得到不同的信息。
2. 分类整理和分析数据的简单统计过程:
①收集数据;②分类整理数据;③分析
数据。
通过这次统计活动,你有什么收获?