三年级美术上册课件 第4课 色彩的应用 赣美版 (共40张PPT) 40页

课件制作中色彩的运用 优质的课件，不仅能取得良好 的教学效果，而且还能使人赏心悦 目，获得美的享受，可以更好地表 现教学内容。色彩处理得好，可以 使页面锦上添花，有事半功倍的效 果。 1、了解一下色彩的基本概念 指的是色彩的名称。比如说紫色、绿色、黄 色等等都代表了不同的色相。同一色相的色 彩，调整一下亮度、纯度，很容易搭配。 也叫亮度，是指色彩的明暗程度，明度越 大，色彩越亮，其中无彩色的白色明度最 高，黑色明度最低。 指色彩的鲜艳程度，也称为彩度、饱和度。 纯度高的色彩纯、鲜亮。纯度低的色彩暗淡 色相是一种色彩区别于另一种色彩的表象特征。 用色相能够确切地表示不同颜色的色别名称。 色彩三要素——色相 色相对比 • 将相同的橙色，放在红色或黄色上，我们将会发 现，在红色上的橙色会有偏黄的感觉，因为橙色 是由红色和黄色调成的，当他和红色并列时，相 同的成份被调和而相异部份被增强，所以看起来 比单独时偏黄，以其他色彩比较也会有这种现象 ，我们称为色名对比。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 色彩三要素——明度 • 明度：指色彩的明暗 程度。具有不依赖于 色相、纯度而单独存 在的独立性，支撑着 整个色彩体系的空间 结构。 明度 明度对比 • 将相同的色彩，放在黑色和白色上，比较色彩的感 觉，会发现黑色上的色彩感觉比较亮，放在白色上 的色彩感觉比较暗，明暗的对比效果非常强烈明显 ，对配色结果产生的影响，明度差异很大的对比， 会让人有不安的感觉。 • 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 色彩三要素——纯度 • 纯度：指色彩纯净、 饱和的程度。原色纯 度最高，间色次之， 复色纯度最低。 纯度 纯度：即色彩的纯洁程度 纯度对比 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 • 因纯度的差别而形成的色彩对比叫纯度对比 纯度对比 2、相近色 • 相近色： 色环中相邻的三种 颜色。相近色的搭 配给人的视觉效果 很舒适、自然。 2、相近色（相同色相） 互补色 • 互补色：色环中相对的两 种色彩。对互补色，调 整一下补色的亮度，有 时候是一种很好的搭配。 补色在课件中用得也较 为普遍，可以起到重点 突出的作用。 红与绿互补 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 黄与紫互补 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 蓝与橙互补 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 总结 1. 互补色搭配色彩对比强烈，视觉冲击力强， 突出，醒目，色彩感觉有力且振奋人心！ 2. 互补色搭配时注意适当运用无彩色（黑、白 、灰）或主色的同类色来进行调和搭配 3、暖色和冷色 • 暖色：其中的黄色、橙色、红色、紫色等都属于暖色系列。 暖色跟黑色调和可以达到很好的效果。 暖色一般表现出温馨的效果。 • 冷色：其中的绿色、蓝色、蓝紫色等等都属于冷色系列。 冷色一般跟白色调和可以达到一种很好的效果。 冷色主要表达严肃，稳重等效果。 色彩的冷暖感 冷色 暖色 4、色彩均衡 • 色彩均衡：一个完整的课件不可能单一的运用一 种颜色，所以色彩的均衡问题是教师在制作课件 前必须考虑的问题。色彩的均衡：包括色彩的位 置、每种色彩所占的比例、面积等等。 互补色比例接近效果强烈相近色比例悬殊效果强烈 5、颜色情感——暖色 这些颜色各给人以什么样的联想？各象征什么？ 红色 联想：火、血液、 太阳、花卉、红旗、 等。 象征：革命、热烈、 喜庆、温暖、活力、 禁止、警告、热情、危 险等。 橙色 联想：柑橘、秋叶、 晚霞、灯光、柿子、 果汁、面包等。 象征：快乐、健康、 自信、奔放、华美、 成熟、甜美、温情等。 黄色 联想：柠檬、菊花、 香蕉、向日葵、玉 米、月亮等。 象征：光明、希望、 权威、收获、高贵、 爽朗等。 5、颜色情感——冷色 蓝色 联想：大海、天空、 水、宇宙、远山、 玻璃等。 象征：安宁、冷漠、 平静、理智、沉重、 悠远、悲伤、忧郁、 无聊等。 绿色 联想：草地、树叶、 植物、绿色信号灯、 公园、军装、禾苗等。 象征：生命、和平、 年轻、安全、平静、 春天、成长、活力等。 紫色 联想：葡萄、茄子、 丁香花、紫罗兰等。 象征：优越、高贵、 奢华、病态、哀愁、 忧郁、自私、妒忌、 堕落等。 这些颜色各给人以什么样的联想？各象征什么？ 5、颜色情感——无色彩 白色 联想：白云、白糖、 面粉、雪、白墙、护 士、婚纱、白兔等。 象征：天真、纯洁、 明亮、神圣、真诚、 纯真、高尚、光明等 。 灰色 联想：树皮、乌云、 水泥、油漆等。 象征：平凡、失意、 谦逊、成熟、稳重、 消极等。 黑色 联想：夜晚、墨、 炭、煤、黑卡纸。 象征：恐怖、死亡、 严肃、刚健、重量 感、罪恶感、坚实、 粗莽等。 这些颜色各给人以什么样的联想？各象征什么？ 6、课件主题色 页 面 颜 色 一个完整的课 件必须有一种 或两种主题色 一个页面尽量不要 超过4种色彩 背景的色彩设计 • 一些老师喜欢用漂亮的图片做自己课件的背景，但是， 浏览一下优秀的课件，会发现他们更多运用的是白色、黄 色等单一的色彩。这样的单一色彩再与其他色彩相搭配， 使得课件显得典雅，大方又不失活泼，同时，这种做法使 学生大大加快了课件在网上的传输速度，配合丰富的内容， 使整个课件更具有吸引力。 • 课件背景适合选择柔和、素、淡的色彩，配上黑字， 读起来自然、流畅。鲜艳、明亮的色彩作背景会引得学生 过渡兴奋，无法以平静的心态作深入的学习。如果您热衷 于使用一些精美的图片，可以在Photoshop的图层面板中 降低画面的透明度。或使用模糊滤镜命令，将图片变得淡 雅、朦胧，不会破坏课件色彩的一致性。 不同年龄阶段教学对象的颜色喜好 • （1）幼儿阶段 • 幼儿阶段通常是指三岁至六七岁的儿童。根据调查，幼儿 儿童不论是男孩还是女孩喜欢的颜色排行前四名的顺序分别为 红、黄、蓝、绿等纯色色彩。 • 生活在明亮彩度高的色彩环境中，幼儿情绪会受到影响而 变得愉快、开朗，所以学习能力也随着增进；相反的，生活在 色彩黯淡或是单调的色彩环境中，容易使人疲劳、焦躁，因此 也让幼儿学习能力降低。 • 据此，我们在运用多媒体课件给幼儿儿童教学时，课件的 制作应该多用淡蓝、黄、草绿、橙红等色彩，适当运用红、蓝 、绿等纯色色彩，尽量避免使用黑、白等暗淡色彩。 不同年龄阶段教学对象的颜色喜好 • （2）小学儿童阶段 • 小学儿童指的是六七岁至十二三岁这一阶段的儿童 。由于这一时期小学儿童的心理和思维都比幼儿儿童有 了较大的发展，所以这一时期的儿童喜欢的颜色和顺序 会有些改变，改为喜欢蓝、红、绿、黑等纯色色彩。又 由于这一时期的小学儿童喜欢观察一些端端正正处于标 准位置的图形习惯上称为标准图形，如等腰三角形、直 角三角形、直角梯形等组成的图形，而对一些变式图形 的辨认水平则较低。针对小学生这些特点，我们在制作 多媒体课件时就要多采用蓝、红、绿、黑等纯色色彩， 并在色彩板块的设计上采用标准图形。 不同年龄阶段教学对象的颜色喜好 • （3）中学生阶段 • 中学生阶段指的是约从十一二岁开始到十七 八岁结束的这一阶段。由于这一阶段的学生在心 理、生理和思维上都有了很大的发展，并逐渐趋 于稳定，所以这一阶段的学生喜欢的颜色很多， 大多喜欢红、黄、蓝、绿等纯色色彩和淡绿、粉 红、淡紫、浅蓝、浅黄等浅色色彩。制作课件时 在考虑到课件颜色与教学内容相融合的同时，也 要顾及学生对颜色的喜好。 不同年龄阶段教学对象的颜色喜好 • （4）成年人阶段 • 根据调查，所有国家的成年人最喜欢的颜色是蓝 色，第二种喜欢的颜色是红色，第三种喜欢的颜色是 绿色。由于成年人的思维和心理发展已经成熟，自制 力强和注意力的集中时间相对较长，所以针对这一教 学对象，在制作课件时颜色的选择在符合教学内容的 同时建议多采用冷色调（如蓝色）和中性色，这样易 于学生长时间学习和思考。 7、多媒体课件中的色彩搭配 （1）色彩的总体构思 首先，要考虑创作内容和服务对象。内容决定其 形式，根据不同的创作内容明确要求。 其次，考虑表现怎样的情绪。根据具体内容要考 虑表现怎样的气氛，是热烈的还是温和的；是含蓄深 沉的还是活泼开朗的；是欢快的还是宁静的等。 第三，确定主色调。确定基本色调是色彩设计的 第一步，也是关键性的一步。色彩设计的成败在于是 否较好地确定了主色调以及处理了主色调和从属色之 间的色彩关系。不平衡的和谐也是设计色彩不可缺少 的。 7、多媒体课件中的色彩搭配 （2）背景色彩的选择 背景不是教学内容，故背景应尽量选用中性色 和偏冷的颜色以适当转移色彩注意力。 背景和文字的对比 尽量要大 背景文字 背景图片necessity 背景图片，让图片呈一 种水印的效果。千万别 让背景图片喧宾夺主。 图1 图2 7、多媒体课件中的色彩搭配 （3）色彩基调的选择 色彩的基调最终归结为冷、暖两大色调， 以青、蓝等冷色为主的色彩组成的画面，产生 冷调效果，给人以安静、闲适、寒冷、消沉的 情感联想；以红、黄等暖色为主的色彩组成的 画面，产生暖调效果，给人以欢快、明朗、热 烈、活泼、积极的情感联想。 7、多媒体课件中的色彩搭配 黄、橙、红、蓝、绿、紫 n黄、橙、红、绿、蓝、紫 附：在白灰黑的背景上醒目程度从高到低的顺序为： 白背景 灰背景： 黑背景 8、制作完成后的课件要经过大 屏幕的检验 • 　 很多老师在制作课件的时候，感觉在电脑上测试课件， 显示效果很好，一拿到课堂，用投影仪一放，大失所望，背 景与文字混在一起看不清楚，为什么呢？ • 　 电脑上测试，环境光的影响很小，但投影仪就不同，一般 说来越暗显示效果就越好。但课堂一般不可能全黑吧？所以 我们就要在制作课件的时候考虑颜色的搭配问题，提高播放 质量。 9、优秀课件欣赏