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  • 2021-11-24 发布

小学三年级作文教学课件五、好玩的游戏活动

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——留心观察,写出趣味 三年级上 § 教学目标 § 1、留心观察,发现游戏的特点、趣味。为学生创设一个观察、表达 的平台。 § 2、观察场面气氛及参与者的语言、动作、神态、心理。 § 3、把游戏活动的过程按一定顺序写下来,抓住重点。 § 4、体会自己做游戏时的感受,融入真情实感。 § 教学重点 § 抓住现场气氛及参与者的语言、动作、神态、心理等,写出趣味。写 出真情实感。 § 教学难点 § 场面描写 § 游戏时的动作、神态、语言、心理等的细致观察和描写。 § 教具准备 § 事先准备好的鼻子图案 游戏的玩法和规则 § 首先老师把同学们分成3队,每队派出一名队员,代表你 们队给黑板上老师画出的小丑贴鼻子。 § 老师先要在黑板上画一个小丑,但它的鼻子没有了,老师 要让同学蒙上眼睛,原地转三圈,然后上讲台给小丑贴鼻 子,看哪个同学能贴到正确位置。其他同学在下面可以告 诉他怎么做,给他指方向,但是只允许在原地说,否则犯 规。 § 大家要比拼一下看哪队做得更好,还要比拼看谁的发言最 积极,谁观察的最细致。表现好的组均可以获得快乐作文 的小印章。 复述游戏的玩法和规则 游戏前老师布置任务要求 § 1、要注意观察上场同学的动作。 § 2、观察教室气氛。 § 3、观察某几位同学的表现。 § 4、留心自己的感受。 § 游戏前: § 你们现在的心情如何? § 高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张 § 同学们的反应如何? § 同学们摩拳擦掌,跃跃欲试,争先恐后,兴高采烈,笑容满面 § 教室气氛是怎样的? § 热闹极了,热闹非凡,像开水一样沸腾了 游戏中(第一轮结束,现场采访) § 谁先上场的?同学上场前老师做了什么? § 同学用红领巾蒙上眼睛,还在那位同学眼前挥挥手,看是否能看见。 § 大家说了什么?上场的同学是如何做的? § 大家一块说:小熊小熊你转一个圈,转两个圈,转三个圈。 § 你注意到他的动作了吗? § 像盲人摸象一样;她不像以前走路那样了,小心翼翼的;她的双手不停地摸 来摸去,左脚或右脚一小步一小步地走,生怕摔倒或撞到东西;贴鼻子时, 一会贴这儿,一会贴那儿,犹犹豫豫的,贴了好几次 § 你注意到同学的反应了吗? § 喊声如雷,震耳欲聋;有的说左,有的说右,有的说上,有的说下;贴鼻子 的同学不知所措,不知道该听谁的了;大家都笑容满面 § 刚才上场的同学,你心里是怎么想的?说说你的感受。 § 真笨,要是我肯定能贴好;看到他怎么也贴不对,心急如焚,真想替他去贴; 想自己也试试;看到他把鼻子贴到了脸蛋上,觉得好玩好笑极了。 游戏中(第二轮结束,老师继续采访同学) § 轮到你时,你的感觉如何?你是如何做的? § 紧张、高兴、害怕、小心翼翼 § 你注意到某些同学的反应了吗? § 某某某使劲喊,好像把嗓子都喊破了;某 某某急得拍桌子;某某某不停地说,哎呀, 真急人;某某某抓耳挠腮,眉头紧皱 游戏后(第三轮比赛结束,采访同学) § 最后的比赛中你的心情如何? § 你有什么想法? § 今天的比赛有什么感受、收获或 启示? § 高兴、好玩、刺激、盲人不容易 § 描写动作: § 急匆匆 你争我夺 摩拳擦掌 左躲右闪 § 摸来摸去 哈哈大笑 前仰后合 慢吞吞 § 描写神态: § 不动声色 兴高采烈 笑容满面 垂头丧气 § 小心翼翼 犹豫不决 眉头紧皱 目瞪口呆 § 你还知道哪些好词语呢?你能用这些词语说说 刚才的游戏吗?请用一段话描述一下。 精彩片段 § 老师给他的眼睛蒙上黑色丝巾,让他在原地转了五六圈。 他还没等站稳,就摇摇晃晃地去给娃娃贴鼻子。只见他朝 着观众席的方向走去,差一点把鼻子贴到我们观众脸上, 引得同学们笑得都合不拢嘴。    精彩片段 § 我被蒙上眼睛转了几转圈之后,顿时也不知东西南北了。 只听到同学们哈哈大笑,当我摘下丝巾看看娃娃的鼻子贴 在哪里时,连我自己都笑出眼泪来了。原来,我把鼻子贴 到娃娃耳朵上去了。 精彩片段 § 老师用一条红领巾,蒙住了他的眼睛,尹昕开始贴了,只见他摸索着, 同学们看着他左摸摸,右涂涂,就是不下手贴,就忍不住提醒他,有 些同学还故意吓指挥,“左边”、“不对,要往右边”,尹昕更加着 急了,不知道该听谁的,只见他犹豫片刻,对准黑板,“啪”的一下, 贴了上去,顿时,教室里像炸了锅的开水一样,沸腾起来,原来,他 把“鼻子”贴到了眼睛的上面,有的同学笑弯了腰,还有的同学捧腹 大笑,教室里一下成了笑声的海洋, 精彩片段 § 我看准了黑板上鼻子的位置,又在心里记了几下,当老师把我的眼睛 蒙上的时候,我顿觉眼前一片漆黑,我拿着磁铁,一下不知道到底往 哪贴,此时又有同学们在下面帮忙了,大家的叫声让我心中更加慌乱, “不管了,贴了再说”我把磁铁使劲的往黑板上贴去,“哈哈哈……” 又是一阵笑声,我摘下红领巾,自己也忍不住笑了,我把鼻子贴在了 嘴巴下面。   § 孩子们,今天我们的游戏多精彩啊,大家玩得很开心。把 这美好的瞬间、激动人心的场面以及难忘的体验写下来, 记录我们童年美好的回忆吧。 § (1)《贴鼻子》 § (2)《好玩的游戏》 § (3)《这个游戏真有趣》 § (4)《我喜欢玩贴鼻子游戏》 § 开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 § 中间:(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非 凡,热闹极了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张) § (2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来,抓住重点。 § 详写时,抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 § ((像盲人摸象一样;一会贴这儿,一会贴那儿,犹犹豫豫的,贴了好几次 有的好像把嗓子都喊破了;有的不停地说,哎呀,真急人;有的抓耳挠腮, 眉头紧皱……喊声如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、 犹豫、抓耳挠腮) § (比喻句,排比句:像……,有的……有的……有的……) § 结尾:(3)游戏后 写出自己的真实感受。(高兴,开心,喜欢,痛快) 第五关:快乐赏评 § 1、增---增加几个字或几句话,使语段连贯通顺;补充材料或 细节,使内容更充实。 § 2、删---删掉多余的字、词以及语意重复的句、段。 § 3、调---调整词、句、段的排列顺序,使其更有逻辑性。 § 4、换---调换不适当的词或句,改写个别句段,使其更合理, 更有表现力。 修改符号: 好玩的游戏活动 § 板书设计: § 开头:开门见山、对比列举、问句式、先声夺人式。 § 中间:(1)游戏开始前 现场气氛 同学反应。(摩拳擦掌,跃跃欲试,热闹非凡,热闹 极了,高兴,迫不及待,希望快点开始,激动,紧张) § (2游戏中 把游戏活动的过程按一定顺序写下来,抓住重点。 § 详写时,抓住场面、人物的神态、语言、动作、心理等 § ((像盲人摸象一样;一会贴这儿,一会贴那儿,犹犹豫豫的,贴了好几次有的好像 把嗓子都喊破了;有的不停地说,哎呀,真急人;有的抓耳挠腮,眉头紧皱……喊声 如雷、震耳欲聋、笑容满面、摸来摸去、小心翼翼、紧张、犹豫、抓耳挠腮) § (比喻句,排比句:像……,有的……有的……有的……) § 结尾:(3)游戏后 写出自己的真实感受。(高兴,开心,喜欢,痛快) 引发写作需求: 同学们,我们今天的游戏 真精彩,大家玩得真开心。把 这美好的瞬间、激动人心的场 面以及难忘的体验写下来,记 录我们童年美好的回忆吧!