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- 2021-11-24 发布
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第 4 课 会动的线条
学习领域：造型•表现
课时：一课时
教材分析：
本课属于造型•表现学习领域的一个内容。
从题目上抓住学生的好奇心。通过本课的学习，帮助学生了解线条的表现力，引导学生在观察、
分析、尝试怎样使线条动起来的游戏般的学习活动中，对美术造型活动产生兴趣。
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
应知：通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感。
应会：能够运用线条完成一幅有动感的线描作业。
2.隐性内容与目标：
感悟线的表现力，培养学生线造型能力和创造能力。通过欣赏活动，培养学生热爱祖国传统文
化的情感，以及对线造型活动的兴趣。
教学重点与难点：
重点：通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
难点：既有动感，又具美感的作品。
学习材料：
课件、图片、勾线笔、丝带……
教学过程：
一、游戏会动的线条：
1.游戏舞动丝带 。
2.在黑板上表现丝带动起来的线条。
教学意图：通过舞动丝带，激发学生学习的兴趣。
二、研究会动的线条：
1.欣赏教材中的作品。
2.分析会动的线条。
3.讨论：如何使画面既有动感，又具美感？（多用曲线，注意线条的疏密变化……）
教学意图：通过欣赏作品，培养学生的观察和分析的能力，感受线的表现力。通过欣赏敦煌壁
画以及其它艺术作品，培养学生热爱民族传统文化的情感，以及开阔学生的艺术视野
三、表现会动的线条：
1.提出创作要求：
运用线条完成一幅有动感的作业，注意线条要表现出既有动感，又具美感。构图大方，大胆表
现，形式多样。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：培养学生的造型能力，提高学生的动手能力以及绘画的表现能力。
四、欣赏会动的线条：
1.欣赏作品：
2.拓展其它具有动感的线造型的作品，比如动感雕塑。
教学意图：相互欣赏，相互鼓励，让每一个学生都有成功感。通过欣赏其它的线造型艺术作品，
开阔学生的视野。
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