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  • 2021-11-24 发布

小学科学苏教版四年级上册第二单元《不同的运动》教案(2020新版)

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‎6.不同的运动 ‎【教学目标】‎ ‎1、通过绘制运动轨迹,知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。‎ ‎2、能够比较不同物体的运动方式,了解其运动特点。 ‎ ‎3、能够通过做出某些形式的运动,更好地了解其运动特征。 ‎ ‎4、观察生活中的运动现象,并分析其运动形式。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。‎ ‎2、比较不同物体的运动方式,了解其运动特点。‎ ‎【教学难点】同一个物体的同一种运动包含多种运动形式。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 ‎ 同学们,你做过旋转木马吗?木马上的人是怎么运动的?‎ 二、讲授新课 ‎(一)直线运动和曲线运动 读懂图片 ‎ ‎ ‎1、说一说这些图片上虚线所表示的意思。‎ ‎2、用虚线将它们运动的路径用线连起来。‎ 小结:‎ 把物体运动的路径连成线,可以表示物体运动的轨迹。‎ ‎3、说说连线是直线还是曲线 小结:‎ 运动轨迹是一条直线的运动, 叫做直线运动,如电梯上的人的运动 、苹果落地的运动 。物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动,如风车的转动,铅球的抛物线运动。‎ ‎4、你还能例举出哪些运动是直线运动,哪些运动是曲线运动?‎ 3‎ ‎(二)认识不同运动形式 ‎1、比较这些物体的运动,说说它们有什么不同的特征。‎ ‎(1)第一组图片 前进:物体从后往前运动。‎ 后退:物体从前往后运动。‎ ‎(2)第二组图片 摆动:物体以一个基点或枢轴点摇摆 。‎ 振动:物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动。‎ ‎(3)第三组图片 绕圈:一个物体围绕另一个物体做圆周运动。‎ 旋转:物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。‎ 滚动:平动与转动的平面复合运动。‎ ‎2、说说生活中见到的这样的类似的运动。‎ ‎3、让学生用自己的肢体动作做出这些运动形式。‎ 教师加以指导。‎ ‎4、能用简单的图示将物体的运动特征表示出来吗?‎ ‎(三)选择合适物体做运动 ‎1、选择合适的物品,做一做下面这些形式的运动。‎ ‎ ‎ ‎2、活动提示 ‎①采用小组实验形式 ‎②充分利用身边易得物品 ‎③可以增加其它运动形式 ‎3、活动过程 ‎(1)在绳子的一端系上重物(如钩码、长尾夹、打孔的橡皮 塞),可以做出重物的摆动。‎ ‎(2)用线轴、电池可以 直接在桌上滚动。‎ 3‎ ‎(3)用嘴巴吹叶轮,可以将叶轮旋转。‎ ‎(4)提示:‎ 还可以用皮筋做出振动,用绳子系着橡胶圈,甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。‎ ‎4、活动发现 同一种运动形式可以用不同物体的运动形式来呈现,如用线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。‎ ‎(四)课堂练习 看图回答,骑自行车时会出现哪些运动方式?‎ ‎ ‎ ‎①把手的运动方式是___________________;‎ ‎②车轮的运动方式是___________________;‎ ‎③脚的运动方式是_________________;‎ ‎④小猫的运动方式是________________。‎ ‎(五)拓展提高 ‎1、观察生活中的运动现象,说说哪些运动包含了两种以上的运动形式。‎ 明确:‎ ‎(1)竹蜻蜓下面的立棍做平动、转动的运动,上面的旋翼做旋转运动。‎ ‎(2)直升机旋翼做出旋转运动,机身向前运动。‎ ‎(3)旋转木马设施整体围绕中轴做旋转运动,一个个的木马围绕中轴在绕圈同时做上下运动。‎ ‎(4)手锯在做前进后退的往复运动。‎ ‎2、你还见过哪些运动包含了多种运动形式? ‎ 回答:表示物体移动的位置。‎ 三、课堂小结 本节课,我们通过绘制运动轨迹,知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式; 能够比较不同物体的运动方式,了解其运动特点; 能够通过做出某些形式的运动,更好地了解其运动特征;能够观察生活中的运动现象,并分析其运动形式。 ‎ ‎【教学后记】‎ 3‎