小学科学苏教版四年级上册第二单元《不同的运动》教案（2020新版） 3页

‎6.不同的运动 ‎【教学目标】‎ ‎1、通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。‎ ‎2、能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特点。 ‎ ‎3、能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征。 ‎ ‎4、观察生活中的运动现象，并分析其运动形式。‎ ‎【教学重点】‎ ‎1、知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式。‎ ‎2、比较不同物体的运动方式，了解其运动特点。‎ ‎【教学难点】同一个物体的同一种运动包含多种运动形式。‎ ‎【教学过程】‎ 一、导入新课 ‎ 同学们，你做过旋转木马吗？木马上的人是怎么运动的？‎ 二、讲授新课 ‎（一）直线运动和曲线运动 读懂图片 ‎ ‎ ‎1、说一说这些图片上虚线所表示的意思。‎ ‎2、用虚线将它们运动的路径用线连起来。‎ 小结：‎ 把物体运动的路径连成线，可以表示物体运动的轨迹。‎ ‎3、说说连线是直线还是曲线 小结：‎ 运动轨迹是一条直线的运动， 叫做直线运动，如电梯上的人的运动 、苹果落地的运动 。物体运动轨迹是曲线的运动叫曲线运动，如风车的转动，铅球的抛物线运动。‎ ‎4、你还能例举出哪些运动是直线运动，哪些运动是曲线运动？‎ 3‎ ‎（二）认识不同运动形式 ‎1、比较这些物体的运动，说说它们有什么不同的特征。‎ ‎（1）第一组图片 前进：物体从后往前运动。‎ 后退：物体从前往后运动。‎ ‎（2）第二组图片 摆动：物体以一个基点或枢轴点摇摆 。‎ 振动：物体的全部或一部分在中心位置附近做往复运动。‎ ‎（3）第三组图片 绕圈：一个物体围绕另一个物体做圆周运动。‎ 旋转：物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。‎ 滚动：平动与转动的平面复合运动。‎ ‎2、说说生活中见到的这样的类似的运动。‎ ‎3、让学生用自己的肢体动作做出这些运动形式。‎ 教师加以指导。‎ ‎4、能用简单的图示将物体的运动特征表示出来吗？‎ ‎（三）选择合适物体做运动 ‎1、选择合适的物品，做一做下面这些形式的运动。‎ ‎ ‎ ‎2、活动提示 ‎①采用小组实验形式 ‎②充分利用身边易得物品 ‎③可以增加其它运动形式 ‎3、活动过程 ‎（1）在绳子的一端系上重物（如钩码、长尾夹、打孔的橡皮 塞），可以做出重物的摆动。‎ ‎（2）用线轴、电池可以 直接在桌上滚动。‎ 3‎ ‎（3）用嘴巴吹叶轮，可以将叶轮旋转。‎ ‎（4）提示：‎ 还可以用皮筋做出振动，用绳子系着橡胶圈，甩动绳子从而使橡胶塞绕圈。‎ ‎4、活动发现 同一种运动形式可以用不同物体的运动形式来呈现，如用线轴、干电池、钩码等都可以做出滚动形式。‎ ‎（四）课堂练习 看图回答，骑自行车时会出现哪些运动方式？‎ ‎ ‎ ‎①把手的运动方式是___________________；‎ ‎②车轮的运动方式是___________________；‎ ‎③脚的运动方式是_________________；‎ ‎④小猫的运动方式是________________。‎ ‎（五）拓展提高 ‎1、观察生活中的运动现象，说说哪些运动包含了两种以上的运动形式。‎ 明确：‎ ‎（1）竹蜻蜓下面的立棍做平动、转动的运动，上面的旋翼做旋转运动。‎ ‎（2）直升机旋翼做出旋转运动，机身向前运动。‎ ‎（3）旋转木马设施整体围绕中轴做旋转运动，一个个的木马围绕中轴在绕圈同时做上下运动。‎ ‎（4）手锯在做前进后退的往复运动。‎ ‎2、你还见过哪些运动包含了多种运动形式？ ‎ 回答：表示物体移动的位置。‎ 三、课堂小结 本节课，我们通过绘制运动轨迹，知道直线运动、曲线运动是生活中物体的两种常见运动方式； 能够比较不同物体的运动方式，了解其运动特点； 能够通过做出某些形式的运动，更好地了解其运动特征；能够观察生活中的运动现象，并分析其运动形式。 ‎ ‎【教学后记】‎ 3‎