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  • 2021-11-24 发布

四年级上册语文导学案-15《女娲补天》-部编版

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‎《女娲补天》‎ 教学目标:‎ ‎ 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2. 知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。‎ ‎ 3.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。‎ 重难点:‎ 学习重点:了解女娲补天的起因、经过、结果,体会女娲的精神。‎ 学习难点:感受神话故事的神奇。‎ 聚焦课文:‎ ‎《女娲补天》是中国古代四大神话故事之一。‎ 自从女娲创造了人,人们便过着幸福的生活。但是一天夜里,女娲突然被一阵巨响震醒,原来是天空露出一个大窟窿!地出现了一道道深沟。山冈燃起大火,田野洪水泛滥。人们生活在水深火热之中,苦不堪言。‎ 女娲立刻去找雨神求雨,把天火熄(xī)灭。又造船,救出洪水中的人们。‎ 终于,天火熄了,人们被救了。可天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上,忙了几天几夜,终于把五彩石找齐了。女娲用神火将五彩石冶炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲用这浓稠的液体把天上的大窟窿补好了。‎ 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。‎ 知识精讲:‎ 起因:天塌下一块,地被震裂,山冈起火,田野洪水泛滥 远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。‎ 通过“黑黑的”“一道道深沟”“熊熊大火”等一连串叠词的运用,写出了天塌地裂之后,大火熊熊燃烧,洪水淹没田野的人间惨象,以及人们处在水深火热之中的境况。‎ 经过:女娲求雨灭火,造船救人,炼五彩石补天 女娲难过极了。她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。‎ 这种种行为表现了女娲心地善良,急于救出苦难中的人们。‎ 女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。结果到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。‎ 女娲为了补天,不辞劳苦地寻找五彩石。从“女娲决定冒着生命危险把天补上”这一句中表现出女娲为了人们不顾自身安危的牺牲精神。从“她忙了几天几夜”可以看出她找石头很辛苦,但她不怕困难,坚强有毅力。‎ 五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼。‎ ‎“炼了五天五夜”使我们感受到女娲勇敢顽强的毅力。“找、挖、放、炼、化、装、端、泼”这些动词,写出了女娲补天的经过,突出了女娲补天时认真、动作娴熟、敏捷。‎ 结果:天被补好了,留下了五彩云霞。‎ 现在,人们常常看见天边五彩的云霞,传说那就是女娲补天的地方。‎ 正因为女娲的不怕危险、不怕困难、乐于奉献和顽强毅力,终于把天补好了,天空多美丽啊!说不定,女娲正躲在云霞后面朝我们微笑呢!‎ 天终于补好了。大地又将像过去一样,充满欢歌笑语,人们也将过着快乐幸福的生活。为了拯救处于水深火热中的人们,女娲不怕危险、不怕困难、甘于奉献。故事为我们塑造了一个神奇的形象。女娲神力惊人、个性鲜明、形象鲜活。平时我们在人物写作中,可以抓住人物鲜明的个性,来描写人物。‎ 比如:这位同学的习作《妈妈是个急性子》中描写的片段。‎ ‎“噔!噔!噔!”一听这熟悉的脚步声,那么快,那么有力,不用猜,准是妈妈回来了。我急忙打开门,只见妈妈已到了门口,拎着大包小包,里面装满了菜,见到我就说:“快,快,接一下!饿了吧,妈妈马上做饭!”一进门,放下东西顺手就从架子上取下围裙,伸出胳膊,围裙就乖乖地上了工作岗位。接着择菜、洗菜、切菜、打火、炒菜、做饭,忙得不亦乐乎。一边的我光看妈妈风风火火、忙来忙去就够眼花缭乱了,更何况每次经过我身边似乎还带着一股风呢!‎ 小作者通过描写妈妈的脚步声和语言,以及妈妈一回到家之后就开始做家务活的忙碌身影,非常形象地将妈妈的急性子刻画了出来。‎ 典例精析:‎ 下面是一位小作者的习作中的片段,向我们展示了一个怎样的形象呢?‎ 一次数学课,刘老师说:“谁的数学家庭作业没有带?没带的去给家长打电话,让家长送过来。”话音刚落,就有名同学到老师办公室去打电话了。这位同学刚回到教室,她的妈妈随后就送来了。刘老师对那位同学风趣地说:“你妈妈坐着‘神州六号’来的吧,这么快?”这话引起同学们的一阵哄笑。‎ 星期一的早上,刘老师像往常一样首先发问:“谁的家庭作业没带?”说完看了全班同学一眼,见没人起立,高兴地说:“今天很好,下面开始上课。”讲着讲着,刘老师发现我班的体育委员王琳正在用手支着脑袋发呆。于是刘老师停了下来,幽默地说道:“王琳今天碰着啥美事了,让你想得发呆?来,跟我们也说一说。”大家都笑了,王琳不好意思低下了头,从那以后再也不敢上课走神儿了。‎ 解析:小作者通过描写刘老师的语言,突出了刘老师的幽默感。‎ 素养提升:‎ 黄继光是我国伟大革命战争中的英雄模范。下面我们一起看看其中的一段选文吧!‎ 如:‎ 火力点里的敌人把机枪对准黄继光,子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气,更加顽强地向前爬,还有二十米,十米……近了,更近了。‎ 啊,黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。‎ 轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。‎ 天快亮了,规定的时间马上到了。指导员正在着急,只见黄继光又站起来了!他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口……‎ 作者生动刻画了在抗美援朝战争上甘岭战役中,为了战争胜利而舍身堵枪眼,英勇献身的黄继光的英雄形象。再现了黄继光在战场上的惊天壮举。突出了黄继光英勇顽强、坚强不屈的爱国主义精神。‎ 小朋友们,人物鲜明的个性形象来自于生活,我们要多观察、多积累,在写作中把人物刻画的栩栩如生,写出人物的真实感!‎ 同步练习:‎ ‎(答题时间:10分钟)‎ ‎【基础知识达标】‎ 一、给下面加点的字选择正确的读音。‎ 到处(chǔ chù) 挣扎(zhèng zhēng) 喷火(pēn pèn) 以为(wéi wèi)‎ 塌下(tā tà) 山冈(gāng gǎng) 熄灭(xī xì) 冶炼(yě zhì)‎ 女娲(wā wō) 轰隆隆(lóng lōng)‎ 二、在括号里填上恰当的量词。‎ 一( )响声 一( )窟窿 一( )深沟 一( ‎ ‎ )天空 一( )纯青石 一( )泉水 一( )大盆 一( )雨 ‎【素养能力提升】‎ 三、课内阅读《女娲补天》,回答问题。‎ 不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上。她跑到山上,去寻找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气。结果到山上一看,全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。于是,她又找哇找哇,终于在一眼清清的泉水中找到了。‎ 五彩石找齐了,女娲在地上( )个圆坑,把五彩石( )在里面,用神火进行( )。炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。女娲把它( )在一个大盆里,( )到天边,对准那个大黑窟窿,往上一( ),只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。‎ ‎1. 在( )内填上合适的动词。‎ ‎2. 在文中找出下列词语的反义词。‎ 燃烧( ) 安全( ) 稀( ) 缓慢( )‎ ‎3. 这两段话主要写了什么?你觉得女娲具有怎样的精神?‎ 答案:‎ 一、chù zhēng pēn wéi tā gāng xī yě wā lōng 解析:此题考查生字的读音,要求生字读准音。‎ 二、‎ 阵 个 道 片 种 眼 个 场 解析:此题主要考查课文中的量词,平时要做到多积累、多运用。‎ 三、‎ ‎1. 挖 放 冶炼 装 端 泼 ‎2. 熄灭 危险 稠 立刻 ‎3. 女娲不怕困难,冒着危险,炼石补天。表现了女娲不畏艰险、不怕牺牲的精神。‎ 解析:选文是文章第3、4自然段,此题考查对课文内容的理解能力。‎

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