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- 2021-11-24 发布
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同学们,你爱看天上的繁星吗?每当
你凝望那充满神奇色彩的星星时,你的心
情是怎样的?你产生了怎样的遐想呢?
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人教版 语文 四年级 上册
巴金于1927年1月15日乘法国轮船
“昂热号”离开上海到法国去。此行的目
的是为了“向西方找真理”。我们要学习
的这篇文章就是巴金在去法国的途中写的
《海上杂记》的一篇节选。
mèi zhuì
朗读课文 扫清障碍
昧半明半 坠摇摇欲 怀抱
huái
加一加: 日+未=昧
队+土=坠
换一换: 坏 怀
识字游戏
对着星星许愿
昧 坠 怀
半明半昧:形容一会儿明亮,一
会儿昏暗,多指星星。昧,昏暗。
本课指天空中星星一会儿明亮,
一会儿昏暗。
摇摇欲坠:形容十分危险,很
快就要掉下来,或不稳固,很
快就要垮台。本课指作者在摇
晃的船上,看到星星在动,感
觉好像要掉下来。
造句:大街上的有个招牌被狂
风刮得摇摇欲坠,仿佛马上就
要掉下来。
整体感知
自己小声读课文,边读边想:
1.课文主要讲了一件什么事?
写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。
2.文章按怎样的顺序写的?找出相关词语。
时间顺序:从前——三年前——如今
作者写了几次观星的经历?找出每次看星的地点。
第一次 从前 家乡庭院
第二次 三年前 南京菜园
第三次 如今 海上舱面
互动课堂
自由朗读第1自然段:
1.用“ ”圈出作者第一次看繁星的
时间、地点。
2.用“ ”画出看到什么样的繁星。
我爱月夜,但我也爱星天。
从前在家乡,七、八月的夜晚,
在庭院里纳凉的时候,我最爱看
天上密密麻麻的星星。
这句话表露出作者对大自然
的热爱之情,也为下文作了铺垫。
默读第2自然段:
1.用“ ”圈出作者第二次看繁星的
时间、地点。
2.用“ ”画出看到什么样的繁星。
三年前,在南京我住的地方有一道后门,
每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下
面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星
光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们
觉得光明无处不在。
既然星光是“微小”的,为什么“我”
会觉得“光明无处不在”呢?
青年时代的巴金,正在南京求学,也认识一些星
星,所以他把星星当做朋友,时时与星星谈话。当时
的社会正处在黑暗时期,但巴金仍对未来充满了希望,
所以才说“光明无处不在”。
默读第3自然段:
1.用“ ”圈出作者第三次看繁星的
时间、地点。
2.用“ ”画出看到什么样的繁星。
如今在海上,每晚和繁星相对……
我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天
空里,悬着无数半明半昧的星。船在动,
星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲
坠呢!……我忘记了一切。在星的怀抱
中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是
一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
惬意、信赖,知心之情
时间 地点 情景 感受
第
一
次
第
二
次
第
三
次
根据课文内容,一起来填一填:
从前 家乡
庭院
密密麻麻的星星 最爱看
三年前 南京
菜园
静寂的夜,星群
密布的蓝天
觉得光明无处不
在
如今 海上
舱面
深蓝色的天空里
悬着无数半明半
昧的星
我仿佛看见他
们……睡在母亲
的怀里了
品析句子
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见
无数的萤火虫在我的周围飞舞。
这句话运用了比喻的修
辞手法,把看到的实物比作
无数的萤火虫。
品析句子
海上的夜是柔和的,是
静寂的,是梦幻的。
这句话运用了排比的修辞手法,
依次从触觉、听觉和视觉的角度描写
海上之夜令“我”产生的种种美感。
仿写一个描写天空白云的排比句。
天上的云是洁白的,
是可爱的,是柔软的,
我爱白云。
品析句子
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在
对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这句话运用了拟人的修辞手法,
把星星的闪烁当作人在“眨眼、说
话”,生动形象,想象奇妙。
虚实结合
“我仿佛听见它们在小声说话。”想一想:
它们在说什么呢?
看!船上有个
人在看我们。
他看起来有心事,我
们发发光逗他开心吧。
仿写一个描写花的拟人句。
美丽的菊花在秋雨里
频频点头。
小组讨论:
第三自然段作者是按什么顺序写
的?
仰望天空 昏昏欲睡 沉睡
密密麻麻 星群密布 半明半昧
群星璀璨 星罗棋布 斗转星移
词语积累(描写星星的词语)
结构梳理
繁 星
从前
三年前
家乡庭院 密密麻麻
南京菜园 星群密布
如今 海上舱面 半明半昧
(爱)
课文按( )顺序,紧紧围绕“( )”
展开描写,写了“我”在不同时期不同地点观看繁
星的情景,抒写了“我”由此产生( )、
( )的感受,给人以丰富的联想和
美的享受。
主题概括
时间 繁星
热爱自然
向往美好生活
繁星闪烁着——
深蓝的天空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
拓展延伸 繁星 (节选) 冰心
A.热爱星空,热爱大自然,向往美好生活的情感
B.贪玩、童心不改
C.作者晚上睡不着
一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母亲的怀
抱中”,能“忘记一切”,表达了作者( )。
课堂演练
A
A.拟人 B.排比 C.比喻
二、“海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦
幻的”运用( )修辞手法。B
三、“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的
星。”这句话写出了星星的( )。
A.梦幻的美 B.宁静的美 C.朦胧的美
B
课文先写( ),再写
( ),最后写(
)。
三年前在南京看繁星 如今在海上舱面
四、根据课文内容填空。
从前在家乡看繁星
看繁星
五、仰望星空时,你有什么感受呢?试着写一写。
满天的星星像无数珍珠撒在墨色的盘
里,这时的我便会有很多奇思妙想。星星
有的像在向我微笑,有的像在对我眨眼。
我仿佛觉得,这个世界上只有我和星星
了……