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  • 2021-11-24 发布

人教版小学三年级下册数学课件第4单元两位数乘两位数课时2口算乘法(2)

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第2课时 口算乘法(2) 两位数乘两位数 1.在具体的情境中,理解两位数(或几百几十)乘两位数的算 理,掌握口算的方法。 2.通过独立思考、合作探究,使学生经历探索口算方法的形成 过程,体验解决问题策略的多样性。 3.让学生感受到数学与生活的紧密联系,激发学生学习数学的 兴趣,培养学生学以致用的能力。 【重点】掌握两位数(或几百几十)乘两位数的多种口算方法。 【难点】有效地进行知识迁移,理解口算的算理。 160×5= 390×2= 150×4= 800 780 600 14×3= 13×6= 24×3= 42 78 72 比一比,看谁算得又对又快。 160×5= 390×2= 150×4= 800 780 600 14×3= 13×6= 24×3= 42 78 72 任选一题,说说你是怎样计算的。 24×3 先算:20×3=60 再算: 4×3= 12 60+12=72 160×5 先算:100×5=500 再算: 60×5=300 500+300=800 (1)橙子每盒6个,10盒有多少个? 怎样列式计算呢? 橙子每盒6个,10盒橙子有多少个,就是求10个 6是多少,用乘法计算,列式为:6 ×10。 探究算法: 6×10= 你会口算吗? 我是这样想的: 6×9=54 54+6=60 所以6×10=60 60 拓展延伸: 6×10=60 上面各题你会计算吗? 5×10= 18×10= 9×10= 40×10= 50 90 180 400 计算上面各题,你发现了什么? 我发现一个数乘10,积就是 在这个数的末尾添上1个0。 (2)苹果每盒12个,20盒有多少个? 怎样列式计算呢? 苹果每盒12个,20盒苹果有多少个,就是求20 个12是多少,用乘法计算,列式为:12 ×20。 探究算法: 12×20= 你会口算吗? 我是这样想的: 12×2=24 24×10=240 所以12×20=240 240 拓展延伸: 这道题你会计算吗?想一想:120×20= 2400 12×20=240 我是这样想的: 因为12×20=240, 所以120×20=2400。 我是这样想的: 因为120×2=240, 所以120×20=2400。 拓展延伸: 这道题你会计算吗?想一想:12×200= 2400 12×20=240 我是这样想的: 因为12×2=24, 所以12×200=2400。 我是这样想的: 因为12×20=240, 所以12×200=2400。 1 310×30= 14×20 =14×200= 9300 280 2800 12×30= 120×30= 31×30= 360 3600 930 30×20= 30×200= 600 6000 比一比,看谁算得又对又快。 2 (1)1串糖葫芦12个山楂,穿30串 这样的糖葫芦需要多少个山楂? 12×30=360(个) 答:穿30串这样的糖葫芦需要360个山楂。 2 (2)1串糖葫芦卖3元,30串能卖 多少元钱? 3×30= 90(元) 答:30串能卖90元。 3 (1)养1张蚕子可产茧50千克,李 红家的蚕子可产茧多少千克? 50×11= 550(千克) 答:李红家的蚕子可产茧550千克。 3 (2)李家村共养了80张蚕子,可 产茧多少千克? 50×80= 4000(千克) 答:可产茧4000千克。 3 (3)1千克茧卖18元,50千克能卖 多少元钱? 18×50= 900(元) 答:50千克能卖900元。 1. 一位数乘整十数的口算方法: 可以转化成一位数乘一位数的乘法,求出积,数一数乘数末尾 一共有几个0,就在积的末尾添几个0。 2. 两位数乘整十数、整百数和几百几十数乘整十数 的口算方法: 可以先转化成两位数乘一位数的乘法求出积,再看 乘数末尾一共有几个0就在积的末尾添上几个0。 出 发 50×4 07×60 22×4 45×226×332×3 0 20×4 3 30×2 3 80×6 0 =420 =2000 =88 =90=78=960 =860 =690 =4800 夺小旗。 (1)鲸1分钟游多少米? 11×60= 660(米) 答:鲸1分钟游660米。 鲸 每秒游11米 羚羊 每秒跑22米 豹子 每秒跑31米 (2)羚羊40秒跑多少米? 22×40= 880(米) 答:羚羊40秒跑880米。 鲸 每秒游11米 羚羊 每秒跑22米 豹子 每秒跑31米 鲸 每秒游11米 羚羊 每秒跑22米 豹子 每秒跑31米 (3) 一只豹子正在快速追赶奔跑中的羚羊,当距离羚羊150米时,再 过20秒能追上吗? 9×20=180(米) 答:再过20秒能追上。 31-22=9(米) 150米 < 180米