人教版三年级上册语文语文园地八PPT2 43页

语文园地八 执教：夏治瞻 第一课时 口语交际 夸夸我的同学 一、激趣揭题 我们大家都有很多同学，而每个同学都有自己的长处。有的刻苦学习，能写一手好字；有的喜欢看书，知道的特别多；有的人心灵手巧，会做各种手工；有的人热心肠，别人一有困难，就尽力相助 …… 这次口语交际，我们就来夸夸每个同学的长处。 二、明确要求 这次口语交际有哪些什么要求 1. 你打算夸哪位同学？他（她）有什么优点？ 2. 用怎样具体的事例来表现他（她）的优点？ 3. 顺序要恰当。 三、小组评议 1. 先在小组里说说每个同学的优点。 2. 说的时候，要用具体的事例来说明这个同学的优点，避免空谈。 3. 在充分讨论后，推举一位同学在班上汇报，并商量应该从哪些方面来汇报。 四、全班交流 1. 小组推选代表在班上夸夸你的同学。 2. 强调方法可以多种多样。如：先介绍同学的优点，让大家猜一猜这位同学是谁？ 五、评议总结 口语交际例文 我今天要夸的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、细心、乐于助人的好同学。 有一次我和她一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要呕吐了。吴欣怡见我很难受，便关切地问：“你晕车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。快！”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。 待我呕吐完，她递给我一块手帕，要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕，歉意地说：“把你的手帕弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，擦吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍我的全身。 你说，这么好的同学，我能不喜欢吗？ 祝同学们学习愉快！ 第二课时 1. 学生自由读一读，看看你有什么发现？ 一、我的发现 你发现了什么呢？ 能用其中的词语说句话吗？ 圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑糊糊 白花花 圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 乐呵呵 乐淘淘 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑乎乎 白花花 我的发现 我发现了 …… （ 1 ）它们是 ABB 式的形容词 （ 2 ）一、二两组主要是描写人物的外貌和神态的 ABB 式的形容词。 （ 3 ）三、四两组主要是描写景物及其颜色的 3. 教师教读，看看读音有什么变化？ ABB 式形容词，后面的两个字要变调成一声，少数情况例外。 4. 指名读、齐读、轮读。 拓展积累 你还能举出这样的词语来吗？ 红彤彤 兴冲冲 金灿灿 亮晶晶 水灵灵 冷冰冰 水汪汪 热乎乎 软绵绵 干巴巴 黑乎乎 乐呵呵 光溜溜 黑黝黝 光秃秃 红艳艳 …… 二、日积月累 （ 1 ）学生先试读，这是古代孩子们学的课文。 读读背背 人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 人之初，性本善。性相近，习相远。 人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 读读背背 我还会背 《 三字经 》 中的其他内容！ 人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 2. 读读记记 （ 1 ）学生读一读这些词语。 2. 读读记记 风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 五洲四海 举世闻名 高楼大厦 应有尽有 （ 2 ）想一想这些词语在哪些课文中出现过，它们的意思是什么。 （ 3 ）师生共同讨论它们的含义。学生知道哪一个，就说哪一个。 风餐露宿 ：在野外的风雨中吃饭；在露天的环境中睡觉 ，形容旅途或野外工作的艰苦。 日夜兼程 ：一天走 2 天的路。 满载而归 ：装得满满地回来。形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。 如愿以偿 ：指所愿望的事情实现了，所希望的事得到满足，义同称心如意、天从人愿。 没精打采 ：形容精神不振，情绪低落，不高兴，不振作。 沉默不语 ：指什么也不说 目不转睛 ：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。 恍然大悟 ：指突然一下子明白，觉悟过来。 五洲四海 ：泛指世界各地。 举世闻名 ：全世界的人都知道。 形容 非常著名。 高楼大厦 ：指高耸的楼房。 应有尽有 ：该有的全都有。形容很齐全。 （ 4 ）读读记记（再读词语，并记熟） 风 ( ) 露 ( ) 没 ( ) 打 ( ) 五 ( ) 四 ( ) 日夜 ( )( ) ( )( ) 不语 举 ( )( ) 名 满 ( ) 而 ( ) 目 ( ) 转 ( ) 高 ( ) 大 ( ) 如 ( ) 以 ( ) ( ) 然大 ( ) ( ) 有 ( ) 有 祝同学们学习愉快！ 第三课时 一、引入题目 大家喜欢猜谜语吗？老师这儿有几个字谜，请你们猜一猜。 一人一口。 （合） 人才进了门。 （闭） 一口咬了牛尾巴。 （告） 一字有四画，没横也没竖，妈妈猜不着，爸爸笑眯眯。 （父） 老师这儿还有一些字谜，有点儿难，很难猜，你们能帮帮老师吗？ 二、读谜面，猜字谜 猜谜语 右边有，左边无；后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。 听说有，读写无；加减有，乘除无。 语言有，文字无；古文有，今文无。 你能猜出谜 底吗？ 右 左 后 前 哥 弟 周 李 听 读 加 乘 语 文 古 今 三、体会句式特点 再读谜面，看看谜面中的句式有什么特点。 1. 每句都有“有”和“无”。 2.“ 有”和“无”前面的词语的意思相对。 你还能接着 编 …… 口 路上有，家里无； 站者有，坐者无； 树叶有，花朵无； 高处有，低处无。 吹者有，弹者无；哭者有，笑者无。 吃喝有，玩耍无；姑姑有，姨妈五。 和尚有，道士无；词句有，篇章无 …… 祝同学们学习愉快！