2《燕子》课件 75页

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  • 2021-11-24 发布

2《燕子》课件

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燕子 候鸟 ,春天从南方飞 到北方。 燕子的特点:翅膀很长, 尾巴像张开 的剪子,背部的羽毛是黑色的,肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住,捕捉昆虫。 语文 三年级 下册 2 燕子 郑振铎 : 出生 于浙江温州,原籍福建长乐 。作家 、诗人、 学者、翻译家。 代表作: 《 猫 》《 我们是少年 》 。 读读 · 画画 请 同学们自由读课文,一边读, 一边标出自然段序号,圈 画出课后的生字。 朗读课文 扫清障碍 荡 漾 翼 尖 伶俐 闲散 木 杆 纤 细 lín ɡ lì yì yàn ɡ xi án sǎn   xiān hén ɡ ān 几 痕 我会认 飞 倦 j uàn 散 散 会 s à n 闲 散 多音字 s ǎ n 几痕细线连于 杆 与杆之间。 杆 ɡ ān 同学们手里都拿着一 杆 笔, 在记录 老师讲话的 内容。 ɡ ǎn 凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 我会写 痕 lüè hén còu fú jí jù xín ɡ ǒu ěr zhān juàn xiān 左右 结构 形 凑 偶 拂 倦 沾 独体字 尔 上下 结构 聚 集 生字归类 纤 半包围 结构 痕 掠 识字方法 偏旁归类识字 : 字理识字 : 凑 形声字。水表意;奏表声,有急于进献的意思。本义是水流会合。泛指聚集。 单人旁的字: 偶 倦 提手旁的字: 拂 掠 凑 còu 组词: 凑成 凑合 不要写成“氵” 易写错 倦 ju à n 不要写成 “彳” 巧记: 一 人 ( 亻 )站 在书 卷 旁 识字游戏 小燕子捉虫 赶集 聚拢 凑成 吹拂 偶尔 纤细 点击小虫子捉住它 光彩夺目: 形容 鲜艳耀眼。 本课指春天的景色非常鲜艳明媚。 夺 目 , 耀眼 。 夜晚,马路边的霓虹灯格外 光彩夺目 。 偶尔: 间或 ;有的时候 。 爸爸 常写小说, 偶尔 也写诗歌。 词语解释 波光粼粼: 形容波光明净。 本课指湖面被阳光照射,非常明净。 阳光洒在湖面上,湖面 波光粼粼 。 闲散: 清闲而又无管束。 他们 不想过 闲散 的生活。 看到课文的 题目“燕子”, 你想知道什么 ? 整体感知 ( 3 )本文是按照什么顺序 介绍燕子 的? ( 1 )本文从哪些方面介绍燕子的? ( 2 )本文写出 了燕子 的什么 特征 ? 自由朗读课文,说说你看到了一只 ( ) 的燕子。 活泼可爱 文中从哪几方面写了燕子的活泼可爱呢?根据下面的词语提示,用自己的话概括一下。 外形 飞行 休息 活泼可爱 羽毛 翅膀 尾巴 斜飞 横掠 在纤细的电线上休憩 课文是如何描写燕子的呢?我们下节课再学习。 一 、选字填空。   拂 佛 沾 粘 吹(  ) (    )贴 大 ( ) (    )水  课堂演练 拂 佛 沾 粘 二、 将下列搭配恰当的词语用线连起来。 乌黑的 可爱的 波光粼粼的 湖面 羽毛 小燕子 三、根据课文内容填空。 字词听写 一身( )的 羽毛, 一对( )的 翅膀, 加上( )似的 尾巴,凑成 了那样( )的( )的 小燕子。 乌黑 有力 轻快 剪刀 可爱 活泼 都说小燕子是报春的使者。今天让我们继续走进课文,和春的使者来个亲密接触。 互动课堂 课文的每个自然段都是一幅生动有趣的图画。齐读下列词语,说说你“看到”了哪几幅画面?给每幅画面起个好听的名字吧! 乌黑的 羽毛 轻快有力的 翅膀 剪刀似的 尾巴 燕子 图 1 轻风 吹拂 如 毛 细雨 青 的 草 绿的 叶 烂漫无比 伶俐 可爱 ______ 燕子图 2 外形 春光 斜飞 横掠 沾了一下 飞倦了 休憩 几痕细线 燕子 图 3 燕子 图 4 飞行 休息 下面我们就通过这 几幅图 来欣赏一下美丽的小燕子吧。 这是一群怎样的小精灵?让我们拉近镜头,仔细欣赏这幅“燕子外形图”,边读边想象,感受燕子的外形美。 燕子 图 1 外形 一身乌黑的 羽毛, 一对轻快有力的 翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成 了那样可爱的活泼的 小燕子。 哪些词语让你眼前浮现了画面? 可爱活泼 羽毛 尾巴 翅膀 乌黑的 剪刀 似的 轻快 有力 的 请你用自己的语言描述一下浮现在你眼前的画面吧。 我想到 活泼 可爱 的小燕子 在 天空下 。 2 我 想到 了乌黑的羽毛在 闪闪发光。 1 我想到 …… 4 我想到小燕子张开轻快有力的翅膀,在 。 3 阳光下 飞来飞去 蓝色的 地面滑翔 凑 成了那样 可爱的 活泼的小燕子。 “凑”字可以换成“组”吗?为什么? 不能 。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上, 字里行间流露出 作者对燕子的喜爱和赞美。 词语辨析 一身 羽毛,一对 翅膀, 加上 尾巴,凑成了 那样 ____________ 小燕子。 乌黑的 剪刀似的 轻快 有力的 可爱的 活泼的 看图,试着背一背。 ( 课后第一题 ) 一对 _____________ ,一双 ___________ ,一身 _________ ,加上 ___________ , 凑 成了一只活泼可爱的小白兔。 长长的耳朵 红红的眼睛 雪白的毛 短短的尾巴 请大家小声 读一读第二自然段, 把图里的景物圈画出来。边读边想象画面,感受春天的的光彩夺目 。 燕子图 2 春光 轻风 微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 你 能想象 出这个画面吗? 围绕图中的景物,试着一起来想象画面 。 雨 细 雨 如毛的 细雨 如毛的细雨 由天上洒落 什么样的雨? 什么样的细雨? 如毛的细雨怎么样? 用“加一加”的方法可以让画面更加具体生动。 用你自己的语言形容一下如毛的细雨由天上洒落的画面吧。 如毛的细雨 _________ 地落在 ________ 上。 纷纷扬扬 花盆 如毛的细雨 _________ 地落在 _________ 的杏花上。 如毛的细雨 _________ 地落在 _________ 的花瓣上。 洋洋洒洒 粉红粉红 飘飘洒洒 零零星星 柳 柔 柳 千条万条的 柔柳 什么样的柳? 什么样的柔柳? 第一组 运用加一加的方法,你也来试着想象下面的画面。 用你自己的语言形容一下 千条万 条柔柳的画面吧。 千万条柔柳在 _________ 的石桥旁 _________ 垂着。 半圆形 静静地 花 红的白的黄 的 花 什么样的花? 第二组 你能用四个字的词语来形容各种颜色的花都有的这个场面吗? 的花 的花 的花 万紫千红 五彩缤纷 五颜六色 草 青的 草 什么样的草? 还能是什么样的草?看图说一说。 第三组 沾满露珠 _______ 的青草 _________ 的青草 嫩嫩 _________ 的青草 地毯一般 _________ 的青草 漫山遍野 叶 绿的 叶 什么样的叶? 还能是什么样的叶?看图说一说。 第四组 _________ 的叶 嫩黄 ___________ 嫩黄的叶 阳光照耀下 阳光照耀下 嫩黄的叶在 __________ 地生长着 生机勃勃 我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细雨”“柔柳”的语句呢?( ) A. 舒缓轻柔 B. 充满 激情 C. 低沉悲壮 A 让我们 用舒缓轻柔的 语调再读读这几句话 吧。 想想 赶集似的聚拢来 是怎样的画面呢。 第九笔平撇压横中线,第十笔竖压竖中线。 二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳, 红的白的黄的花 , 青的草,绿的叶,都像 赶集 似的聚拢来 ,形成了烂漫无比的春天。 赶集的人很多 春天的花草到处都是 这样的景色真让人感到 啊 。 热闹和欢喜 比喻 讨论 : 和原句对比读 ,哪句话 令 你印象更为深刻 ? 形容词让事物更优美,让春天更美丽。 春日里,轻风吹拂着,细雨洒落着,柔柳,花,草,叶,形成了春天。 二三月 的 春日里,轻风 微微地 吹拂着, 如毛的 细雨 由天上 洒落着, 千条万条的 柔柳, 红的白的黄的 花, 青的 草, 绿的 叶, 都像赶集似的聚拢来, 形成了 烂漫无比 的春天。 这景色多美呀。古代的诗人也写过许多关于春天的诗句。我们去欣赏一下吧。 竹外桃花三两枝, 春江水暖 鸭 先知。 泥融飞 燕 子 沙暖睡 鸳鸯 古人笔下的春天,不仅有植物,还有动物。同学们,请你们说一说,这些古诗中有了小动物,有什么不一样的感觉? 这时候,那些小燕子,那么 伶俐 可爱的小燕子 ,也 由南方飞来 ,加入 了 这光彩夺目 的图画 中 ,为 春光平添了许多生趣 。 齐读第二自然段最后一句话,闭眼想象一下,因为小燕子的加入 ,春天有了 哪些不一样的感觉? 为 春光平添了许多生趣 。 春天更有活力 更加光彩夺目 的 春日里, 轻风 吹拂 着 , 细雨 洒落 着 , 柔 柳 , 花, 草, 叶, ______ _______________ ,形成了 的春天。 都像赶集 似的 聚拢 来 让我们试着背一背这一段,记住这美丽的春光燕子图吧! (课后第一题 ) 二三月 微微地 如毛的 由天上 千条万条的 红的白的黄的 青的 绿的 烂漫无比 先记住春天美丽的景物 这时候,那些 ,那么 的 小燕子 ,也由 飞来,加入 了 这 的 图画 中 ,为春光 。 再记住可爱活泼的小燕子 小燕子 伶俐可爱 南方 光彩夺目 平添了许多生趣 小燕子在这美丽的春天里快乐地飞着。朗读课文第三、四自然段 ,边读边 想象小燕子 的飞行 姿态,体会小燕子飞行时的迅捷、轻盈。 燕子 图 3 飞行 小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽 的一声,已由 这里的 稻田上,飞到那边 的高柳下了。 飞行轻盈迅捷 旷亮无比的天空 点一下画面 斜飞于旷亮无比的天空 另 有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “掠” “沾”可不可以换成“飞”“贴”? 小圆晕 小圆圈 波光粼粼的湖面 掠: 速度快、灵活 沾: 轻轻点一下水面 飞 : 单纯地描写动作 贴: 接触水面面积 大 另 有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 飞行轻盈迅捷 让我们试着背一背第三自然段,体会一下燕子飞行时的轻盈迅捷吧! (课后第一题 ) 先记住燕子飞行时的姿态 再记住燕子飞行时的方向 小燕子带了它 ,在阳光满地时, 于旷亮无比的天空,叽的 一声,已经由 这里的 上 ,飞 到那边的 了。 剪刀似的 尾巴 斜飞 稻田 高柳下 小燕子玩累了,它们在电线杆上休息。朗读最后一个自然段,你能想象到小燕子休息时的状态吗? 燕子 图 4 休息 那边还有 飞倦了的几对 ,闲散地在纤细的电线上休憩 —— 嫩蓝的春天,几支木杆, 几痕细线 连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子 。 为什么说“几痕细线”而不是“几条细线”呢 ? 嫩蓝的春天 “几痕”是说几根电线看上去很细,好像是几条细细的痕迹。 燕子们飞累了,休息在电线杆上。嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线,几个小黑点,这是一幅多么( )的画面啊。 A. 恬静 B. 悠闲 C. 热闹 AB 请一位同学试着读出这种感觉,其他同学闭上眼睛 静静想象。 反义词 闲散 繁忙 思考: 课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀! ”表达了 作者怎样的思想感情? 把这样美丽的景象比作图画,流露出作者对小燕子的喜爱,赞美象征生机、活力的春天,表达热爱大自然的思想感情。 烂漫无比 的春天 光彩夺目 的 图画 旷亮无比 的天空 波光粼粼 的湖面 剪刀似 的尾巴 读一读,记一记! (课后 第二题) 伶俐可爱 的小燕子 的夏天 的秋天 的冬天 的校园 的 街道 的 花园 你 能像这样用四字词语形容下面的季节和景物吗 ? (课后第二题 ) 艳阳高照 干净整洁 瓜果飘香 北风呼啸 四通八达 鸟语花香 结构梳理 燕子 燕子外形图 春光燕子图 燕子飞行图 燕子休息图 活泼可爱 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态,以及它在 、 ,在 上休息的优美姿态,展现了美丽的春天景色,表达了作者对大自然的喜爱。 天空 活泼机灵 湖面 电线 拓展延伸 燕子横掠水面,是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡,并起到缓冲作用, 不致于因速度快、冲力 大而使整个身体冲进水里,常常用尾巴或翼尖沾一下水面。 燕子横掠水面时, 为什么要 用尾巴或翼尖点水? 课堂演练 一( )羽毛 一( )尾巴 一( ) 歌曲 一 ( ) 燕子 一、在括号里填上恰当的量词 。    一( )翅膀 一( )春雨 一( ) 细线 一 ( )鸣叫 只 声 对 场 根 片 条 首 小燕子为春光增添生趣。 柔柳展开嫩叶。 1. 活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 二、缩写句子。 2. 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 三、读一读,回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽 的一声,已由 这里的 稻田上,飞到那边 的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的 翼 尖 或 剪尾,偶尔 沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 这 两段话 主要写 了 __ 。 燕子飞行时的轻快、灵活 燕 子 郑毓妮 燕子 拿着小 剪刀 剪啊 剪 剪下天空这匹大 布 缝啊 缝 缝出最大最神奇的 衣服 送啊 送 送给春天 穿 穿啊 穿 穿来一阵阵叫好声 四、课下搜集描写燕子的美文或诗歌,读一读。 再见

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