第四单元《语文园地》教学设计 8页

人教部编版语文三年级下册 第四单元《语文园地》教学设计 课题 ‎ 语文园地 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、了解关键句的作用和如何用关键句概括一段话的大意。‎ ‎2、学会观察时主动思考，并学会表达。‎ ‎3、练习使用文章修改符号：对调符号、移动符号和删除符号。‎ ‎4、理解《滁州西涧》的含义，能够背诵并正确默写。‎ 二、过程与方法 通过读、写、练的方式，让学生在学中积累，在积累中锻炼。‎ 三、情感态度与价值观、‎ ‎1、引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。‎ ‎2、引导学生发现 句子特征，学会仿写，提高自己的写作表达能力。‎ ‎3、引导学生通过改错掌握修改符号，培养细心观察的习惯。‎ ‎4、引导学生体会诗词意境，感悟我国传统文化作品中的语言美，学习优美的表达方式。‎ 重点 引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。‎ 难点 培养学生善于观察、勤于思考的好习惯。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘，如我们学习的本组课文，有的写作者留意了鲜花的开放，有的写作者注意了蜜蜂的飞行，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。 ‎ ‎ 本课通过谈话直接导入。‎ 讲授新课 一、交流平台 ‎1、课件出示《赵州桥》第二自然段  ‎ 赵州桥非常雄伟 自由读 指名读 ‎。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。‎ ‎（1）这一段是写赵州桥的什么呀？课文中的一句话告诉了我们，谁能找出来？  ‎ 第一句话告诉了我们，这段是写赵州桥的雄伟。 ‎ ‎（2）第一句话好在哪里？  ‎ 第一句话是关键句，提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的雄伟。‎ ‎2、出示《花钟》第二自然段 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。‎ ‎（1）自由读第二自然段，思考：这一自然段的关键句是什么？  ‎ 不同的植物为什么开花的时间不同呢？‎ ‎（2）这段话的主要内容是什么？‎ 不同的植物开花的时间为什么不同。‎ ‎（3）对关键句进行改造就能概括出这段话的大意。‎ ‎3、找一找关键句：‎ ‎（1）出示《花钟》第一自然段：‎ 齐读 小组讨论交流 指名回答 集体交流 自由读 指名读 齐读 小组讨论交流 指名回答 指名回答 集体交流 本部分分为三个环节：第一个环节为交流平台，引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。第二个环节为词句段运用，此环节第一部分 引导学生发现 句子特征，学会仿写，提高自己的写作表达能力。第二部分修改符号，引导学生通过改错掌握修改符号，培养细心观察的习惯。第三个环节为日积月累，引导学生体会诗词意境，感悟我国传统文化作品中的语言美，学习优美的表达方式。‎ ‎ ‎ 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……‎ 找一找这一自然段的关键句是哪句？‎ 要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。‎ ‎（2）出示《小虾》第三自然段：‎ 缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。‎ 找一找这一自然段的关键句是哪句？‎ 缸里的小虾十分有趣。‎ ‎（3）教师小结。第一段的关键句是第二句，第二段的关键句位置不同是第一句。‎ ‎4、关键句的概述 关键句能帮助我们概括一段话的大意。如《赵州桥》中的“赵州桥非常雄伟”这句话，直接写出了第2自然段的大意。‎ 有时候需要对关键句进行改造。如，《花钟》第2自然段的第1句话是关键句，把这句话改为 自由读 指名读 齐读 小组讨论交流 自由读 指名读 齐读 小组讨论交流 集体交流 集体交流 ‎“不同的植物开花时间为什么不同”，就能概括出这段话的大意。‎ 关键句可能在一段话中的不同位置。如，《花钟》第1自然段的关键句是第2句，《小虾》第3自然段的关键句是第1句话。‎ ‎5、练习：找一找关键句。‎ 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 ‎ 关键句：这座桥不但坚固，而且美观。‎ 二、词句段运用 ‎ ‎1、出示：观察时主动思考、提出问题是个好习惯。‎ ‎2、出示例句：‎ 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ‎ 这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车，两个路口才相距一百米，差距却这么大，到底是什么原因呢？‎ 结尾都是疑问句。‎ ‎3、你平时有没有观察后的思考？都提出了那些问题？‎ ‎4、你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学们交流吧！  ‎ ‎5、学生自由书写，教师巡视。  ‎ ‎6、小组交流，互相提出修改意见，独立修改。‎ ‎7、仿写展示：‎ ‎ ‎ 集体交流 集体交流 学生练习 指名读 自由读 指名读 齐读 自由读 指名读 齐读 交流 指名说 小组交流 我家有一只大公司，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子或沙子，这是怎么回事呢？‎ ‎8、出示名言名句：‎ 提出一个问题比解决一个问题更重要。‎ ‎——爱因斯坦 三、修改符号 ‎ ‎1、出示例文：‎ 下面这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。‎ 我养了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么显眼，钳子倒是很大。它最爱显摆它的钳子了。有一次，我轻轻点了它一下用一根棍子，它立刻转动身体，向我高高举起那大钳子剪刀似的。我点了几下又，它的钳子越举越高，突然，整个身子翻了过去。它急了，，腿和钳子在空中乱舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻过身来。‎ ‎2、认识修改符号 表示对调 表示移动 ‎3、对调符号的使用方法：表示前后相邻两个词语或短语位置的对调。‎ 移动符号的使用方法：圆圈内表示想移动的内容，分叉号放在想移动到的位置。‎ ‎4、试着再进行修改本段选文。‎ ‎5、认识其他修改符号：‎ 删除符号的画法和使用方法：圆圈内表示想要删除的内容。‎ 改正号：‎ 例句展示 齐读 学生观察思考 学生了解修改符号及其用途 试着再进行修改 学生了解修改符号及其用途 增补符号：‎ ‎6、同桌互相修改将习作时写的《我做了一项小实验》，用上修改符号。‎ ‎7、用修改符号修改病句。‎ 秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。‎ 小明的建议基本上是完全可行的。‎ 虽然今天是“六一”儿童节，但是同学们非常高兴。‎ 三、日积月累 ‎1、出示古诗：‎ 滁州西涧 ‎【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。‎ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。‎ ‎2、作者简介：‎ 韦应物，唐代诗人。他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。风格潇洒自然，醇厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。白居易说他的五言诗“高雅闲淡，自成一家之体”。苏东坡有一首诗言：“乐天（白居易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。”因此，韦应物在文学史上具有相当高的地位。‎ ‎3、写作背景 这首诗是韦应物任滁州刺史时所作。他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。‎ ‎4、朗读指导 互相修改 学生完成练习 自由读古诗 了解作者 了解写作背景 独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。‎ 春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。‎ ‎5、理解词语意思：‎ 滁州：今安徽省滁州市。‎ 西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河，即今天的西涧湖（原滁州城西水库）。‎ 独怜：爱怜（一种对幽草的独情）。‎ 黄鹂：黄莺。‎ 深树：树荫深处。‎ 春潮：春天的潮汐。‎ 野渡：荒郊野外无人管理的渡口。‎ 横：指随意漂浮。‎ ‎6、译文：‎ 我唯独喜爱涧边生长的青草，树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。春天的潮水和雨水夹杂在一起，让人感觉雨势分外急迫。郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自 在地漂浮着。‎ ‎7、赏析 这是写景诗的名篇，描绘了西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静的意境，表达了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。‎ ‎《滁州西涧》是韦应物的一首写景诗，诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。‎ ‎8、诵读全诗，背诵全诗。‎ 有感情地朗读 理解词语的意思 理解诗句的意思 赏析古诗 熟读成诵 课堂小结 这节课我们通过交流体会到了关键语句在一段话中的重要意义，通过改错掌握了修改符号，培养细心观察、勤于思考的习惯。通过体会诗词意境，感悟到了我国传统文化作品中的语言美。‎ 板书 语文园地四 交流平台 关键句 词句段运用 仔细观察 勤于思考 修改符号 滁州西涧 ‎【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。‎ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。‎