四年级上册语文课件－20陀 螺 部编版 (共37张PPT) 37页

陀 螺 课前预习篇 新课导入 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟， 久久不能忘怀。玩具不是简单意义上的玩具，而是演化为一段 难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。高 洪波老师的一篇《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童 真、童趣的文章，现在就让我们一起学习吧！ 1. 会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2. 初步感知文意，了解课文表达的童年趣事。 3. 阅读课文，想象课文描写的画面，感受作者对童年的怀念。（重点） 4. 认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得 独到的感受。（难点） 目标导学 作者简介 生平简介：高洪波，诗人，散文家。1951年12月生于内 蒙古。中国作家协会全国委员会委员。 文学成就：《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖， 散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 主要作品：《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《我喜 欢你，狐狸》《波斯猫》等。 知识链接 　陀　螺　　陀螺是我国民间最早的娱乐工具之一， 上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑 料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转，或利 用发条的弹力旋转。 我会写的字 我会认的字 （“旋、兵、恨、帅、溃、丑、豪”见我会写的字） 读写易 错提示 多音字 辨别 近、反 义词 xuán（旋转） xuàn（旋风） 运用：1. 损毁的飞机旋（xuán）转 着跌向地面。 2. 旋（xuàn）风给成千上万的人带 来苦难。 。 正音：仍然（réng rēng）　溃败（guì kuì）　预习（yǜ yù） ． √ ． √ ． √ 辨形：预：左窄右宽，“予”扁长，注意不要写成“子”。 溃：左窄右宽，右上部稍扁，注意不要写成“虫”，“贝”稍扁。 近义词 懊恼——气恼　　英武——威武 辉煌——璀璨　　陶醉——沉醉 欢乐——快乐　　自豪——骄傲 反义词 年轻——年老　　和平——战争 寂寞——热闹　　傲慢——谦虚 挑衅——调解　　溃败——胜利 旋 dīng（钉子） dìng（钉牢）钉 近义词 辨析 特殊 词语 词语 拓展 挑衅　　挑战 辨析：挑衅：贬义词，如说战争挑衅。“挑战”中性词，如敌人挑战；它可指鼓 动对方参加某种竞赛，如在大会上大家互相挑战应战。 运用：1. 他用轻佻的口吻向我进行挑衅。 　　　2. 面对机遇和挑战时，不能顾虑重重，错失良机。 形容精神不集中的词语：神情恍惚 形容精神不集中的词语：神思恍惚　心神恍惚　失魂落魄　魂不守舍 词语 搭配 一次次闪躲　一次次冲击　一次次试验　一次次战斗　一次次练习 否则　旋转　况且　金兵　一战即败　仍然　尤 其　仇恨　帅气 预料　溃败　品味　丑鸭蛋　 自豪 六年级语文（部编版）上册 词语听写 六年级语文（部编版）上册 方法目标 重点方法 写作方法 修辞手法 阅读方法 丰富的想象和联想 比喻、拟人 体会语言美、结构美 幽默诙谐的语 言、恰当的动作 和心理描写 其他方法 课文讲解篇 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫做“冰尜（gá） 儿”，顾名思义 ① ，就是冰上的小家伙。【句解：“小 家伙”一词说明了作者对陀螺的喜爱。】【段解】介绍陀螺。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆（yú）木、松 木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰天 雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌（qiàn） 一颗滚珠，转 起来能增加许多妩媚（wǔ mèi）。 顶不济的，也要 钉上一枚铁钉（dīng），否则转不了多少圈，尖部就 会开裂。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开， 能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋（xuán）转、舞蹈。 【句解：冰尜儿带给我无限的乐趣。】 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站 一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。【句解： 小伙伴们玩冰尜儿时奋勇搏斗。】这时你看吧，两只旋转的 陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一 边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。 赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺 的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺 有个难听的绰（chuò）号叫“角锥 （zhuī）”，意思是小且细。抽打“角锥”的大 多是拖鼻涕（tì）穿开裆（dāng）裤的，他们的兴 趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。【段解】介绍了 “冰尜儿”的制作与玩法。 第一部分（第1～3自然段）：介绍陀螺的别称、制作方法 和玩法。 ①顾名思义：从名称想到所包 含的意义。 造句：课代表，顾名思义就是 某一科目的代表。 思考：“转起来能增加许多 妩媚”，说说“妩媚”在此处 的意思。 “妩媚”一般用来形容女子 姿容美好、可爱，妖娆多姿， 举止神态具有极度的美丽和吸 引力。此处说明冰尜儿嵌上滚 珠后，转起来优美的形态，给 人以赏心悦目之感，表达了作 者对冰尜儿的喜爱。 思考：“我从小就不甘人 后……一战即败。”说说你对 这个句子的理解。 “金兵见到岳家军”指金朝 军队被南宋岳飞的军队打败的 情景，作者运用这个比喻，形 象地刻画出“我”的胜负心。 思考：“我”为了削出得心 应手的陀螺？“就差没把椅子 腿拿来‘废物利用’了”，说 说这句话的语气特点。 椅子腿显然是有用的，此处 却说是“废物利用”，显然我 “找”木头找得不管不顾快魔 怔了，幽默诙谐的语言使文章 充满童趣。 拓展：你觉得快乐还像什 么？仿写比喻句。 快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去 了。 快乐像_______ 。 快乐像 _______。 示例：快乐像一幅绚丽多彩 的图画，那美丽的图画让我难 以忘怀。 快乐像风筝，让我们的心飞 翔在无边无际的天空中。 我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵（bīng）见到 岳（yuè）家军，一战即败。【句解：这句话表现了作者不服输 的个性，为后文斗陀螺做铺垫。】 于是四处寻找木头，为削 出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。 【句解：写自己为了做陀螺想尽办法，语言幽默诙谐。】 为 此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如 何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世 界堆满乌云，【句解：为没有高质量的陀螺而懊恼，不高 兴。】快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去 了。（比喻）【句解：这个比喻句形象的写出了我得不到陀螺 的郁闷心情，从中表达了我对陀螺的酷爱之情。】 第二部分（第4自然段）：介绍了“我”做陀螺的经历。 这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔，一位很有童心 的年轻民警，答应在我生日那天送我一只陀螺。这消息曾使我 一整天处于恍惚（hū）的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 叔叔的礼物不错!【句解：叔叔的礼物很符合我的心意，我 很满意。】【段解】“我”过生日，叔叔送了“我”一个陀螺。 这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来 的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。（比喻）【句解：介绍了这个 不错的陀螺的外形。】 ②嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课指别人 笑话“我”的陀螺丑陋。 造句：我们不要嘲笑残疾人，要尊重他们。 ③不伦不类：指不像这一类，也不像那一类， 形容不成样子或不规范。 造句：她那身打扮，怎么看都是不伦不类。 ④预料：指事前作出的推测。 造句：这件事是否成功并非我能预料。 ⑤摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样 子。本课指别人的陀螺自以为是，认为能击 败我的陀螺。 造句：弟弟背古文的时候，总是摇头晃脑， 像个老学究似的。 ⑥不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍 跟平时一样没有变化。形容非常镇静。 造句：面对严厉的考官，他不动声色，神情 镇定自如。 思考：“大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次 次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪 躲。”这句话描写了怎样的场面？ 这一句描写了斗陀螺的场面，仿佛是两个武 艺高强的人在进行擂台比赛。“摇头晃 脑”“挺着肚皮”“不动声色地闪躲”等拟 人化的描述极富画面感，读起来生动有趣， “大陀螺”的自信和“鸭蛋”的稳重——浮 现眼前。 思考：阅读第10段，说说运用了什么修辞 手法？这样写的作用是什么？ 文中“我的陀螺个头小，却顽强得出 奇！”“结果呢，大陀螺在这个立于不败之 地的对手面前彻底溃败了”这几处都是运用 了拟人的修辞手法。本来陀螺是没有生命的， 但是通过这样的写作手法，把陀螺写“活” 了。好像陀螺也有了感受和意识。这样会使 文章更生动、形象，表达了作者对小陀螺的 喜爱之情。 虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。尤其当我看 到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨（hèn）不 得马上在马路上一显身手!【句解：突出了“我”得到喜欢的陀螺，想要与 朋友一战的急切心情。】 第三部分（第5～7自然段）：写叔叔送给“我”一个陀螺作为生日礼物。 我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲（cháo）笑 ② 。的确，在各色帅 （shuài）气的陀螺面前，它长得不伦不类 ③ ，该平的地方不平，该尖的 地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。【句解：“该平的地方不 平，该尖的地方不尖”，认为没有能力相斗。】这使我士气大减，只是在 一旁抽打，不敢向任何人挑战。 然而世间许多事都是不可预料 ④ 的，追求“和平”只是我的个人愿望， 小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅（xìn）。大陀 螺摇头晃脑 ⑤ ，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色 ⑥ 地闪躲。（拟人）【句解：这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺 的得意洋洋，不可一势和小陀螺的机智、灵活。】 一次次冲击，一次次 闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了! 奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭 （niǔ）身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似 的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻（chè）底溃 （kuì）败了。 思 考 ： 为 什 么 直 到 现 在“我”还能兴致勃勃地写下这些 文字？ 虽然胜利小如微尘，但对于作者这 样好胜心强的孩子来说也是足以陶 醉许久的一件事情。 思考：“人不可貌相，海水不可 斗量” 比喻不能只根据相貌、外表判断一 个人，如同海水是不可以用斗去度 量一样，不可根据某人的相貌就低 估其未来。 “我”的陀螺虽小，但机智、 灵活，使自己立于不败之地。 思考：按照提示理清课文思 路： 说陀螺→（ 做 ）陀螺→得陀螺→ （ 斗 ）陀螺→（ 悟 ）陀螺 思考：课文说明了什么道 理？用原文回答。 人不可貌相，海水不可斗 量。 这真是个辉煌（huáng）的时刻！我尝到了胜利的滋味，品 到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉（yù）”，虽然小如微尘， 对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致 勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧!【句解：对于这 个辉煌的时刻、胜利的滋味，作者陶醉许久。】 第四部分（第8~11自然段）：写在斗陀螺过程中“我”获得了胜 利，非常高兴。 我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑（chǒu）小鸭生 出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由 衷（zhōng）的自豪（háo）。【句解：陀螺带给我很多的快乐。】 【段解】胜利的陀螺让我自豪。 这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。【句解： 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人 的才能，品质和行为。】 【段解】由斗陀螺这件事想 到人生哲理：人不可貌相，海水不可斗量。 第五部分（第12-13自然段）：“我”从中获得了快乐，也得到 了感悟。 结构图示 陀　螺 说陀螺→做陀螺→得陀螺→斗陀螺→悟陀螺 自豪←欢乐 人不可貌相，海水不可斗量 主题感悟 此文以陀螺为主线，叙述了自己 一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺 的事情，并从中悟到一个深刻的哲 理，体会到了成长中的快乐，表达 了对陀螺的喜爱之情。 主题归纳 感悟心语 读完这篇处处充满童趣的文章， 我明白了不能以貌取人，小看别人， 因为那可能会是你学到失败苦果时 的一个重要原因之一，要学习陀螺顽 强、永不放弃的性格。 写法练笔 写作特点：本文运用诙谐、幽默的语言来进行叙述，富 有童趣。 仿写思路：幽默，不仅能提高语言的表现力，也更能吸 引读者的眼球。我们可以通过一个个鲜活的例子，让读者在范例 中去感悟，去发现，可以有以下几种方法：①感情色彩反差；② 身份反差；③大小反差等。 我的练笔：请运用诙谐、幽默的语言来写一段话。 课后作业篇 ◎默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 教师指导：在文中体会比较深的语句上批注。如诙谐幽默的风格，拟人等修辞手 法，作者情绪转变的过程描写等。 ◎读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。 ◇因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一 个谁也看不到的地方去了。 ◇这消息曾使我一整天处于恍惚（hū）的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 ◇尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌（qiàn）上一粒大滚珠时，更是手舞足 蹈，恨不得马上在马路上一显身手！ ◇这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。 ◇ 这 真 是 个 辉 煌 （ h u á n g ） 的 时 刻 ！ 我 尝 到 了 胜 利 的 滋 味 ， 品 到 了 幸 运 的 甜 头 。 课后习题解答 参考答案：“我”情感的变化：从懊恼——期待——高兴——沮丧——自豪。 1. 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般， 飞到一个谁也看不到的地方去了。（把“快乐”比作“过冬的燕子”飞走 了，只留下懊恼。） 2. 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。 （表达了“我”对新陀螺的期待之情。） 3. 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足 蹈，恨不得马上在马路上一显身手！（表现“我”极度的兴奋。） 4. 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。（我的陀螺遭 到嘲笑，“我”的士气大受挫折，变得沮丧。） 5. 这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。（尝 到了胜利的滋味，很自豪。） ◎“人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话的理解。 参考答案：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为，如同海 水是不可以用斗去量一样。 课后习题解答 拓展阅读 听读《我们的玩具和游戏》，完成练习： 1. 短文是按照什么顺序来叙述的？农村孩子制作了哪些玩 具？ 2. 你对这些孩子的什么玩具或游戏最感兴趣？ ______________________________________________________ ______________________________________________________