12《一幅名扬中外的画》 课件 40页

12 . 一幅名扬中外的画 新知导入 闻名中外的 《 清明上河图 》 ，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大传世名画之一。属国宝级文物，现存于北京故宫博物院。 自读课文 要求： 1 、 不认识的字可以看拼音，或者请教 别人 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 zé dū gōng tān fàn lì zuō 择 都 宫 摊 贩 吏 作 tài lǘ cùn shèng lóng lán mào 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 识字解词 我会读 (1) 根据拼音读一读 (2) 开火车认读生字 小摊 都城 首都 张择端 选择 宫内 宫殿 我 来 组 词 择 都 宫 摊 小贩 贩卖 贩 吏 作 官吏 酷吏 作坊 作死 一乘 驴肉 毛驴 形态 态度 寸草不生 一寸 我 来 组 词 态 驴 寸 乘 笼子 牢笼 笼 栏 貌 栏杆 护栏 面貌 容貌 宫 古文识字 多窗户的多楼层大型建筑。 吏 乘 貌 手持旌节，代表国家，出使和谈，记录划定的国界，完成传之后世的和平文件。 爬上大树、车辆或其他高处。 人与动物丰富而各异的头部形象特征。 多音字 作 zuō zuò 作坊 作业 乘 shèng chéng 千乘之国 乘法 多音字 都 dū dōu 首都 全都 笼 lóng lǒng 笼子 笼罩 这幅画有八九百年的历史，早已 名扬中外 ，现在完整地保存在北京故宫博物院里 。 走在街上的，是来来往往、 形态各异 的人。 很有名气，名字传遍了世界。 很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色 借助语境理解词语 因为人太多，眼看就要撞上对面来的 一乘轿子 。 乘，在古代把四匹马拉的车，一辆叫一乘，一乘轿子就是一顶轿子 了解人物 张择端，字正道，北宋画家。擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。写有 《 西湖争标图 》 、 《 清明上河图 》 ，皆为我国古代的艺术珍品。 朗读课文 要求： 1 、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音 是否正确。 2 、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3 、 带着问题读课文 ： 《 一副名扬中外的画 》 的主要内容是什么？ 整体感知内容 讨论交流： 《 一副名扬中外的画 》 的主要内容是什么？ 作者先对清明上河图做了简单的介绍，第二自然段概说画面上的 ，主要是从人物所从事的 来表现的；然后讲 ，介绍了画面上 ；之后，选择了 的情景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了 《 清明上河图 》 的 。 人物很多 行业之多 画上的街市热闹非凡 各种人物的形态 桥北头 历史价值 新知讲解 学习第一自然段 自由读第一自然段，思考： 这一段主要介绍了什么内容？完成表格。 名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值 学习第一自然段 北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画 ——《 清明上河图 》 ，画的是北宋都城汴梁热闹的场面。这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外，现在完整的保存在北京故宫博物院里。 名称 作者 内容 画的历史 存放地点 价值 《 清明上河图 》 张择端 北宋都城汴梁热闹的场面 北京故宫博物院 八九百年的历史 名扬中外 学习第二自然段 自由读第二自然段，思考： 张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？ 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人 …… 三百六十行，哪一行的人都在这上面了。 学习第二自然段 张择端在这幅画里，都画了哪些人呢？ 学习第二自然段 三百六十 行 ，哪一行的人都在这上面了。 行业，职业 文章里说画了哪几行的人呢？ 农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人 想象：还会有哪些行业的人呢？ 人物：人物众多 这么多各行各业的人全被张择端画进了清明上河图，他可真 。 学习第二自然段 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有好几百个： 有 从乡下来的农民， 有 撑船的船工， 有 做各种买卖的生意人， 有 留着长胡子的道士， 有 走江湖的医生， 有 摆小摊的摊贩， 有 官吏和读书人 …… 三百六十行，哪一行的人都在这上面了。 排比 省略号表示画面上还有许许多多的人物没有被写出来，表示人物之多。 了不起 画技高超 学习第三自然段 自由读第三自然段，思考： 这一自然段是围绕着那句话来写的？是如何来表现街市的热闹场面的？ 画上的街市可热闹了。 街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 …… 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 学习第三自然段 通过这一自然段你感受到了什么？ 学习第三自然段 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 …… 街上的人来来往往，形态各异，把他们干什么都画了出来。 小导游： 发挥你的想象，先给我们介绍介绍街上的人，再补充还会有什么样的？ 学习第三自然段 有的 骑着马， 有的 挑着担， 有的 赶着毛驴， 有的 推着独轮车， 有的 悠闲地在街上溜达。 有的 …… 有的 …… 有的 …… 张择端画的画是多么的 啊！ 学习第三自然段 画面上的这些人，有的 不到一寸 ，有的甚至 只有黄豆那么大 。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 1 寸 =3.33 厘米 街市：形态各异 细致、精致 学习第四自然段 自由读第四自然段，思考： 这一自然段是写得哪里的场景？为什么要写这个场景呢？有什么作用呢？ 这些都是一瞬间的事啊。画家也把它搬进了画里，而且画得那么逼真，那么传神。 学习第四自然段 最有意思的是桥北头的情景： 一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴 …… 你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 交通事故 桥北头：细节传神 学习第四自然段 最有意思的是桥北头的情景： 一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下字拽住了马笼头，这才没撞上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴 …… 你看，张择端画的画，是多么传神啊！ 张择端以他出神入化的绘画技术，赋于了 《 清明上河图 》 不可估量的艺术价值。 学习第四自然段 画家张择端善于捕捉生活中的小细节，其实我们写作文和画画一样呢，你 抓住一个瞬间的精彩把它写具体 ，那么文章就如画一样，活起来了。 《 清明上河图 》 全图中，类似于这样的生活小场景，比比皆是，通过这一具体的场景，以点带面，生动地再现了北宋时期，都城汴梁热闹繁华的场面。 学习第五自然段 自由读第五自然段，思考： 《 清明上河图 》 的历史价值是什么？为什么说 《 清明上河图 》 会名扬中外？ 你想对张择端说些什么呢？ 学习第五自然段 《 清明上河图 》 使我们看到了 八百年以前的古都风貌 ，看到了当时普通百姓的生活场景。 能再现八百年前的古都风貌，这是十分难得的。 谢谢您，为我们留下这么好的作品，能为我们再现八百年前的场景，让我们理解到百姓的生活，仿佛看到了他们热闹的场景。 许多专家就是通过张择端的 《 清明上河图 》 来研究北宋时期的许多风俗民情、建筑风格以及当时社会政治的特点，这是 《 清明上河图 》 宝贵的历史价值。因为这极其宝贵的艺术价值和历史价值，所以它成了一幅名扬中外的画。 学习第五自然段 为什么说 《 清明上河图 》 会名扬中外？ 拓展阅读 八骏全图（片断） 看！画上的八匹骏马，个个精力充沛，膘肥身健，鬃毛飘起，四蹄苍劲有力，显得威风凛凛。它们的姿态各不相同，跑到最前面的那匹骏马，看见前方有一条河，赶忙提起前蹄，张开大嘴，仿佛听到它震耳欲聋的高亢嘶鸣声。第二匹马低着头向前跑，好像边跑边看春天来临的嫩草。第三匹白马，右前腿大步前跨，左前腿向后平伸，显示它格外的豪迈。第四匹边跑还不时回头看。第五、六匹马激烈争夺位置。第七匹马不像第四匹马那样东张西望，只是继续全力奔跑。第八匹马儿，落到最后，也不甘落后，猛地向前飞奔。 请把描写八匹骏马外形特点的词语抄写下来。 个个精力充沛，膘肥身健，鬃毛飘起，四蹄苍劲有力，显得威风凛凛 课堂练习 一、选择词语的意思。 1 、 《 清明上河图 》 画的是北宋都城汴梁热闹的场面。“热闹”的意思是 ( ) 。 A 、使场面活跃，精神愉快 B 、 ( 景象 ) 繁盛活跃。 2 、画上有撑船的船工。“撑”的意思是 ( ) 。 A 、抵住 B 、支持 C 、用篙抵住河底使船行进 二、填上合适的词语。 一（ ）轿子 一（ ）红旗 一（ ）店铺 一（ ）画 一（ ）车 一（ ）马 一（ ）桥 一（ ）毛驴 B C 乘 辆 面 匹 家 座 幅 头 在我国灿烂的艺术瑰宝中， 《 清明上河图 》 是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。让我们一起去探索传统文化，热爱我国的传统文化。 课堂总结 板书设计 12 、一幅名扬中外的画 《 清明上河图 》 张择端 八九百年的历史 人物 人物众多 街市 形态各异 名扬中外 桥北头 细节传神 艺术价值、历史价值 1 、朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。 2 、搜集我国优秀的文学作品、绘画作品，并说说它们好在哪儿。与同学们分享。 作业布置