部编版四年级语文上册习作例文·习作，精品PPT2套+交流平台·初试身手 70页

第 1 课 时 习 作 习 作 · 例 文 第 2 课 时 习作例文·习作 1.找出课文中与题目有关的表示时间的词。 《我家的杏熟了》 (每年、这一年、今年……) 第 1 课 时 2.在这些时间里，杏儿熟了的时候， 作者各写了什么事? ①每年麦收时节，“我”家大杏树上就结 满了黄澄澄的杏儿；②这一年杏儿熟了的 时候，邻居的小孩子“偷”杏儿时从树上 摔下来，“我”说看“我”奶奶怎么收拾 你们，而奶奶却打下杏儿分给“偷”杏儿 的孩子吃；③今年杏儿熟了的时候，“我” 挑熟透的杏儿送给乡亲们。 1. 从哪儿可以看出“我”家杏树上结的杏儿又 多又好? 2. 邻居小淘淘“偷”摘杏儿摔下来时，“我” 是怎么说的，怎么想的?奶奶又是怎么做的? 3. 找出文中表示人物语言的句子，读一读，讨 论:你认为哪句话说得最好?为什么？ 4. 文中两次出现“香甜”这个词，把它们所在 的句子用横线画出来，读一读。 再读课文，讨论下列问题。 问题一：围绕树上结果、路过的人说、“我” 数这三个方面来回答。 问题二：“我”说“看我奶奶怎么收拾你们”， 心里非常生气，奶奶扶起了淘淘，并给孩子们 分杏。 问题三：“果子大家吃，才真的香甜呢”这句 话说得最好，因为分享最快乐。 思考：“香甜”这个词在每个句子 中各是什么意思？ 1.看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角 露出了微笑。 2.果子大家吃，才真的香甜呢！ 第一句中的“香甜”意思是又香又 甜，津津有味; 第二句中的“香甜”一语双关，既 指又香又甜的杏儿，又指快乐、幸福。 相信同学们都有过做手工的经历，你 都做过哪些手工？ 如果你辛辛苦苦做好的手工作品被别 人不小心弄坏了，你会怎样？ 那么就让我们来看一下习作例文《小 木船》，学习作者是如何把一件事情写清 楚的，注意批注。 课文通过记叙围绕小木船发生的一 件事，说明朋友之间不应当为了小事斤 斤计较，要互相谅解，多进行自我反省。 这样，才能增进友谊。 《小木船》 1. 作者写这篇文章是要说明什么道理？ 作者写这篇文章是要说明朋友之间 不要斤斤计较，要互相谅解，多进行自 我反省，这样才能增进友谊。 2. 朋友之间相处，每天都会发生些小事， 作者选择了哪件事来写？这件事与作者 要说明的道理有什么关系？ 作者选择了“小木船”这件事来写。这 件事在日常生活中只是件小事，但却能很好 地表达出作者要说明的道理。 3. 选择好能表达中心的事件后，作者又是怎 样一步步地把事情写清楚、写具体的呢？ 作者首先写“我”看到小木船就想起陈 明；然后按事情的发展顺序记叙了围绕小木 船在“我”和陈明之间发生的一件事；最后 写“我”珍藏着小木船。 4. 如果不写文章开头一段和结尾一段，文章 是否完整？这两段在文章中起什么作用？ 不写开头一段和结尾一段，文章也是完 整的，开头一段点题，引起读者兴趣——为 什么看到小木船就想起陈明，结尾一段既承 接上文，告诉读者陈明确实随家迁到外地了， 又呼应了开头一段。 习 作 习 作 · 例 文 第 2 课 时 生活就像是万花筒，每天都会发生 各种各样的事情，有些是我们亲身经历 的，有些是我们看到的，还有一些是我 们听说的。我们这次作文的主题就是 “生活万花筒”。 在你的生活经历中，有哪些事让你 感动不已？哪些事让你捧腹大笑？哪些 事让你羞愧难当？现在请同学们想想， 哪些事给了你很深的印象？ 写拔河比赛，起因、经过、结果这 三个部分所占的篇幅都一样吗？ 不一样 哪个部分应该写得详细一些？ 经过应该写的详细一些 事情 起因 经过 结果 拔河比赛 学校组织，增强班级凝聚力 十分激烈 赢得了比赛 习作提纲写好了，那么开头应该怎么写？ 用什么样的方式写比较好？ 开门见山、设置悬念。 开头一：星期五，我们班在操场上 举行了一次激烈的拔河比赛。 开头二：前天上午，我们四年级举行 了拔河比赛，第一场就在我们班和六班之 间进行。想到以前我们之间进行了七次比 赛，我们班只赢过一次，我便紧张了起来， 担心这次比赛会输。 开头三：今天上午老师告诉我们一个好 消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸 腾起来。我高兴得连午饭都没吃好，感觉这 个中午似乎比以往漫长了许多…… 你更喜欢哪一种开头方式？ 开头我们已经找到了方法，那么 接下来该写什么了？ 拔 河 比 赛 起因 经过 结果 摩拳擦掌 拼尽全力 动作 语言 心理 神态 在描写拔河这个过程中加入细节描写， 也就是神态、语言、动作、心理等描写， 可以让读者更能感受到当时现场的氛围。 下面我们来看一个片段，看看这个 片段是如何写的“过程”。 比赛开始了，只听哨声一响，同学们就奋 力地往后拉。大家一个个都死死地攥紧绳子， 双脚恨不得深深地钉进地里，眼睛瞪得滚圆， 脸憋得通红。一开始，双方势均力敌，绳中间 的红绸只在中线左右摆动，过了一会儿，红绸 慢慢向对面移动，那边的喊声越来越高。 这可把我们急坏了，真恨不得一下子就把他们 拉过来，可是绳子却不听使唤。突然，耳边响 起了震耳欲聋的呐喊声：“四一班，加油！四 一班，加油！”这呐喊声仿佛给我班同学充了 电，一个个都充满了力量，屏住呼吸拼命地拉。 然而，对方也不甘示弱，双方仍然难分胜负。 这时，我班的拉拉队喊起了节奏：“四一，加 油！四一，加油！”随着这个节奏声，我们齐 心协力地拉，终于把对方拉了过来。场下立即 响起一片欢呼声，我班赢得了这次比赛！ 谁来说一说这个片段的细节描写？ 动作描写：攥紧绳子 拼命地拉 神态描写：眼睛瞪得滚圆 脸憋得通红 语言描写：耳边响起了震耳欲聋的呐喊声： “四一班，加油！四一班，加油！”“四一， 加油！四一，加油！” 心理描写：这可把我们急坏了，真恨不得一 下子就把他们拉过来。 “双脚恨不得深深地钉进地里”。 运用了什么修辞手法？ 夸张 当我们在描写一个事情的经过的 时候，要避免平铺直叙，并且适当地 运用一些细节描写。这样会使得我们 的内容更加地丰富，情节更加的精彩。 中间的内容我们也会写了，那么结尾呢 ？结尾可以用什么手法来写呢？ 总结全文、结尾点题、 首尾呼应、表达愿望等。 ①通过这次比赛，我懂得了：我们只有团 结一致，才能取得胜利。 ②这次比赛我们虽然输了，但我们并不灰 心。在生活中也是一样，不要失败了一次就灰 心了，俗话说得好：“失败是成功之母。”暂 时的失败往往是最好的老师，只有失败才会发 现自己所犯的不足，第一次没有成功，还有第 二次，第三次……最终一定会成功的。 你更喜欢哪个片段？ 更喜欢第二个片段，因为第二个片段 总结了经验教训，并用到了俗语。 开头结尾都有了，经过也有了，那我们 还缺一个题目。我们先看看课本上的题目。 捉蚊趣事 一件烦心事 她收到了礼物 爷爷戒烟了 照片里的温暖 家庭风波 教室里的掌声 信不信由你 自定主题，写一篇作文，记得一定用 上刚刚写习作提纲的方法，写清楚事情的 起因、经过、结果，这样你的作文才会成 为一篇佳作。 根据自己的习作提纲，完成习作。 提示：不要忘记人物的细节描写（神态、 动作、语言等）。 1. 小组内互读互改，提出修改建议。注意 对事情的叙述顺序、细节描写进行评价。 2. 根据同学的建议再次修改习作。 3. 展示优秀习作和进步习作。 习作例文 交流指导：本次交流平台是交流如何把 一件事情或某个内容写清楚。交流自己的看 法时，可以先看看课本上是如何叙述的，然 后再结合本单元的学习体会和自己积累的写 作方法来谈。 交流平台 交流示例：写一件事情，除了要把六要素 （时间、地点、人物以及事情的起因、经过、 结果）交代清楚外，还要把事情写具体。这里 强调的写具体，不是要求处处写详细，而是指 要根据表现中心思想的需要，选择一些重要的 环节、重要的场面和重要的人物，加以具体的 描写。这样才会使所写的事情更能打动人。 看图并发挥想象，说说图片的内容，看 谁说得既清楚又生动。 初试身手 参考答案 （图一）比赛开始了,只听“砰” 的一声 响，运动员们如同离弦的箭一般向前奔去。我 们班的王宇像踩着“风火轮”一样飞速前进， 可是不一会儿，他就气喘吁吁、上气不接下气 了，还从第一名落后到了第三名。眼看他有点 儿坚持不住了，我们班啦啦队员着急了，齐声 给王宇呐喊助威，王宇在大家的加油声中 更加卖力了，只见他的双臂使劲地摆动着， 慢慢追上了前面的同学。到冲刺阶段了！ 他咬紧牙关，奋力地奔跑。还剩5米了， 王宇使出吃奶的劲儿，第一个冲过了终点 线。瞧，多么激动人心的一场比赛啊！ （图二）今天是奶奶70岁生日，我们全 家人聚在一起给奶奶庆生。爸爸给奶奶买了 一个漂亮的大蛋糕，妈妈做了一桌丰盛的晚 餐，我和弟弟送上了自己亲手制作的生日卡 片。奶奶看着我们，笑呵呵地说：“你们今 天给我过生日，我很开心，你们都很孝顺， 希望以后的生日，咱们一家人都能在一起 过。”爸爸点燃蜡烛，我和弟弟连忙让奶 奶许愿，奶奶许完愿之后，我们开心地吃 起了晚餐。 观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的 过程，用一段话把这个过程写下来，注意 用上表示动作的词语。 参考答案：姐姐打来一盆清水，拿了一块抹布， 又搬来一把椅子，准备擦窗户。只见她先把抹布浸湿， 再使劲拧干，然后小心地爬上椅子，踮着脚，仰着头， 伸长胳膊先把窗框四周的灰尘擦掉，接着自上而下地 擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，把脏抹布 用清水洗干净，又爬上椅子，像刚才那样把窗框和玻 璃又反复地擦了几遍，直到一尘不染为止。 我家的杏熟了（原文略，见教材68、69页） 习作例文 按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶 奶“分杏”这件事写清楚的? 参考答案：课文先通过动作描写，写奶奶 拿竹竿挑熟了的杏儿往下打，然后再写奶奶将 杏儿分给小伙伴们吃，最后告诉“我”要把杏 儿分享给乡亲们尝鲜，果子大家吃，才会更香 甜。 小木船（原文略，见教材70、71页） 这篇课文围绕小木船，写了“我”和同 学陈明的友谊形成、破裂和恢复的过程。告 诉我们朋友之间不应当为小事斤斤计较，要 互相谅解，才能建立起更加真挚的友谊。 主题概括 “我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间， 课文只用“转眼几个月过去了”一句话加 以交代。你觉得课文有没有把事情写清楚？ 和同学交流。 习题解答 参考答案：这篇课文中，“我”和陈明友谊破 裂的过程与“我们”和好的过程是重点部分，作者 将这两部分的内容讲述得很详细、很清楚。“我” 和陈明矛盾持续的时间是对故事主线影响较小的次 要内容，可以一笔带过，交代一句即可。这样就做 到了有详有略，详略得当。所以我觉得课文把事情 写清楚了。 声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商 业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关 法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。 除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获 得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权 者的法律责任。 武汉天成贵龙文化传播有限公司 湖北山河律师事务所 交流平台·初试身手 谁来说一下本单元学过的两篇课文 主要讲了什么内容？你印象最深刻的是 哪篇课文？ 复习导入 思维导图交流平台 多 彩 生 活 麻雀 爬天 都峰 看到：猎狗想吃麻雀 看到：老麻雀保护小麻雀 看到：老麻雀吓退猎狗 爬峰前：望峰高陡，令人心颤 爬峰中：奋力上爬，互相鼓励 爬峰后：登上峰顶，互相鼓励 想到：母爱 战 胜 困 难 汲 取 力 量 这两篇课文的作者把生活中的小事写 得那么清楚明白，我们身边也常常发生一 些小事，这些小事我们是不是可以仿照作 者的写法来写一写呢？ 图画中有哪些人？ 他们在干什么？ 初试身手 我们也举行过运动会，那举行 运动会时是怎样的场景？你还记得 吗？当天的环境是怎么样的？ 那一天，校园里彩旗飘扬，《运动员进 行曲》让我们感觉充满了活力。首先进行的 是开幕式，我们迈着整齐的步伐走过主席台， 大声地喊着我们班的口号：“二班、二班， 非同一般!顽强拼搏，展现自我!”其他班的 同学也排着整齐的队伍，喊着口号。开幕式 结束后，让人紧张的各项比赛开始了。 图片中又是怎么样的场景呢？ 正在举行的可能是短跑比赛。运动员们身着运动 服，显得特别精神。“啪!”发令枪响了。参赛的同 学“嗖”的一声，像离弦的箭一样向终点冲去。他们 你追我赶，争先恐后，奋勇向前。2号和3号运动员速 度不相上下，他们都咬紧牙，鼓足劲，拼命往前跑。 眼看就要到终点了，大家都在为他们鼓劲，使劲地高 声喊着：“加油!加油!”另一名运动员略微落后，但 他也拼命地往前跑，旁边也有人为他加油。 你有没有观察过家人炒菜、擦玻 璃或者做其他家务的过程？根据以下提 示，回忆一下你看到过的家人炒菜的过 程。 1.炒的是什么菜？炒菜前做了哪些准备？ 2.炒菜的过程是怎样的？先做了什么， 然后又做了什么？ 提示：恰当运用表示动作的词，可以用 上“首先、接着、然后、接下来、最后”等 表示顺序的词。