9 那一定会很好 教案 10页

‎9 那一定会很好 课题 那一定会很好 课型 略读课文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 ‎1.会认本课“缩、努”等8个生字，理解由生字组成的词语。‎ ‎2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。‎ ‎3.学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。‎ 教学 重点 能正确流利、有感情地朗读课文，了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。‎ 教学 难点 学习大树牺牲自己，把方便奉献给大家的无私品格。‎ 第一课时 ‎ 教学设计 设计意图 一、揭示课题，设疑激趣。‎ ‎ 1.揭示课题，板书：9 那一定会很好（学生齐读课题）‎ ‎ 2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）‎ 3. 教师板书有价值的问题。‎ ‎（1）谁一定会很好？‎ ‎（2）为什么会很好？‎ 二、初读课文，自学字词。‎ ‎【设计意图：让学生根据题目质疑，培养学生质疑问难的能力，找准文章的切入点。】‎ ‎ 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示2）‎ ‎　（1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句。）‎ ‎（2）了解课文大意。‎ ‎　 2.学生自由读课文。‎ ‎3.指名读课文，注意读准字音。‎ ‎（出示课件3：生字）‎ suō nǔ jīnɡ jù fǔ tuī zhī chāi ‎ 缩 努 茎 锯 斧 推 吱 拆 ‎ ‎（1）教师指导：注意读准平舌音“缩”，翘舌音“吱、拆”，后鼻音“茎”。‎ ‎（2）识记生字 形近字比较：经一茎 堆一推 折一拆 ‎ 加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”‎ ‎4.全班交流，理解重点词语。‎ 拂动：轻轻抖动。‎ ‎　　舒服：身体或精神上感到轻松愉快。‎ ‎　　吱吱嘎嘎：拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。‎ ‎　　吃力：指辛苦;劳累;费力，费劲。‎ 三、合作交流，品读感悟。‎ ‎1.让学生带着问题，再次读文。‎ ‎2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：‎ ‎（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子画出来。‎ ‎（课件出示4）‎ ‎①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。‎ 指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。‎ 交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示5）‎ 种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面， 站在阳光下。‎ 过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。‎ 指导朗读：读出种子喜悦的心情。‎ 指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。‎ ‎（课件出示6）‎ ‎②要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。‎ ‎（板书：做一棵会跑的树）‎ 思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？‎ ‎【设计意图：抓住“那一定会很好”，从而找出重点句子，培养学生从文中搜寻信息的能力，分析课文的能力。】‎ 学生自由交流。全班交流。‎ ‎（课件出示7、8）‎ 农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。 ‎ 农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。‎ ‎（板书：手推车）‎ ‎ ③要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。‎ ‎（板书：要是能停下来，坐着休息）‎ 指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。‎ ‎ 思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？‎ 学生自由交流，全班交流。‎ ‎（课件出示9）‎ 农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。‎ ‎（课件出示10）‎ ‎④要是我能躺下，那一定会很好。‎ ‎（板书：椅子 要是我能躺下来）‎ 指导朗读：读出大树的疲劳，读出大树想法的改变。‎ ‎ 思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？‎ 学生自由交流，全班交流。‎ ‎（课件出示11）‎ 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，锯成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。‎ 它觉得自己又变成了一颗树。‎ ‎（板书：木地板）‎ 指导朗读：读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。‎ ‎（2）想一想，从一粒种子到阳台上的木地板，它走过了一段怎样的历程？‎ ‎ 预设：一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板 ‎(3)师小结：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它为了服务别人，牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。最后，老师把一段名人名言送给大家。‎ ‎（课件出示12）‎ 如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。——高尔基 ‎【设计意图：比较阅读，归纳异同，学会总结和鉴别文章中心内容。】‎ 板书 内容 ‎9 那一定会很好 能做一棵会跑的树——手推车 能停下来，坐着休息——椅子 要是我能躺下来——木地板 课堂作业新设计 ‎1.形近字组词。‎ 宿（ ） 怒（ ） 经（ ） 支（ ） 拆（ ）‎ 缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 吱（ ） 折（ ）‎ ‎2.加上合适的标点。　　‎ ‎ 种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好 ‎3.仿写句子。‎ ‎ 种子一边想一边努力生长。‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ ‎1. 宿舍 发怒 已经 一支 拆开 ‎ 缩小 努力 茎叶 吱吱 折断 ‎2. ， 。 “ 。” ，“ ， ， 。”‎ ‎3.我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。 ‎ 教学反思 ‎【课后反思】‎ 成功之处：‎ 基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。教学时，我努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程，使学生通过“自主、合作、探究”的方式，兴趣盎然地加入到学习活动中，有效地提高学生接受知识和综合运用知识的能力。教学过程中，我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现，从而抒发对大树的喜爱。‎ ‎ 不足之处：‎ 教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。‎ 备课素材 ‎【教材分析】‎ 本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文，这是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树，被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育，让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 关于奉献的名言 ‎1.自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 ‎2.只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦 ‎3.只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅 ‎4.在政治中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。——（美国）巴鲁克 ‎5.在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。——鲁迅 ‎6.一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。——蒙森 ‎7.一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金 ‎【其他资料】‎ 给，永远比拿愉快 高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。‎ 有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。‎ 高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有撅头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。‎ 春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。‎ 傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！‎ 不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想；我的儿子在岛上留下了美好的东西，鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”‎ 课后作业 基础积累大巩固 一、给下面的多音字组词。‎ 种zhǒnɡ（ ）zhònɡ（ ） 难nán （ ）nàn （ ）‎ 长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ） 调diào（ ）tiáo（ ）‎ 觉jué （ ）jiào （ ） 背bēi （ ）bèi （ ）‎ 二、照样子写一写。‎ 细细的（茎） ‎ 高大的（ ） 调皮的（ ） 小小的（ ） 年轻的（ ）‎ 三、写出下面词语的反义词。‎ 难受（ ） 高大（ ） 调皮（ ）‎ 费力（ ） 细心（ ） 满意（ ）‎ 阅读能力大提升 四、课文整体梳理。‎ ‎《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 、 、 ‎ ‎ 、 的一段历程。‎ ‎ 思维创新大拓展 五、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 一、种子 种花 困难 灾难 长大 延长 音调 调节 觉得 睡觉 背着 后背 二、树 儿子 阳台 农夫 三、舒服 矮小 文静 ‎ 轻松 粗心 失望 四、一棵大树 一辆推车 一把椅子 木地板 五、（1）要学习种子的精神，不断进步，不停奉献。‎ ‎（2）学习大树精神，把自己的一切奉献给人类。‎ ‎  ‎