人教新起点英语三上《Unit 3 My Food》（lesson17）教案 3页

Unit3MyFood 第五课时 课前准备 ‎1．本课故事教学挂图。‎ ‎2．教学投影片。‎ ‎3．教学录音磁带。‎ ‎4．模拟表演时所需道具。‎ 教学内容 Fun Time ‎1．钉子汤的故事。故事大意：一个过路的男人肚子饿了，他希望农舍的主人──农妇能给他一些汤喝，农妇很小气，没有给他任何食品。男人拿出了一颗钉子对农妇说能用钉子做汤。他向农妇要了一些蔬菜和盐，用一颗钉子和蔬菜做了一锅美味的汤。农妇感到很奇怪，想“为什么用一颗钉子就可以做出这么美味的汤呢？”‎ ‎2．学生通过学习故事，复习本单元的学习内容。‎ ‎3．故事中新的语言项目是：‎ 单词：soup, nail, salt, taste better, onions, cook faster, a few 句子：No problem．I made it with just a nail．‎ ‎4．这是一个幽默故事，故事说明了什么道理，请学生讨论。‎ 教学建议 ‎1．教师出示故事挂图（共六幅），与学生一起看图谈论每幅图画，指导学生从整体上了解故事内容，同时感知新语言项目。如：What can you see in the picture? Who / What are they? What’s the matter with the man? What does he want to do? What’s it in the man’s hand?What are they doing? Is this soup delicious? Why? ... 在与学生谈论图画的过程中，教师要注意引出新的语言项目，帮助学生学习。‎ ‎2．教师播放录音，指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图。‎ ‎3．教师指导学生反复看图听录音，并重复录音中的对话，同时做相应的动作。‎ ‎4‎ ‎．学生以组为单位看教材中故事图并试读文字，此时教师应给学生以适当的帮助。如果此时学生分小组学习也有困难，教师可以带着学生看图读故事。‎ ‎5．教师指导学生朗读故事。‎ ‎6．在学生熟悉课文之后，建议以小组为单位表演故事。‎ ‎7．教师可以根据学生的实际情况，试着帮助学生用简单的英语复述故事。‎ ‎8．教师组织学生讨论：“读了这个故事后想到了什么？”。‎ ‎9．建议在学生活动的过程中可以引入课堂教学评价，如将课堂教学评价1的表格印发给学生，学生根据自己的情况随时在表格上做评价。‎ ‎10．录音材料：‎ DIALOUGE ‎ Man: I am hungry．May I have some soup?‎ Woman: I don’t have any food for you．‎ Man: That’s OK．I have a nail．I can make some nail soup．‎ Woman: Come in please．‎ Man: I will put it in the hot water．Do you have any carrots, tomatoes and salt? It will taste better．‎ Woman: No problem．‎ Man: Onions and potatoes make the soup cook faster．‎ Woman: I have a few onions and potatoes．‎ Man: Do you like my soup?‎ Woman: It smells delicious．‎ Man: I made it with just a nail．‎ 课堂学习评价 ‎1．引导学生将理解故事、表演故事的情况用和记入学习档案。可以采用自我评价的方法，以下表格供参考：‎ 教师指导学生将此表格放入学习档案。‎ ‎1．I like this story．我喜欢这个故事。‎ ‎☆☆☆☆☆☆‎ ‎2．I can understand this story．我能读懂故事的英文。‎ ‎☆☆☆☆☆☆‎ ‎3．I can say this story．我能读 / 说故事中的英文。‎ ‎☆☆☆☆☆☆‎ ‎4．I want to tell this story to my parents or my friend． 我想把这个故事用英文告诉给我的父母或朋友。‎ ‎☆☆☆☆☆☆‎ 填写说明：1．六颗五星表示程度，六颗星最好，四颗星较好，三颗星一般。根据自己的情况给五星涂上颜色。2．第3项的每颗星代表每幅图的语言，会说哪幅图的语言，就将相对应的五星涂上颜色。‎ ‎2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：‎ ‎— 能够在教师的帮助下初步读懂故事的学生有多少人？‎ ‎— 能够根据录音正确朗读的学生有多少人？‎ ‎— 能够根据录音重复说出故事中某几幅图画句子的学生有多少人？‎ ‎— 能够简单复述故事的学生有多少人？‎ ‎— 能够根据故事内容进行角色扮演的学生有多少人？是谁？‎ ‎3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：‎ ‎— 与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。‎ ‎— 教师让学生以group work的形式进行角色表演，同时观察并记录学生的表现。‎ ‎— 教师查看学生填写的评价表格。‎