第一单元《口语交际》课件 25页

第一单元 口语交际 春游去哪儿玩 春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂 …… 新知导入 说一说 同学们， 听歌曲。说一说，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 自读课文 要求： 1.能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。  2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨，合作设计出春游方案。 3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？ 我们怎么才可以找到春天呢？ 交际主题 挖野菜 密林探险 河边露营 野外写生 同学们， 你知道图片中的小朋友们 ，他们要去 干什么吗？ 春 游 春天里好玩的地方可多了， 我们 怎样 才能快乐、安全、有意义地找到 春天 呢 ？ 提出自己的想法，和同学讨论讨论吧！ 交际指导 1. 交流之前，分小组先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。 2. 先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时，可以引用 自己的调查结论或亲身体验，这样更有说服力。 3 . 在表达观点时能够使 用普通话有条理地进行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。 4. 在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票选出最终地点。发言时，注意语言规范，条理清晰，表达流畅。 交际方法 1.看图启思路。 仔细看插图，想一想每幅图画的是哪儿？人们在干什么？ 针 对图 片 交流的话题内容、春游的地点、活动方式给予启发。 　 第一幅画的是郊外的风景。 　 第二幅图中人们在公园散步观赏。 　 第三幅图中孩子们在草地上放风筝。 我 来 组 词 2.组内讨论。 想一想你春天去哪儿旅游过？那儿有什么好玩的，可以开展什么活动？如去公园观赏桃花、去小河边听流水哗哗响、去爬山、去郊外踏青放风筝等。 我 来 组 词 我 来 组 词 3 .组内练习。 选定地点后，就自己练着说一说，我们春游去哪个，为什么去那儿（有什么好玩的，我们还可以开展哪些活动），说明白了准备小组内交流。 我 来 组 词 4 .课堂展示。 在小组内依次说说推荐的地点和理由，选出本组内觉得春游最好的一个地方，然后定出本组内的1位同学在全班汇报的同学。注意把推荐理由说清楚。 我 来 组 词 5 . 课堂 评议。 小组评议，看讲的同学想法和理由说清楚没有，同时也要评一评听的同学是不是耐心听别人把话讲完，不打断别人的话。讨论后评一评谁的计划最好。 注意事项 说： 每个人只能选择一个地方进行推荐。要说清楚想法和理由。 听： 耐心听别人把话说完；尽量不打断别人。 我 来 组 词 交际示例 说一说自己心中最美的地方？ 我觉得去老龙潭比较好，那里有清澈的泉水，里面有好多鱼，我们可以在泉边野炊。 我觉得去黄河公园玩比较好，那里有一个大广场，我们可以在广场上放风筝。 说到春游，让我想起和妈妈一起挖野菜。温暖的春风吹着，妈妈一边挖野菜，一边教我认识各种野菜的名字和功效，让我学到了很多课本之外的知识。 我们男孩子喜欢探险，如果老师带着我们去森林探险，那真是太刺激了。不过，老师说过，安全最重要，如果探险，还是有老师带着，在一个熟悉没有危险的地方比较好。 我 来 组 词 我觉得去森林公园玩最好，因为那里不仅有各种各样美丽的植物，还有一个小湖。我们可以在那里采摘植物标本，还可以到湖上划船。 课堂小结 本节课主要是介绍春游去哪儿玩，要注意说清楚想法和理由；并耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 板书设计 一、交际主题 --- 春游 二、交际指导 三、 交际方法 1. 看图启思路。 2.组内讨论。 3.组内练习。 4.课堂展示。 5.课堂评议。 四、注意事项 五、交际示例 自己心中最美的地方 上 21 世纪教育网 下精品教学资源 作业布置 把你理想中的春游地点说给父母听听，征求他们的意见。如果你想去的地点未被选作班集春游的地点，就和父母一起去看看吧！