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  • 2021-12-06 发布

13《花钟》第2课时 教学设计

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人教部编版语文三年级下册 第13课《花钟》第二课时教学设计 课题 ‎ ‎《花钟》‎ 单元 第四单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、读懂课文内容,了解“不同的花开放的时间不同”以及“不同的花开放的时间不同的原因”等知识。‎ ‎3、在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。‎ 二、过程与方法 ‎1、通过自主合作讨论探究的方法,培养学生学习能力、合作意识。‎ ‎2、展开小组讨论,对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 激发学生观察兴趣,学习作者留心观察,善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。‎ 重点 了解“不同的花开放的时间不同”以及“不同的花开放的时间不同的原因”等知识。‎ 难点 在理解课文内容的基础上,理解不同的表达句式,对一些句子尝试换一种说法。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查,巩固生字:‎ ‎1、上一节课,我们学习了《花钟》,再来看一下这些字词认识了吗?‎ 蔷薇 绽开 醒来 苏醒 密切 关系 娇嫩 灼伤 适宜 淡雅 花蕾 昆虫 吻合 修建 万寿菊 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放 含笑一现。‎ ‎2、今天,我们继续学习《花钟》。‎ 板书:13、花钟 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 ‎ 本节课通过复习上节课的字词,进而导入新课。‎ 讲授新课 一、品读感悟 ‎(一)学习第一自然段:‎ ‎1、自由读第一自然段,思考:这段给我们介绍了一种有趣的现象,文中的中心句是什么?用“———”‎ 自由读第一自然段。‎ 读后思考。‎ 画出来,文中围绕中心句介绍了哪几种花?‎ ‎2、出示第一自然段:‎ 鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;七点,睡莲从梦中醒来;中午十二点左右,午时花开放了;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……‎ ‎3、第一自然段的中心句是什么?‎ 一天之内,不同的花开放的时间是不同的。‎ ‎4、文中围绕中心句介绍了哪几种花?‎ 牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 ‎5、这些花是一起开放吗?‎ 生:不是,不同的花开放的时间是不同的。‎ ‎6、复述回答:什么花在什么时候开放呢?‎ 出示连一连:‎ 午时花 凌晨四点 烟草花 五点 夜来香 七点 牵牛花 十二点 昙 花 下午三点 睡 莲 傍晚六点 蔷 薇 晚上七点 万寿菊 晚上八点 月光花 晚上九点 ‎7、出示:中午十二点左右,午时花开花了。‎ ‎(1)“左右”这个词还能用哪些词来替换?‎ 指名读。‎ 齐读。‎ 指名回答。‎ 指名回答。‎ 生回答。‎ 学生根据课文进行连线。‎ 指名读。‎ 指名回答。‎ 本部分分为三个环节:第一个环节为品读感悟,主要抓住重点的字词对文章进行理解,结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟,重点语段重点朗读,多读,在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法;第二个环节是拓展阅读,重点还是阅读,提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案;第三个环节为课堂练习,主要是对本节课的内容进行一个复习回顾,加深学生的印象。‎ 大致、大约、前后、差不多……‎ ‎(2)“左右”作者使用这种表达意思较模糊的词语,也是对事物真实状况的一种准确反映。‎ 作者不但观察花很仔细、很认真,写花开放用的词语也很准确。‎ ‎8、同样写“花开了”,文中是怎样写的?请同学们快速读一读,画一画,填一填。‎ 学生填空完成课后练习。‎ 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 ‎ 蔷 薇 绽开了笑脸 睡 莲 从梦中醒来 万寿菊 欣然怒放 烟草花 在暮色中苏醒 月光花 舒展开自己的花瓣 昙 花 含笑一现 用不同的句子写花开的情景,会使句子更形象生动,更能写出花朵开放的特点。‎ ‎9、在这一段的最后省略号的作用。‎ 表示列举的省略。‎ 相关链接:你们知道还有哪些花在什么时间开放吗?‎ 凌晨三点左右蛇床花开放;‎ 上午六点左右斑猫儿菊开放;‎ 上午八点左右山柳菊开放;‎ 上午九点左右卷耳苦苣菜闭合;‎ 上午十点左右欧洲稻槎菜闭合;‎ 上午十一点左右鸟乳花开放;‎ 下午一点左右石竹闭合;‎ 下午两点左右深红海绿闭合;‎ 下午四点左右小旋花闭合;‎ 下午五点左右白睡莲闭合。‎ 集体交流。‎ 集体交流。‎ 学生再读课文 画一画 填一填 集体交流。‎ 指名回答。‎ 学生了解拓展知识。‎ 嗯。‎ ‎10、这么多美丽的花,真是五彩斑斓,生机勃勃。作者把这些花描写得那么美,说明作者对这些花充满了喜爱之情。他非常热爱大自然,留心观察身边的事物。‎ ‎11、指导朗读,让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。‎ ‎(二)学习第二自然段 ‎1、自由读第二自然段,思考:不同的鲜花为什么会在不同的时间开放? ‎ ‎2、出示第二自然段。‎ 不同的植物为什么开花的时间不同呢?原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。深夜气温过低,开花也不适宜。长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。‎ ‎3、填一填:造成不同的植物开花时间不同的原因是:‎ 植物开花的时间,与(温度)、(湿度)、(光照)有着密切的关系。‎ 还有的花,需要(昆虫)传播花粉才能结出种子,因此与(昆虫活动的时间) 有关。‎ ‎4、课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。‎ ‎5、知识链接:在生活中,你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗?‎ 集体交流。‎ 有感情地朗读。‎ 自由读。‎ 读后思考。‎ 指名读。‎ 齐读。‎ 学生根据对课文的理解完成填空 欣赏图片 学生了解链接知识 虫媒花的开花时间均与昆虫活动时间密切相关,因为它们需要昆虫帮助下才能实现异花传粉,像油菜花、萝卜花等春天开花,这时昆虫虫卵也开始复苏并孵化出来(如蜜蜂),并成为此时开花植物授粉的传媒。‎ ‎6、指导朗读。有感情地朗读第二自然段。‎ ‎(三)学习第三自然段 ‎1、自由读第三自然段,思考:这座花钟妙在何处?‎ ‎2、出示第三自然段 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?‎ ‎3、欣赏花钟图片:‎ 日内瓦最早修成的花钟、台湾省台北市阳明山公园的花钟、安徽芜湖的世纪花钟、上海世纪公园的世纪花钟 4、 这座花钟妙在何处?‎ 花钟妙在只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟了。‎ ‎5、比较句子: ‎ ‎“我看到什么花开了,就知道是几点了”这句话对吗? ‎ ‎“你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。”‎ 两组句子有什么不同?“刚刚”可以去掉吗?为什么?“大致”还可以换成什么词?‎ ‎(1) “刚刚”,因为只有花刚刚开放的时候,我们才能知道是几点钟,如果花开放了很长时间,我们就不能确定了。‎ ‎(2)“大致”,因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确。所以要用上大致。‎ 有感情地朗读 自由读 读后思考 指名读 齐读 欣赏图片 指名回答 指名读两个句子 集体交流 集体交流 ‎(3)“大致”还可以换成什么词?‎ 大概 左右 ‎ ‎(4)小结:作者用词非常准确,这个看似用来表达模糊意思的词语,实际反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度 ‎7、齐读第三自然段,读出对奇妙花钟的赞叹! ‎ ‎(四)再读全文,总结拓展 ‎1、感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句 ‎2、师总结:作者之所以能写出这么精彩的文章,是他留心观察、不断探索的结果。我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。‎ ‎3、说一说,在日常生活中你观察过什么?有什么发现?‎ 二、拓展阅读 ‎1、课件出示 太阳花 一天清晨,太阳花开了,在一层滚圆的绿叶下边,闪出三朵小花。一朵红,一朵黄,一朵淡紫色。乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。‎ 三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵,单辨、复瓣,红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人,也经不住这美的吸引,一得空暇,就围在花圃跟前欣赏起来。‎ 指名回答 集体交流 齐读 有感情地朗读 集体交流 自由说话 自由读 从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初,我们认为,太阳花经久不衰,是因为太阳花喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。不错,是这样的。在夏日暴烈的阳光下,牵牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光愈是炽热,它开得愈加艳丽,愈加旺盛。‎ 但看得多了,才注意到,一朵太阳花,其生命却极为短促。朝开夕谢,只有一日。因为开花的时光太短,这机会就显得格外宝贵。每天,都有一批新的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐地向外伸张,开大了,开圆了……这样一个开花的全过程,可以在人注视之下,迅速完成。此后,它便贪婪地享受阳光,尽情地开去。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开放。第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。‎ 这新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,太阳花在开放的时候,朵朵都是那样精神饱满,不遗余力。尽管一朵太阳花,生命那么短促,但整体上它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。‎ 开完的太阳花并不消沉,并不意懒。在完成开花之后,它们就腾出空隙,把承受阳光的最佳方位,让给新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集精华,孕育后代,把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时,它们已经把银粒一般的种子,悄悄地撒进泥土。第二年,冒出的将是不计其数的新芽。‎ 太阳花的欣赏者们,似在这里发现了一个世界,一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样,发出呼喊和感叹:太阳花的事业,原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!‎ ‎2、学生自由阅读,指名读,教师范读。 ‎ ‎3、互相交流,说说 ‎(1)为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?‎ ‎①‎ 指名读 小组交流 集体交流 太阳花喜爱阳光,阳光越炽热,它开得越艳丽旺盛。②太阳花新陈交替活跃,整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。‎ ‎(2)文中的太阳花给了你哪些人生启迪?‎ ‎①有了科学公平友爱的精神,事业才能兴旺发达;②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值;③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间;④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。‎ 三、课堂练习 植物学家修建花钟的做法真妙,妙在哪儿?你认为下列哪个说法有道理? ( C )‎ A.节省了看时钟的时间。‎ B.让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。‎ C.通过花钟反映不同的花开在不同的时间,让人们了解花的特点,欣赏花。‎ 小组交流 集体交流 学生完成练习 布置作业 ‎1、观察一种事物,把观察发现记录下来。‎ ‎2、课外阅读喜欢的科普读物:《十万个为什么》、《少年科学》等书。‎ 课堂小结 学习了《花钟》这篇课文,我们知道了很多关于花的知识。大自然还有很多花正在开放呢!只要我们用一双锐利的眼睛去仔细观察,用聪明的脑袋去认真思考,我相信大家一定会有所发现,那些花会开得更灿烂。‎ 对本节课主要内容进行一个全面的总结,加深学生对于本节课的理解。‎ 板书 ‎13、花钟 现象:不同的花开放的时间不同 原因:温度、湿度、光照 ‎ ‎ 昆虫活动的时间 应用:花钟 仔细观察 认真思考

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