四年级上语文教案20 陀螺_人教版（2016部编版） 12页

20 陀螺 课题 陀螺 课型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.认识“钉、旋、兵”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独 到的感受。 教学 重点 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 教学 难点 指导学生从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 第一课时 教学 目标 1.认识“钉、旋、兵”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 14 个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、师生谈话，导入新课 同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里还有什么玩具？ 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然 情有独钟，久久不能忘怀，那么玩具不是简单意义上的玩 【设计意图：用问 句来设计悬念，引起学 生的好奇，激发学生积 具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感， 一段萦绕于心的感悟。今天，高洪波老师的《陀螺》就是 这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让 我们一起学习吧！（板书：陀螺）生齐读课题。 极思考。】 新课 教学 （ ） 分钟 二、初读课文，整体感知 1.学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学， 查字典等方式来解决； 2.学生自读课文。在读文过程中，勾画出自己不明白 的地方。 （先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学 生在小组中互相帮助纠正读音；最后点名分段阅读课文， 达到全班师生集体正音。） 三、记忆字形，指导书写 1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆 出示生字“钉、旋、兵、恨、帅、预、衅、彻、溃、誉、 丑、豪”(课件出示 2) “帅、彻、丑”是翘舌音，“衅”是由“血”和“半” 两部分组成。 2.书写指导。 出示生字“否、旋、况、兵、败、仍、尤、恨、帅、 预、溃、品、丑、豪” (课件出示 3) 指导书写，并注意学生的写字姿势：“旋、况、败、仍、 恨、帅、预、溃”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽； 【设计意图：学好 字形，这是学好语文的 基础。】 “否”是上下结构的字，上面的“口”要小一些；“丑”下 面的一横要长一些。 课堂小结 及拓展延 伸（ ） 分钟 四、再读课文，小组讨论 1.以小组为单位，练习把课文朗读通顺、流利。 2.个体质疑 组内探讨 集体质疑 3.抽读，评议。 4.感知内容。 【设计意图：扫除 学文中的障碍，整体感 受课文内容。】 课堂作业新设计 一、在带点字的正确读音后面画“√”。 铁钉．（dīnɡ dìnɡ） 旋．转（xuān xuán） 帅．气（shuài shài） 二、看拼音写词语。 fǒu zé kuànɡ qiě rénɡ rán yù liào （ ） （ ） （ ） （ ） 三、仿写词语。 兴致勃勃(ABCC） 【答案】 一、dīnɡ√ xuán√ shuài√ 二、否则 况且 仍然 预料 三、白发苍苍 波涛滚滚 逃之夭夭 第二课时 教学 目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 3.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 4.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获 得独到的感受。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、 复习导入 1.听写字词。 否则 旋转 况且 金兵 一战即败 仍然 尤其 恨不得 帅气 预料 品道 溃败 丑小鸭 自豪 （课件出示 5） 集体订正。 2.今天我们继续学习第 20 课，齐读课题。 新课 教学 （ ） 分钟 二、研读课文 （一）学习 1-2 自然段 1.陀螺又叫什么？陀螺的构造是怎样的？请你 默读第 1、2 自然段。（课件出示 6）（板书：冰尜儿） 2.自由读、指名读、体会读。生说印象。 （二）学习 3-5 自然段 1.指名学生读。 2.小伙伴们是怎样玩陀螺的？在课文中画出 来。（课件出示 7） （抽冰尜儿、赛陀螺） 3.第 4 自然段中哪一句是比喻句？把什么比作 什么？ （曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐 像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去 了。这句话把快乐比作燕子。） 比喻句形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心 情。 （板书：郁闷） 4.“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老 想象着那只陀螺英武的风姿。”这句好说明了什么？ 【设计意图：通过 品读重点语句，既释放 了情感，又让学生在自 主学习中找到体会情 感的突破口。】 （我对陀螺的痴迷程度已经到了忘我的境界。） （板书：恍惚） （三）学习 6-11 自然段 1. 学生交流，讨论，老师范读，学生一边听一 边思考：“谁的陀螺最棒？” 2.“尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上 一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手！” 这时“我”的心情是怎样的？（课件出 示 8） （板书：兴奋） （四）学习 12-13 自然段 1.学生自由朗读，讨论，合作学习。（课件出示 9） 你是怎样理解“人不可貌相，海水不可斗量” 的？ 这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根 据外貌评估一个人的才能，品质和行为。 （板书：人的才能 品质 行为） 学生齐读，学生讨论。 三、拓展迁移 做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。 请同学们认真观察他的动作过程，思考下列问题。 用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程，精 湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位精彩的表演 中，你从中发现了什么道理？ 课堂小结 及拓展延 伸 （ ） 分钟 四、布置作业 请同学们把刚才看到的玩溜溜球的过程、领悟到 的道理用文字描述出来吧！ 【设计意图：小练 笔延伸了文本，升华了 情感。】 板书 内容 20 陀螺 冰尜儿 郁闷 恍惚 兴奋 人的才能 品质 行为 课堂作业新设计 一、比一比，组词语。 恨（ ） 况（ ） 仍（ ） 优（ ） 很（ ） 兄（ ） 扔（ ） 尤（ ） 二、填上适当的动词。 （ ）陀螺 （ ）鼻涕 （ ）头（ ）脑 三、把下列词语连成句子并写下来。 1. 注意 懊恼 这种 长辈的 引起了 终于 2. 证明吧 直到现在 兴致勃勃 我还能 这些 写下 文字 有力的 便是一种 四、说说你对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。 【答案】 一、憎恨 情况 仍然 优秀 很好 兄弟 扔了 尤其 二、抽 擦 摇 晃 三、1.这种懊恼终于引起了长辈的注意。 2.直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！ 四、略 教学反思 1.通过教学，让学生感受到童年时的乐趣，小朋友之间的快乐，小朋友之间的点点滴 滴，让人终身难忘。在教学时我抓住陀螺这一线索，说陀螺→打陀螺→得陀螺→赛陀螺→ 赞陀螺，让学生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。 2.不足之处是让学生上台表演打陀螺的时间太短，没有充分体会到打陀螺的快乐。 备课素材 【教材分析】 《陀螺》这篇文章是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀 螺为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟 到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情。 本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物描写事物，字里行间充满了童真童趣。 【作者介绍】 高洪波，诗人，散文家。1951 年 12 月生于内蒙古。先后出版过《鹅鹅鹅》 等 10 部儿童诗集,《说给缪斯的情话》等 2 部评论集,《波斯猫》《我喜欢你，狐 狸》《醉界》《人生趣谈》《高洪波军旅散文选》等 20 多部散文随笔。《我想》获 全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀 作品奖。 【与文章相关的资料介绍】 陀螺：指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具 之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。 形状上半部分为圆形，下方尖锐。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。 玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使直立旋转。或利用发条的弹力旋转。传统古陀 螺大致是木或铁制的倒圆锥形，玩法是用鞭子劈。现代已有用发射器发射的陀螺。 当然，还有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是青少年们十分熟悉的玩具。风 靡全世界。中国是陀螺的老家。从中国山西夏县新石器时代的遗址中，就发掘了 石制的陀螺。可见，陀螺在我国最少有四、五千年的历史。 课后作业 基础积累大巩固 一、看拼音，写词语。 shuài qì fǒu zé zì háo dǎ bài （ ） （ ） （ ） （ ） 二、精挑细选。 1.犹 优 尤:（ ）如 （ ）其 （ ）秀 2.很 恨 狠：（ ）心 （ ）好 仇（ ） 三、根据意思写词语。 1.看到名称就联想到它的意义。 ( ) 2.形容运用自如。 ( ) 3.形容态度真静。 ( ) 四、根据要求写句子。 1.这种懊恼终于．．引起了长辈的注意。（用加点的词造句） 2. 这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触， 又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。 这句话把 比喻成了 。你来仿写一个拟人句吧！ 阅读能力大提升 五、基础积累大巩固。 课文以 为线索，主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜 的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到了成长中的快乐， 从而表达了对 的喜爱之情。 六、课文整体梳理。 《陀螺》片段 在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家 伙。 做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。抽打冰尜儿， 当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿要在尖部嵌一颗滚 珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈， 尖部就会裂开。无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言 地让你的抽打，__ _______。 抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的 冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋力搏斗，旋风般撞向 对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻 才告一段落。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多 在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫“角锥”， 意思是小且细。抽打“角锥”的大多是拖鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣，在于抽 鞭子，陀螺的质量往往不在意。 1.陀螺又叫 。 2.第二段横线上填入的句子符合语境的一项是（ ） A．在冰面张牙舞爪，穷凶极恶。 B．在冰面旋转、舞蹈，憨态可掬。 C．在冰面摇头晃脑，杀气腾腾。 D．在冰面横冲直撞，左右逢源。 3.下列选项分析不恰当的一项是（ ） A.文章记录了一段儿时玩陀螺的回忆。 B.文章表达了对童年美好生活的怀念。 C.文章多处“大词小用”，读来富有童趣。 D.文章表达了对人的外貌的深刻思考。 思维创新大拓展 七、“人不可貌相，海水不可斗量”你知道哪些谚语？赶快写一写吧！ 参考答案： 一、帅气 否则 自豪 打败 二、1.犹如 尤其 优秀 2.狠心 很好 仇恨 三、1.顾名思义 2.得心应手 3.不动声色 四、1.我的任务终于完成了。 2.陀螺 人 它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。 五、陀螺 大陀螺 陀螺 六、1.冰尜儿 2. B 3. D 七、略