五年级语文上册课件：第4单元《语文园地四》（部编版）(共25张PPT) 25页

第四单元语文园地 新课导入同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？交流完毕，请学生自由发言，说出自己的发现。 交流训练本单元我们学习了一些充满浓浓爱国之情的文章，那么我们应该怎样通过朗读把文章中充沛的感情表达出来呢？同学们读课文，交流自己的想法。 教师点拨要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下两点：1.要能把握课文的情感基调。如《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。 教师点拨要想把这种独特的感情通过朗读表达出来，必须做到以下两点：2.可以通过调整语速、语调和节奏表现课文的感情。如读《圆明园的毁灭》第1自然段时，语速可慢些，语调低沉些，以体现沉痛的心情。读《少年中国说（节选）》第1自然段时，语调高一些，读出节奏，这样才有气势。 交流训练1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。通过一系列的动词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆明园的文物的。“闯”“掠”“拿”“搬”我们可以看出强盗的贪婪，要读出自己的悲愤与无奈。 交流训练少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由，则国自由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。通过一系列的排比，语气一步步加强，我们在读的时候，要读出对中国少年的期望，读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。 语句段运用读要求，明确目的（1）理解每组词语的意思，比较有什么相同与不同。（2）选择其中一个词语写一段话。 语句段运用举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑正确地读出下列词语并交流每组词语的意思 语句段运用举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。臭名远扬：坏名声传得很远。兴高采烈：多形容兴致高，精神饱满。得意忘形：形容高兴得失去了常态。 语句段运用足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。诡计多端：形容坏主意很多。呕心沥血：比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。处心积虑：形容蓄谋已久。 语句段运用根据每组词语的意思说一说它们有什么特点。第一行词语均属于褒义词，含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱等感情色彩，第二行词语均属于贬义词，带有贬斥、否定等感情色彩。 语句段运用选择其中一个词语写一段话举世闻名兴高采烈足智多谋呕心沥血臭名远扬得意忘形诡计多端处心积虑虽然这次考试你得了第一名，但是千万不能得意忘形呀。 语句段运用褒义词积累见义勇为奋不顾身舍身取义临危不惧视死如归勇往直前助人为乐拾金不昧舍己为人大义凛然百折不挠心猿意马认贼作父东窗事发非言非语蝇营狗苟有始无终三心二意为非作歹胡言乱语为虎作伥贬义词积累 语句段运用读句子，体会逗号和顿号的用法，再给句子加标点。它由圆明园、绮春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般地环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。 语句段运用逗号和顿号逗号、顿号均表示句内停顿，但停顿性质不同。逗号所表示的停顿不外乎三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。顿号在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。顿号用来隔开并列的词或短语，表示的停顿比逗号小。 语句段运用毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞通过学习，你现在知道它们的用法了吗？下面我们就来检验一遍。，、、，。 书写提示 书写提示 日积月累太平盛世政通人和国泰民安人寿年丰丰衣足食夜不闭户安居乐业路不拾遗多事之秋家破人亡兵荒马乱哀鸿遍野流离失所民不聊生生灵涂炭内忧外患 日积月累【政通人和】形容国家稳定，人民安乐。【国泰民安】国家太平，人民安乐。【夜不闭户】夜里睡觉不用关门。形容社会治安情况良好。【路不拾遗】路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 日积月累【多事之秋】事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。【哀鸿遍野】形容在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民。【生灵涂炭】人民陷在泥塘和火坑里。形容人民处于极端困苦的境地。【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况。 日积月累再读词语，根据意思读出感情。再说说从这些词语中你读出了什么？两组词语都是表现人们的生活状况的，但意思是完全相反的。第一组表现出了太平盛世，人们安居乐业的幸福生活；而第二组则是人们生活在灾难深重、水深火热的动荡社会中。 布置作业1.寻找更多褒义、贬义的成语；2.背诵默写语文园地中的古诗，默写日积月累中的成语。 再见