部编版语文四年级下册第五单元课件（193页） 193页

平原日出不同时间、不同地点，日出也不相同。今天我们随着作家巴金去欣赏海上日出的壮丽景象。 巴金原名李芾甘。中国作家、翻译家、社会活动家。1923年巴金离家赴上海、南京等地求学，从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。代表作品：《家》《寒夜》等。 巴金1927年到法国留学，1928年底回国。1927年1月，巴金从上海乘船赶巴黎留学，他把旅程见闻整理成《海行杂记》39篇，《海上日出》是第23篇。 第一课时第二课时语文四年级下册16海上日出 1.朗读课文，能整体把握课文内容。学习目标2.认识本课的会认字，读准多音字“荷”，会写本课的9个会写字，会写“清净、扩大”等9个词语。第一课时 自由朗读课文，读准字音，读通句子，把不理解的词语通过联系上下文或同桌讨论解决。初读课文扫清障碍 kuòhèchàxiāng扩大重荷刹那镶嵌学认字先来读一读会认字吧！ 荷多音字太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。hè一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，微微含笑。hé 识字游戏重荷扩大乘船看日出刹那镶边代替灿烂 词语解释读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！奇观：奇特而又少见的事物或难得看到的壮丽景象。本文指海上日出非常壮观。造句：我在泰山顶上看到的日出真是伟大的奇观。 刹那联系生活，哪些事发生在一刹那间？流星闪电瞬间顷刻间时间短 镶把物体嵌入另一物体上。把物体加在另一物体的周边。替黑云镶了一道发光的金边。 学完生字新词后，请大家自由朗读课文，思考：课文以“海上日出”为题，哪部分内容描写了海上日出的景象？整体感知（第2至5自然段） 这几个自然段，作者又写了哪几种不同天气时的日出？晴天时有云时 根据对课文的梳理，给课文划分部分。第一部分（第1自然段）我早起看日出第二部分（2-5自然段）海上日出的美丽景色第三部分（第6自然段）赞叹大自然的伟大 烂替镶紫仅kuòfànnǔchàlàntìxiāngzǐjǐn扩范努刹学写字最后，我们一起来学习会写字吧！ 左右结构上下结构扩镶替烂范努刹紫仅 镶“口”要写小，横画长度相等。组词：镶嵌镶边镶牙xiāng重难点字书写指导 替tì巧记：两位夫人日上坐。“日”字稍扁，托住“夫”。紫zǐ组词：紫色姹紫嫣红不要多写一横。 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。重荷（hèhé）刹那（shàchà）紫色（cǐzǐ）镶嵌（xiāngrǎng）√√.课堂演练...√√ 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。扩大加强冲出重围范围亮光 三、你来结合课文内容扩充一下课题吧！字词听写海上日出谁？什么时间？看怎样的日出？巴金早上看壮观的海上日出 上节课我们知道作者写了哪两种情况下海上日出的景色？晴天时有云时第二课时这节课，让我们随着作家巴金再去领略海上日出的美丽景象。 1.默读课文，了解太阳变化的顺序，复述日出景象。学习目标2.认识作者按变化顺序写景的方法，体会其表达效果。 朗读课文第2、3自然段，说说作者是怎样写日出景象的？（课后第1题）互动课堂 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。太阳快要升起来之前，天空的变化很美。 转眼间一刹那一瞬间刹那间一眨眼眨眼间词语积累（表示时间短的词语） 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳刚出来的时候，光线柔和。 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。上升过程艰难又缓慢这几个词语准确描写了太阳升起来时的位置变化，把日出的过程写得清楚、具体。..............注意加点的部分，想想这样写有什么好处。 一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。在极短的时间里，太阳发出刺眼的光芒，覆盖天地，真是神奇、壮观！展开想象，你仿佛看到了什么景象？ 再读2、3自然段，想一想：作者怎样一步一步写出海上日出的景象的？提示：抓住变化 发出了夺目的亮光天空一片浅蓝一道红霞红是真红颜色红得非常可爱由浅到深颜色变化 发出了夺目的亮光没有亮光光亮变化 光彩光芒亮光（）夺目（）万丈透出（）光彩光芒亮光词语辨析 小半边脸努力上升跳出海面冲破云霞位置变化 作者通过颜色、光亮、位置等方面的变化把日出的过程写清楚了，让我们感受到了海上日出景象的神奇、壮丽，伴着音乐读出你的感受吧！朗读指导伴读音乐 刚开始时，天空是（）。转眼间，出现了（）。过了一会儿，太阳只露出了（）脸，呈现出（）色，却没有（）。然后太阳一步步，慢慢地（）。最后，太阳终于（），完全（），颜色由（）变成了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。你来用下面的句式说说日出时的景象吧！一片浅蓝一道红霞小半边亮光红努力上升冲破云霞跳出了海面深红 天气晴朗时，海上日出的景象是壮美的。默读课文4、5自然段，说说天边有云时又是怎样的一番景象吧！ 天上有薄云时这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。水天相接水天一色 天边有黑云时然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。“镶”可以换成“描”吗？ 对比读一读A.替黑云镶了一道发光的金边。B.替黑云描了一道发光的金边。用“镶”体现黑云背后的太阳要冲破黑云的势力，其威力势不可挡。 这句话可以把“染成”改为“涂成”吗？为什么？后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。“染成”体现了慢慢变化的过程，而“涂成”速度之快让人感觉不到云彩是慢慢变化的。 思考：作者是按什么顺序写海上日出的景象的。第3自然段：小半边脸努力上升冲破了云霞跳出了海面夺目的亮光第4自然段：直射到水面上灿烂的亮光第5自然段：冲出重围作者是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 晴天时的海上日出，走进云堆中的海上日出，有黑云时的海上日出……这景象真是让人陶醉，难怪作者发出这样的感叹：这不是很伟大的奇观吗？ 观察提示：颜色、动态、光亮等。在作者笔下的海上日出辉煌、壮观！小朋友们，你仔细观察过日出吗？你来写一写你身边的日出吧，注意抓住日出时周围景物的特点。小练笔（选做）顺序提示：日出变化顺序、时间顺序……修辞提示：运用比喻、拟人等修辞手法 结构梳理海上日出日出前日出时日出后晴天日出厚云日出薄云日出伟大的奇观有云日出 主题概括本文按照顺序，描写了、、的景象，重点写了和两种天气下的日出，表达了作者和的思想感情。时间日出前日出时日出后晴天有云热爱大自然追求光明 拓展延伸描写日出的诗句日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——[唐]白居易《忆江南》海日生残夜，江春入旧年。——[唐]王湾《次北固山下》 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——[唐]刘禹锡《竹枝词》晨登日观峰，海水黄金熔。——[宋]梅尧臣《登泰山日观峰》 课堂演练一、照样子，写出表示时间短暂的词。转眼间______________一刹那一瞬间 二、按要求改写句子。1.这不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）2.太阳把一片云染成了紫色。（改为“被”字句）这是伟大的奇观。一片云被太阳染成了紫色。 三、根据课文内容填空。课文中哪句话具体描写了太阳升起的过程，并说一说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么？太阳好像负着重担似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得非常可爱。从作者这样细致的描写中可以感受到作者热爱光明的喜悦心情。 同学们，你们参观过溶洞吗？你能讲一讲你的溶洞探险经历吗？今天，我们要学习的双龙洞就是溶洞，让我们跟随叶圣陶先生去感受一下它的神奇吧。 语文四年级下册17记金华的双龙洞第一课时第二课时 叶圣陶(1894-1988)，名绍钧，江苏苏州人。我国现代著名作家。中国现代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品有散文集《脚步集》，童话集《稻草人》等。第一课时 1.认识本课的6个生字，会写本课的15个会写字，会写“杜鹃、气势”等15个词语。学习目标2.初读课文，了解作者的游览顺序，完成游览路线图。 自由朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语联系上下文或同桌讨论解决。初读课文扫清障碍 一簇浙臀部蜿蜒zhècùtúnwānyán江漆黑qī学认字先来读一读会认字吧！ 识字方法渐zhè浙臂tún臀对比识记 蜒臀浙额漆游溶洞蜿识字游戏 词语解释读完生字后，我们一起来交流词语的意思吧！端：①（东西的）头。②（事情的）开头。③原因，起因。④方面，项目。这些石钟乳和石笋，形状变化多端。石钟乳和石笋的样子多。 蜿蜒弯曲绵延逶迤崎岖原指蛇类爬行的样子。文中用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。 突兀森郁:形容山势险峻，树木繁茂。用在文中，突出了洞口的气势。这片群山山势巍峨，突兀森郁，气势壮观。 学完生字新词后，请大家自由朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么，游览的顺序是怎样的？（课后第1题）整体感知 提示：找一找作者游览时的观察点。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店渐渐入山。在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。这就到了内洞。我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 理清顺序后，我们一起把下面的路线图补充完整吧！（课后第1题）路上→（）→（）→（）→（）→出洞洞口孔隙外洞内洞 你能找出泉水流经的景点吗？路上:一路迎着溪流。洞口:入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。外洞:泉水靠者洞口的右边往外流。孔隙:在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。内洞:泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。每一处景点，作者都写到了泉水的来路。作者的游览顺序正好与泉水流出的方向相反。本文的另一线索：泉水的来路。 臀移额陆乳笋端源浙罗杜鹃窄郁肩学写字最后，我们一起来学习本课的会写字吧！zhèluódùjuānzhǎiyùjiāntúnyíélùrǔsǔnduānyuán 左右结构上下结构半包围结构浙杜罗肩陆乳移笋鹃窄臀郁端额源 笋sǔn重难点字书写指导这一笔要出头。竹笋 窄zhǎi上窄下宽。组词：宽窄窄小 都含有“月”，注意大小高低位置不同。鹃juān郁yù肩jiān臀tún 一、用“√”画出加点字的正确读音。浙江（zhèzhé）漆黑（qīxī）蜿蜒（wǎnwān）石笋（sǔnyǔn）臀部（túndiàn）√√√√√课堂演练..... 二、选词填空。欣赏观赏1.我走在秋游的路上，一边唱歌，一边（）沿路的风景。2.有机会我也要到金华双龙洞去（）那些形态各异的石钟乳。欣赏观赏 三、游览顺序排一排。字词听写（）路上（）孔隙（）洞口（）内洞（）出洞（）外洞124563 回顾：作者的游览顺序是什么？第二课时这节课，我们跟随作者的脚步，去看看他是如何将景物的特点写清楚的。 1.了解作者的游览顺序，体会作者观察和表达的方法。学习目标2.感受双龙洞各处景物的特点，了解课文是如何把重点景物写清楚的。 互动课堂默读课文第2、3自然段，思考：一路上，作者看到了哪些景物？ 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，……。一路迎着溪流。随着山势……洞里出来的。读读这些描写景物的句子，说说你的感受。 山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。多春意盎然把物当作人写 油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。多 山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。独特与众不同 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。赞美 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。反义词宽窄缓急溪流形美、声美 溪水为什么会“时时变换调子”？山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势低，有时山势平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也随着时高时低，时断时续。读出溪流的欢快、喜悦之情，以及作者愉快的心情。溪声缓溪声急 请你总结路上景物的特点吧！路上景色明艳溪流欢唱 品读完这些句子后，一起来总结：作者是怎样把一路上的景物写清楚的呢？按照游览的顺序抓住景物特点运用多种修辞手法 自读课文第四到第七自然段，想想作者游览了哪里，这些地方有什么特点。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。洞口很宽外洞自身感受：容纳人数多，外洞很宽敞。 宽敞的外洞 读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。（课后第2题） 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。直观描写：通过写船的小，衬托孔隙的狭小。自问自答孔隙狭小 虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样的小船。全班齐读，读出船的小。两个“小”字说明小船非常小。对比读一读 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。不仅说明了孔隙的小，而且也激发了读者的好奇心。 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。自身感受：“贴”说明仰卧的姿势没法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。 眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。“挤压”“撞破额角”“擦伤鼻子”是作者的感受，说明孔隙极度窄小，乘船过去不容易。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。内洞黑 先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。暗示了“双龙洞”名字的由来，间接点明了课文题目，同时洞中有龙使人感到奇特。内洞奇：有双龙 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。内洞奇：有石钟乳和石笋 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。对比内洞大突出内洞大 一起来总结景物的特点吧！路上：景色明艳、溪流欢唱洞口：很宽外洞：宽敞孔隙：狭小内洞：黑、奇、大 如果我们也想把自己游览的地方写下来，写的时候，应该注意什么呢？按照游览顺序写抓住景物特点，写出自己的感受。 金华城途中（景物明艳、溪流欢唱）罗店洞口（很宽）外洞（宽敞）孔隙（狭小）内洞（黑、奇、大）记金华的双龙洞结构梳理出洞 课文按_______的先后顺序，记叙了作者去______________所看到的景象，表达了作者对__________________，以及对_______________。游览金华的双龙洞祖国山川的热爱大自然的热爱主题概括 桂林银子岩溶洞拓展延伸我国溶洞小览北京石花洞 湖南梅山龙宫湖北腾龙洞 作者游览的过程是（）→（）→（）→（）→（）→（）路上洞口外洞孔隙内洞出洞一、根据课文内容填空。课堂演练 二、判断下列说法是否正确，正确的画“√”。1.“内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大”中“大概”的意思是“不十分精确”。（）2.我们可以用“亮、大、奇”三个字来概括内洞的特点。（）√ 三、你去过哪些有名有趣的地方，快来和同学们分享一下吧。提示：抓住旅游地方的特点，用简明、准确的语言描述。 生活、学习之余到处走走有益于增长见识，有益身心，你去过哪些地方，快和同学们分享一下吧！ 怎样才能把自己游览的地方向别人介绍清楚呢？阅读《习作例文》，去学习一下吧！ 七月的天山习作例文颐和园语文四年级下册 请同学们默读习作例文《颐和园》，找出作者的游览路线。长廊佛香阁万寿山昆明湖习作例文：颐和园 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面……从万寿山下来，就是昆明湖。你能找到文中的过渡句吗？ 选好了景点，确定了顺序，可以用过渡句把游览的过程说清楚。小结 想清楚游览路线，掌握了过渡句的使用方法，怎样才能把重点景物说清楚呢？我们再来看看习作例文《七月的天山》吧！ 习作例文：七月的天山作者是按怎样的顺序写天山的？进入天山……再往里走……走进天山深处…… 作者是用什么方法把进入天山所见的景物写得有条理的？蓝天衬着高耸的巨大的雪峰……熔化的雪上，从峭壁断崖上飞泻下来……在山脚下汇成冲激的溪流，浪花……饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到清澈的水底。由高到低的描写顺序 作者是怎样写七月的天山的特点的？融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。运用比喻，写出雪水流动的状态。 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。运用比喻及排比，写出鲜花繁多。 总结1.写景的顺序，全文从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，或由远及近，或自上而下，写出了景物的变化，显得繁而不杂。2.抓住景物的特征，展开细致描写。3.运用了比喻、排比等多种修辞手法，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。 你游览过哪些风景名胜，拿起你的笔按照一定顺序写一写，记得运用修辞手法把景物写得生动形象哦！提示:顺序要清晰，景色特点要突出，注意上下文的过渡衔接。 说一说：你游览过哪些地方？ 万里长城 黄山泰山 家附近的小树林 公园 游语文四年级下册第一课时第二课时 审题指导在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。每到秋天，我就会去果园玩。第一课时 习作内容把习作题目补充完整后，按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。半命题游记习作 先画出路线图，把印象深刻的景物作为重点来写，写出它的特点，还可以使用过渡句。还要注意写清楚游览的顺序。 你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？故宫灵山大佛公园动物园雾灵山果园雪花洞九寨沟 游确定要写的地方后，先把题目补充完整。横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。人民公园泰山雪花洞雾灵山 想一想：你想按照什么顺序来写？ 回顾课文早晨太阳变化的顺序海上日出日出前日出时日出后晴天日出厚云日出薄云日出伟大的奇观有云日出 《记金华的双龙洞》一文是按什么顺序写的？路上洞口外洞孔隙内洞出洞游双龙洞的顺序 假设你要写自己印象深刻的公园，你会按什么顺序来写呢？ 示例：进入莲花湖公园的北门，我们迎面看到了莲花湖的石碑。接着我们向右走，沿着公园的小径，我们来到了上面是竹木下面是石墩的曲桥上。过了曲桥，我们就看到了儿童乐园，这里是孩子的天堂。从上面跑下去，还有地洞可以钻出来，孩子们你追我闹玩得很愉快。过了儿童乐园继续往前走我们就来到了九曲回廊，沿着九曲回廊我们就来到了公园的南门，过了南门我们就可以走上格子桥，格子桥下面就是莲花湖，莲花湖里的芦苇和荷花就在格子桥下茂盛地生长。再往前走就来到莲花湖著名的玻璃桥，过了玻璃桥我们就回到了公园的北门。 理清了游览的顺序后，你会选择怎样的景物作为重点来写？怎样把景物特点写出来呢？ 回顾课文《记金华的双龙洞》重点写了外洞和内容之间的孔隙。我们可以选择特别吸引你的景物作为重点来写。 《记金华的双龙洞》是怎样写出孔隙的特点的?在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。……我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。运用设问的修辞手法，生动形象地写出了孔隙狭小的特点。过渡句使景物的转换更自然 我们一起来看看《海上日出》是怎样具体描写无云日出时的美景的。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。这段话运用拟人的修辞手法生动形象地写出了太阳一步一步升上天空的情景。 比喻拟人排比设问写出景物特点：多种修辞手法…… 你来观察图片，运用多种修辞手法写一写图中内蒙古大草原的特点吧！ 一望无际的大草原在蓝天的映衬下显得格外的绿，像一张一直铺向天边。小草在微风中，中间夹杂着一簇簇的小野花，远远看去，就像。般的蒙古包点缀在草原上，格外醒目。嫩绿的地毯快乐地舞蹈绿地毯上的花图案白蘑菇 你知道怎样在游记作文中表达出自己的感受吗？ 回顾课文《海上日出》是怎样表达自己的感受的？这不是很伟大的奇观吗？结尾运用反问句，加强语气，点明了作者的独特感受：海上日出是伟大的奇观。 关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？ 我会运用表示游踪的词语，按照游览顺序有层次地介绍景物，这样能使文章内容丰富，条理清晰。我将仔细观察，通过细节描写把游览的场景写得活灵活现，给读者身临其境的感觉。我会查找一些我要写的景点的资料，来丰富文章内容。 写作提纲你想写哪一次的旅游经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 1.要记叙的是游览哪个景点的经历？2.按什么顺序来写？3.选择什么景物作为重点来写？4.如何写出景物的特点？5.如何表达出自己游览的感受？习作提纲要求游 交代位置游雪花洞进洞出洞弥勒佛像形状各异的石钟乳雪花石抒发热爱祖国大好河山的感情重点 游览原因游雾灵山游览经过游览感受山峰瀑布美景对雾灵山的喜爱重点植物 游览原因游灵山大佛游览经过游览感受九龙灌浴天下第一掌惊叹百子戏弥勒重点 快快写起来吧！ 写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。 游雪花洞著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异简要交代雪花洞的位置，然后就直奔景点，开头简洁。例文赏析第二课时 的景象。一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。运用比喻和拟人的修辞手法把重点景物描写的生动形象，有情趣。 朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。开头是过渡句，过渡自然，衔接合理。 它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象，有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。写主洞中的景物，想象丰富，以动写静，让人从静物中获得一种热闹欢快的体验。 穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。“情景又是一变”一句过渡自然。此段写了洞中的雪花石，展现了一个美丽的童话世界，有意境美。 出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我——爱——你！”结尾抒情，表达对祖国山河的热爱之情。更多例文一更多例文二 1.顺序明确作者用“一进洞”“走进主洞”“再往里走”表明了游览的顺序，内容完整、层次清晰。2.特点鲜明作者能够抓住景物的特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物描写得形象生动，给人身临其境的感觉。3.感情真挚作者在字里行间渗透了对美丽风景的喜爱，同时在结尾表达了自己对祖国大好河山的热爱之情。【优点借鉴】 下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：按照一定的顺序。能够抓住重点景物写。能够写出景物的特点。能表达出游览感受。评价标准 看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，又抱抱佛脚。问题分析对于“摸佛手”和“摸佛脚”的内含交代不清，也没能说出自己的感受。评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制的，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。又抱抱佛脚，心里说:请赐我灵气，让我聪明有智慧。简要介绍了“摸佛手”和“摸佛脚”的含义后，又说出了自己的感受。评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 技巧总结通常采用移步换景的写法。要重点描写主要景点。描写景物时要突出景物特点。要表达自己的内心感受。 交流平台初试身手第一课时第二课时语文四年级下册 交流平台第一课时在本单元中，我们学习了关于游记的两篇文章，你学到了哪些写游记的方法呢？ 按游览的顺序写吸引人的景物重点写吸引人的景物可以先写看到的，再写感受阅读“交流平台”，对这些方法进行进一步了解吧！…… 《海上日出》是按顺序写的。小半边脸努力上升冲破云霞跳出海面发出夺目的亮光变化的顺序 路上洞口外洞孔隙内洞出洞游览的顺序《记金华的双龙洞》也是按顺序写的。 在描写的景物中，作者只详细写了一个或两个景点，请同学们想一想：如何把重点景物的特点写清楚？ 《海上日出》对有云时的日出写得很细致。《记金华的双龙洞》中，具体写了孔隙，先写看到的，再写自己的感受。 星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。初试身手 题目包含了几个要求？根据示意图画出参观路线按路线说清参观的顺序只有先确定参观路线，才有可能将参观的顺序说清楚。 弄清方向确定入口和出口选定参观景点画路线图如何设计路线图呢？ 你设计的路线图是怎样的？一起来交流吧！南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆北门东南门郁金香园天鹅湖望湖亭纪念馆松林小桥南门 从一处景点到达另一处景点，怎样说，才能说清楚呢？除了要说清楚从哪儿到哪儿，还要说清怎么走。 出了纪念馆往西，经过北门，就来到了松林。绕过天鹅湖，往北走，就是北门了。试着按照自己设计的路线，说清楚参观路线吧！说参观路线时，可以用“穿过”“路过”“走过”“绕过”等表示行走方式的词。 小结这节课，我们梳理了把游览顺序写清楚、将吸引人的景物写具体的方法，还通过设计游览路线，写写游览顺序的活动，运用了所学方法。我们可以将这些方法运用到今后的表达中。 第二课时回忆我们以前学过的写景的文章，想想作者是怎么观察的。 作者在一个固定的点上观察浪潮由远及近的变化。《观潮》 作者一边走，一边看，一边感受，依次把自己看到的景物写下来。《记金华的双龙洞》 作者在船上看着太阳一点儿一点儿地变化。《海上日出》 在游览的过程中，当我们从远到近，慢慢走近景物，是怎么观察的？从远到近从整体到局部 如果让你来写一处景物，你会用什么顺序来写呢？ 按照公园的游览顺序来写，先写经过一座石桥，来到一座小岛，然后登上小山，看到白塔，重点写白塔的样子。北海公园 固定观察位置写，先写北海的水，然后写湖水中有一个小岛，然后写岛上到处都是树，中间是一座高高的白塔，再往上是蓝蓝的天。北海公园 你会怎么描述下面这幅图呢？这幅图既可以按照由远及近的顺序写，也可以按照从近到远的顺序写。要根据描写的需要来确定，有时候还可以从上到下，从下到上，由整体到局部等。 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来吧！可以写公园一角，也可以写附近公园里的一个花坛，还可以写其他景物，只要是你觉得美的一处景物就可以。