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- 2022-04-06 发布
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语文园地第1课时统编版语文四年级(下)1
1.学习不同诗人描绘景物的方法,从诗句中体会他们表达的情感。(难点)2.了解一些文人的生平及作品,认识8个生字。(重点)学习目标2
挺拔、高洁生机勃勃3
读本组中的诗歌,看看不同的诗人眼中的景物有什么不同?他们是怎样抒发自己情感的?想一想,通过诗歌的学习你有什么收获,然后大家交流一下自己的不同想法。4
语文园地交流平台5
不同的诗人描绘景物的方法是不同的,如艾青的《绿》,“好像绿色的墨水瓶倒翻了”“到处是绿的......”用夸张和比喻的手法,在读者眼前展现出满世界绿色。姗姗:6
婷婷:如叶赛宁的《白桦》,“毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏如画”,作者极尽想象,赞美雪后的桦树傲寒挺立的形象。7
美美:如戴望舒的《在天晴了的时候》,“新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游”,运用拟人的手法写出了阳光下的溪水、树林、云朵都是美丽的。8
丁丁:很多诗歌饱含着真挚的情感,如冰心的《繁星》,“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”,让我体会到了诗人对母亲的深深依恋。9
婷婷:如艾青的《绿》,“刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的”,表达了作者希望绿色撒满人间的美好愿望。10
姗姗:我很喜欢本单元的诗歌,读起来朗朗上口、悦耳动听,很有节奏感。如“赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流”。11
丁丁:诗歌常常表达了诗人独特的感受,蕴含着丰富的想象。因此,语言表达也很独特,如“阳光”也是“绿的”,“寂静”是“朦胧的”,小草“炫耀”着新绿。12
婷婷:诗歌中运用了比喻、拟人、排比等修辞手法,使描写更生动、形象,增强了诗歌的表达效果。13
你了解下面这些古代文人吗?和同学交流。屈原陶渊明孟浩然杜甫韩愈刘禹锡范仲淹龚自珍14
屈原屈原(约公元前340—公元前278年),中国战国时期楚国诗人、政治家。出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)。芈姓,屈氏,名平,字原。屈原是中国历史上一位伟大的爱国诗人,中国浪漫主义文学的奠基人,“楚辞”的创立者和代表作家主要作品:《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。15
陶渊明陶渊明:(约365年—427年),字元亮,号五柳先生,浔阳柴桑人。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。他是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”。主要作品:《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。16
孟浩然孟浩然:(689年—740年),名浩,字浩然,号孟山人,襄州襄阳(现湖北襄阳)人,世称孟襄阳。因他未曾入仕,又称之为孟山人,是唐代著名的山水田园派诗人。主要作品:《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门歌》等。17
杜甫杜甫:(712年—770年),字子美,自号少陵野老,世称“杜工部”“杜少陵”等,汉族,河南府巩县(今河南省巩义市)人,唐代伟大的现实主义诗人,杜甫被世人尊为“诗圣”,其诗被称为“诗史”。主要作品:《闻官军收河南河北》《春望》《绝句》《望岳》等。18
韩愈韩愈:(768—824)字退之,唐代文学家、哲学家、思想家,河阳(今河南省焦作孟州市)人,汉族。唐宋八大家之一,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名。主要作品:《原道》《原性》《答李翊书》《师说》《送孟东野序》《山石》。19
刘禹锡刘禹锡:(772年—842年),字梦得,洛阳人,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”之称。主要作品:《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等名篇。20
范仲淹范仲淹:(989年—1052年),字希文,汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。范仲淹政绩卓著,文学成就突出。主要作品:《苏幕遮•怀旧》《岳阳楼记》《渔家傲•秋思》等。21
龚自珍龚自珍:(1792年—1841年),字璱人,号定盦。汉族,浙江仁和(今杭州)人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。主要作品:《己亥杂诗》等。22
屈渊孟甫韩愈禹锡仲龚qūyuānmèngfǔhányùyǔxīzhònggōng我会认23
子+皿=孟组词:孟子俞+心=愈组词:治愈易+钅=锡组词:锡纸龙+共=龚组词:龚行加一加识字法24
捕-扌=甫组词:神甫属-尸=禹组词:夏禹减一减识字法渊:有水又有川,米字在川中间。组词:深渊韩:朝字没有月,伟字没有人。组词:韩国字谜识字法25
一、看拼音,写词语。téngluóyǒngbùmànmièbōtāoménglóng()()()()máoróngróngwǔdǎoxiāosǎjiāochā()()()()藤萝永不漫灭波涛朦胧毛茸茸舞蹈潇洒交叉26
哪一颗星没有()?哪一朵花没有()?哪一次我的()里没有你()的清响?这里运用了()的修辞手法,加强了抒情的效果。二、根据课文内容填空。香思潮波涛光排比和反问27
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