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- 2022-04-06 发布
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12清贫教学反思3《清贫》这课是方志敏同志于1935年狱中写就,堪称是革命的正气歌。文章用简洁朴实的语言,叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景,表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。教学中通过对文本的勾画、默读、交流等形式多样的学习方式,使学生深入地挖掘语言文字,品析重点词句,从而在读中理解、在读中感悟,以此加深对课文内容的理解,从而更加深入地体会以方志敏为代表的共产党人的崇高精神。本文对于人物的刻画很有特色,尤其是语言、动作的描写,体现了人物的个性心理,反映出人物的品质。因此在课堂上引导学生在读中进行交流,感悟人物品质。“教学是一门遗憾的艺术”,当我课后冷静下来再回顾我教学的一些细节时,我发现,这节课如果能在以下几方面有所加强会使这节课更加精彩:第一,朗读训练不够,虽然课堂中有关于通过朗读来品味文本,但是学生对文本的朗读不够到位,有些句子学生能够感受到兵士的凶狠、恶毒、贪婪,但就是读不出来。这与平时教学过程中的朗读训练不够有很大的关系。第二,教师的讲解过多,有着“教师的讲解代替学生阅读”的嫌疑,《语文课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在以后的教学中还是要充分把握教材,掌握学情,让我们的课堂书声琅琅,以学生多种形式的的朗读代替教师的讲解。
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