五年级下册语文课件-第七单元《19 牧场之国》部编版 (共44张PPT) 44页

第七单元第19课牧场之国部编版语文五年级下册 学习目标1.认识本课生字，理解由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3.体会比喻、拟人的巧妙用处。学会和运用总分结构和分总结构的构段方式。4.边读书边想象画面，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。 同学们，在我们生活的地球上有许多美丽的国度,他们有各自不同的特色。有的风景如画让人陶醉,有的气候宜人使人流连,有的历史悠久引人入胜,有的风情独特让人难忘。这节课，我们将去了解一个可爱的国度——《牧场之国》。导入新知牧场之国 简介作者卡雷尔·恰佩克（1890-1938），是捷克著名的剧作家和科幻文学家、童话寓言家。14岁开始发表诗作，一生经历丰富，著述颇多。主要作品：散文《明亮的深潭》，科幻小说《鲵鱼之乱》等。 你能够说说牧场之国给你留下了怎样的印象吗?牛羊骏马成群原野辽阔无垠草原景色优美夜晚安静祥和整体感知 1.读准字音。毡犊眺膘驰爵噜吆哞畜zhāndútiàobiāochíjuélūyāomōuchù 2.理解词语。仪态端庄：极目远眺：悠然自得：辽阔无垠：镶嵌：指神情举止、姿态风度端正庄重。眼睛极力向远处看。悠闲的样子。这里指绵羊生活在草原上快乐无忧，舒适满足。宽阔的没有边际。把一个物体嵌入另一个物体，文中指运河和低地交错排列着。牛犊：小牛。 3.多音字。模圈畜喝múmóquānjuànchùxùhēhè（）（）（）（）（）（）（）（）模样模型圆圈羊圈牲畜畜牧喝水吆喝 荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这是一个总起句，开门见山，总领全文。强调了本文重点要描写的是荷兰独特的地形特点——“牧场之国”。这句话在文中起什么作用？自读自悟 牧场之国花之国水之国荷兰在日耳曼语中叫尼德兰(Netherlands)，尼德（nether）是“低”的意思，“兰”（land）是“土地”，合起来称为“低洼之国”。因其国土有一半以上低于或几乎水平于海平面而得名水之国。花卉是荷兰的支柱性产业。全国共有1.1亿平方米的温室用于种植鲜花和蔬菜，因而享有“欧洲花园”的美称。请阅读课文，并说说为什么荷兰是牧场之国？ 条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草……牛群吃草时非常专注，有时站立不动,仿佛正在思考着什么。突出环境的安静祥和这段话采用了什么修辞手法？画出相关语句。拟人 比较下列句子。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛群有时吃草，有时站立不动。拟人化的写法让人感到牛无论吃草还是站立时都像一个人那样回味着草原的无边美景，由此可以看出整个低地的安静祥和。 牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。这两句话采用了什么修辞手法？有什么作用？写出了牛犊和老牛动作缓慢、不急不躁的特点。 极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这一句是对前面具体描写了牛群活动的场面总结。景致壮观色彩明丽 黑白花牛专注吃草碧绿草原一望无际这就是真正的荷兰。 根据课文内容填一填。的草原的奶牛的牛犊的老牛碧绿的丝绒般神情专注仪态端庄无比威严 这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮……辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。从这段话可以感受到什么？自由。 根据课文内容填一填。的骏马的原野的低地的野草膘肥体壮/成群辽阔无垠碧绿色深深 骏马成群自由奔驰这就是真正的荷兰。 在()的绿色草原上，()的绵羊()。()的猪群不停地()着，像是对什么表示赞许。()的小鸡，()的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，()地欣赏着这属于它们自己的王国。自由读第四自然段，把下列句子补充完整。天堂般白色悠然自得黑色呼噜成千上万成群结队安闲 再读第四自然段，说说这一段写了哪些动物，这些动物有着怎样的特点？绵羊鸡群黑猪长毛山羊悠闲这就是真正的荷兰。 默读第5自然段，说说傍晚的荷兰给你留下了怎样的印象。安静祥和。 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。找一找：课文最后一段里还有哪些地方采用了这种方法？以动衬静，衬托荷兰牧场傍晚的安静。 沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。从这段话可以感受到什么？安然，宁静。 夜晚安静祥和这就是真正的荷兰。 回顾课文，“这就是真正的荷兰。”这句话在文中一共出现几次？有什么作用？四次。这四次赞叹是因为荷兰牧场的不同特点，合在一起便构成了荷兰牧场的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、牛羊组成的优美迷人、自然和谐的景观。 课文从“牧场之国”的角度展现了荷兰的独特风情的，为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄，表达了作者对荷兰如画的田园风光的赞美、喜爱之情。课堂总结 课后练习 再见