2020四年级语文下册第三单元10绿课件新人教版 38页

导入一导入二 浓烈热情宁静悠远神秘难测多姿多彩，铺天盖地导入一返回 导入二返回✿碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。✿日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。✿春风又绿江南岸，明月何时照我还。“绿”色的诗 10绿 艾青（1910—1996）现当代文学家、诗人。他的成名诗作是《大堰河——我的保姆》，后又陆续出版了诗集《北风》《火把》《黎明的通知》等。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。作者简介 拥挤交叉拥挤交叉读一读chājǐ字词识记挤叉绿叶飘飘 瓶挤叉挥写一写左右结构独体字 1.特别；不平常。（）2.间隔穿插。（）3.（颜色）深绿。（）4.（相同的东西）一层层堆叠。（）A.交叉B.墨绿C.出奇D.重叠DBCA词语解释 眼前铺满绿色（第1节）绿满四周（第2～3节）绿动静皆美（第4～5节）整体感知 课文品读好像绿色的墨水瓶翻倒了，到处都是绿的……“好像”……“到处”……比喻夸张春意盎然想象奇特 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。 碧绿、草绿、青绿、豆绿、荧光绿……春姑娘为我们调出了哪些绿色？你还知道哪些“绿”？墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿 墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿发黑出奇色彩丰富整体形象 刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。 无色无色无色七彩诗人为什么说它们是绿色的？绿已经映入了诗人的心里，他带着一颗诗意的心来看世界，自然连风、雨、水、阳光都是绿的了。 展开联想，说一说。风中的是绿色的；雨中的是绿色的；水中的是绿色的；阳光下的也是绿色的。柳枝说一说树叶小荷小草 所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。 绿的繁多集中重叠挤交叉静 突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起…… 比喻拟人动 在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随着风摆动。而诗人将眼中所见的场面借助想象，扩大到世间一切的绿，认为它们也随着一起飘动。这种“动”其实也是生命力的流动。如何理解最后一节中的“动”？ 由诗联想：诗人讴歌：绿色的原野；绿色的山林；绿色的海洋；绿色的天空；绿色的心情；绿色的希望……心中的绿色的希望和一个充满绿色的时代。 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。——选自宗璞的《西湖漫笔》拓展阅读 1.文段表达了作者怎样的感情？阅读与交流2.找出文段中想象奇特的地方，读一读，说说你的感受。对西湖灵隐寺绿的喜爱和赞美之情。 示例：这一段文字描写了作者雨中去灵隐寺，一路上感受到的“绿”，具体通过参天的古木、层叠的树木和小径旁的青苔来刻画山路的清幽。在细雨的润泽下，山道上所有的绿色都显得更加鲜亮、纯净。 蓝好像蓝色的染缸砸破了，到处都是蓝的……到哪儿去找这么多的蓝：靛蓝、藏蓝、浅蓝、诗人艾青把绿写得多么动人呀！你喜欢什么颜色呢？仿照课文写一写吧！小练笔 水蓝、湖蓝、天蓝……蓝得发黑、蓝得出奇。打的雷是蓝的，闪的电是蓝的，下的雪是蓝的，空气也是蓝的。所有的蓝集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地缠绕在一起。突然一片云，好像导游小姐在引导，所有的蓝就整齐地按着韵律贴合在一起…… 到处都是，颜色、事物多有动有静：静静交叉、随风飘动墨水瓶翻倒喜爱赞美板书设计绿 诗人用诗意的语言描述了春天到处都是绿色，树木、小草在春风吹拂下来回摆动的景象，抒发了对绿、对春天的喜爱和赞美之情。课文主题 拓展发散“绿”词集锦桃红柳绿绿肥红瘦绿草如茵橙黄橘绿青山绿水花花绿绿 一、比一比，再组词。瓶（）挤（）饼（）济（）水瓶拥挤饼干救济课堂练习叉（）挥（）又（）辉（）指挥光辉交叉又是 二、判断下列句子使用的修辞手法。1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……（）2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（）比喻、夸张排比 朗读指导：本诗的抒情意味十分浓厚，因而整体应该用舒缓的语气来读。在读第2节和第5节时，可跟随文势的变化适当加快节奏，营造相应的氛围。有感情地朗读课文，背诵课文。课后习题 背诵指导：可以先归纳每一小节的重点内容，再进行背诵。如第1节用比喻写绿色蔓延各处，第2节列举绿色名称，第3节举例四种事物，第4节写静态的绿，第5节写动态的绿。 在风的吹拂下，自然界中的绿色事物会随风摆动。而诗人将眼中所见的场面通过想象，扩大到世间的一切事物，认为它们也随着一起飘动。这种“动”，其实也是生命力的流动。这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。说说“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起”带给你怎样的感受。 艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给你怎样的感受？结合“阅读连接”（见教材）说一说。这一段文字描写了作者雨中去灵隐寺的路上感受到的“绿”，通过参天的古木、层叠的树木和小径旁的青苔刻画了山路的清幽。在细雨的润泽下，山道上所有的绿色都显得更加鲜亮、纯净。 课外练习背诵课文。用笔画一画你心中的“绿”。 谢谢观看！