四年级下语文课件四升五语文知识衔接 专题三·词语（理解和搭配) 课件 人教统编版_人教版（2016部编版） 30页

四升五语文知识衔接专题三·词语（理解与搭配）统编版四升五语文 四年级对词语的理解和辨析，要求做到能够找对近义词、反义词；能根据意思写词语，理解和积累词语，并学会运用新词语；正确地识记成语。其中近义词、反义词是这阶段的重点和难点。❃复习指引 经典例题 ❃例题一准确坚韧危害模糊优异关怀正确（）坚强（）伤害（）含糊（）优秀（）关心（）写出下列词语的近义词。 1.从共同词素的词语中找。“高兴”“兴奋”等。2.从词的意义上去找。“轻视”意思是看不起，可以找到“轻蔑、蔑视”。❃找近义词方法 3、结合词具体的语言情境去找钱学森是一个卓越的科学家。华罗庚是一个卓越的数学家。那“卓越”这个词：出众、杰出、出色。❃找近义词方法 1.从词的字数去寻找，字数要一致。2.找词语中某一个词素（即某个字）的反义词，然后再给这个字组词。❃找反义词方法 3.加“不”字辨析。如“美丽”前面加“不”，反义词就是“丑陋”。❃找反义词方法 ❃例题二1.从容不迫2.潇洒3.震耳欲聋4.沉醉1.非常镇静，不慌不忙的样子。（）2.(神情、举止、风貌等)自然大方，有韵致，不拘束。（）3.耳朵都快被震聋了，形容声音很大。（）4.比喻处于某种境界或思想活动中。（）根据意思写词语。 升入五年级，要理解和辨别近义词，掌握词语在句子中的正确使用方法；理解词语在具体语言环境中的恰当意义；在阅读中了解成语的特点、弄懂成语的意思。❃知识预备 典型例题 ❃例题三改正改进改善改变改进　改正　改善　改变1、有错误，（）了，就是好孩子。2、我们要不断（）自己的学习方法，提高学习成绩。3、近几年来，人民的生活水平有了明显（）。4、我们要用自己的智慧和双手，去（）家乡落后的面貌。选词填空。 1.词义轻重。例如“努力”与“竭力”。2.使用范围大小。例如“事情”、“事件”、“事故”。3.词义褒贬。例如“夸奖”与“夸口”。❃辨别词义的方法 4.对象不同。例如“爱戴”与“爱护”。5.词语配搭上的不同。“发挥”可跟“作用”配搭；“发扬”可跟“优点”配搭。❃辨别词义的方法 经典例题 ❃例题四欣赏瞻仰浏览遥望①人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。②陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。③这里的书太多了，稍微（）一下，得花半天的时间。④宇航员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。填上表示“看”的意思的词语。 词语在句中的正确使用：1.借助该词的基本含义；2.分析词语在句子中的搭配成分和修饰成分；❃知识学习 词语在句中的正确使用：3.体会句子的感情色彩；4.理解词语的象征意义。❃知识学习 四年级词语搭配主要有以下三种表现形式：1.偏正关系。如：更加坚强、完全相信等。2.并列关系。如：报纸杂志、男生女生等。3.陈述关系。如：大家唱歌、生活幸福等。❃复习指引 经典例题 ❃例题五示例：笨重　温暖　和谐　美丽例：(袅袅)的炊烟(　　　　)的恐龙(　　　　)的芦花鞋(　　　　)的风景画　　(　　　　)的双龙洞照样子，在括号里填上适当的词语。 升入五年级，词语搭配形式还有另外两种形式：1，支配关系。如：敬畏生命、庆祝回归等。2，补充关系。如：好极了、冷得发抖。❃知识预备 五年级对词语搭配的考查难度更高，除了注意词语的搭配是否恰当外，还需要培养熟练地运用词语搭配，增强语言的表达效果，加强语势的能力。❃衔接要点 ❃例题六（3）（1）教训（2）批评（3）情况（4）任务下列词语中，与“接受”一词搭配不当的是第（)个。 做好词语的搭配与运用，做到：1.加强识记、积累，养成良好的语言习惯；2.灵活运用，培养对词语的理解、分析能力。❃方法点金 真题训练 ❃练习一1.朴实2.朴素3.带领4.率领选词填空。朴实朴素1.妈妈是个勤劳()的农村妇女。2.王奶奶向来生活简朴，穿着()。带领率领3.在老师的()下，我们的劳动任务出色地完成了。4.曹操()八十万大军南下。 ❃练习二1.朴实2.真实3.附和写出句子中加粗词语的近义词。1.朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。（）2.比任何时候看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实。（）3.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。（） ❃练习三（1）惊天动地（2）从容不迫（3）不约而同（4）欣喜若狂读句子,选择恰当的成语填到句中的横线上。欣喜若狂从容不迫不约而同惊天动地（1）“冲啊,为黄继光报仇!”喊声()。（2）白鸦这样()地吃饭,必须有一个人在旁侍候。（3）窗口边的旅客()地伸手去抱他。（4）20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们()。 ❃练习四翅膀飞舞松树划动森林腐烂在括号里填上合适的词语。柔嫩的（）快乐地（）高大的（）小心地（）古老的（）慢慢地（）