人教版数学四年级下册教学课件-第4单元 小数的意义和性质-第8课时 小数与单位换算 24页

第8课时小数与单位换算小数的意义和性质4 1m＝（）dm1dm＝（）cm1m＝（）cm1km＝（）m1kg＝（）g1m2＝（）dm21010100100010001001、填空。复习导入一 0.08251.3640300.79.52、口算。复习导入一80÷1000=0.25×100=136÷100=4.03×1000=700÷1000=0.095×100= 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m这些数据太乱了，怎么比呢？改成相同计量单位的数。探索新知二 小结：在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m探索新知二 把上面的数据改成用米作单位的数。80cm＝（）m1请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m探索新知二把80厘米化成用米为单位你是怎么想的？ 请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m探索新知二方法一：80cm=m10080=0.8m方法二：1m=100cm=0.8m80cm=（80÷100）m 低高÷进率把低级单位的数改成高级单位的数。这两种方法有什么相同的地方？怎样把低级单位的数改成高级单位的数？探索新知二 1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？1m45cm=1.45m探索新知二想一想：1m45cm是多少米？ 24dm＝（）m1450g＝（）kg6km350m＝（）km8t40kg＝（）t2.41.456.358.04说一说你是怎么想的。探索新知二 把上面的数据改成用厘米作单位的数。0.95m＝（）cm请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m2探索新知二 0.95m＝（）cm你喜欢哪种方法？你是怎样想的？95探索新知二 想一想：1.32m＝（）cm方法一：1m＝100cm1.32×100＝132（cm）方法二：1.32m＝1m32cm1×100＋32＝100＋32＝132（cm）你是怎样想的？用你喜欢的方法算一算。132探索新知二 1m45cm＞1.32m＞0.95m＞80cm请你按照高矮顺序，给下面的小朋友排排队。80cm1m45cm1.32m0.95m你们现在能按照高矮顺序给他们排队了吗？探索新知二 ×进率低高把高级单位的数改成低级单位的数。这两种方法有什么相同的地方？怎样把高级单位的数改成低级单位的数？探索新知二 小结：虽然我们采用了不同的方法统一单位，但是最后比较的结果是一样的。×进率低高÷进率把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。问题：怎样进行单位间的换算？探索新知二 1.0.3kg＝（）g0.86m2＝（）dm22.63km＝（）m3.7t＝（）kg3008626303700说一说你的想法。巩固练习三 （1）你能把它们按照体重由大到小排排队吗？（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？1.35t＞0.75t＞0.35t＞228kg＞35kg先统一单位228kg＝0.228t35kg＝0.035t2.巩固练习三 1.310.9巩固练习三3.0.0865.35109025602300462954. 8000.81.5150036003.65.巩固练习三 6.钉子的长度是（）m。答案提示：钉子的长度是0.016m。解题思路：学生在生活中解决问题时经常会遇到长度的问题，并且要根据需求进行简单的单位换算。1.6cm÷100＝0.016m；1.6cm＝0.016m。0.016巩固练习三 低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法：用这个数除以两个单位间的进率，如果两个单位间的进率是10、100、1000……可以直接把小数点向左移动相应的位数。课堂小结四 低级单位的复名数改写成高级单位的单名数的方法：复名数中高级单位的数不动，作为小数的整数部分；把复名数中低级单位的数改写成高级单位的数，作为小数部分。课堂小结四 注意：只有当两个计量单位间的进率是10、100、1000……的时候才可以用小数点的移动来改写，否则只能除以进率来改写。例如：45分=（）时，应当用45÷60来改写。课堂小结四