人教版五年级上册数学第四单元全套课件及练习课 92页

[人教版]五年级数学上册优质课件第四单元可能性[教育部审定教材]RJ·数学 目录使用说明：点击对应课时，就会跳转到相应章节内容，方便使用。4.1不确定性4.2可能性的大小4.3根据随机现象结果进行推测4.4练习十一4.5掷一掷 可能性4不确定性 元旦班级联欢会。 议一议：小红还有可能抽到什么节目？ 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？也可能是朗诵。可能是唱歌。 说一说：三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，小明可能会抽到什么节目？三种情况都有可能。 试一试：可以和小伙伴一起抽一抽试试看。 我抽到了跳舞。试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？ 小丽抽到什么节目？ 试一试：小明抽完还剩两张，接下来小丽可能会抽到什么？唱歌和朗诵都有可能。不可能是跳舞。 只剩最后一张了，小雪抽到的一定是唱歌。说说你是怎样想的？ 1号2号从图中你都知道了什么？ 1号2号1号盒子里全是红棋子。2号盒子里有绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子。 哪个盒子里肯定能摸出红棋子?1号盒子。1号2号 哪个盒子里不可能摸出绿棋子?1号盒子。1号2号 我们先来摸一摸吧！哪个盒子里可能摸出绿棋子?2号盒子。1号2号 在2号盒子里可能摸出什么颜色的棋子?绿、红、黄、蓝四种颜色的棋子都有可能被摸出。1号2号 说一说指针可能停在哪种颜色上。答：可能停在白色、黑色、灰色上。 判断下列事件是否可能。（一定的打√，不可能的打×，可能的打○）○√×√三天后下雨。爸爸的年龄比儿子的年龄大。小明跑完100米只用了2秒。地球绕着太阳转。 涂一涂。（1）摸出的一定是红方块。 （2）摸出的不可能是蓝球 （3）摸出的可能是黄球 这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性事件发生的可能性可预知不可预知用“一定”“不可能”描述用“可能”描述 可能性4可能性的大小 摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。 摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？小组活动：和同组的伙伴一起试一试吧！ 摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复20次。 各组汇总结果，说说你有什么发现？ 都是摸出的次数比的次数少。 再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？ 摸出的可能性大。 议一议：为什么摸出棋子的可能性小？ 因为的棋子少。 指针停在哪种颜色上的可能性大？停在黄色上的可能性大。 指针停在哪种颜色上的可能性小？停在黄色上的可能性小。 填一填。（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛一次，（）色面朝上的可能性最大，（）色面朝上的可能性最小。蓝黑（2）小芳手里有9张红桃，1张黑桃，任意抽出一张，可能是（），也可能是（），抽出（）的可能性大些。红桃黑桃红桃 AB他闭着眼要摸出，在哪个箱子里更容易摸到？ 讲故事5张我最有可能表演什么节目？抽签游戏讲故事5张唱歌1张跳舞3张 下面每个口袋里都只有5个红球。如果从口袋中任意摸出一个球，那么从（）号袋中最难摸到红球。31号2号3号 可能性大这节课你们都学会了哪些知识？可能性的大小1数量多2数量少可能性小 可能性4根据随机现象结果进行推测 小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。 思考：我们已经知道，盒子中装有红、黄两种颜色的球。怎么知道盒子里是黄球多还是红球多呢？我们一起来做实验摸摸看吧！ 从盒子中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下每次摸出的球的颜色 1组2组3组4组5组6组7组8组合计次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337把各组的数据汇总在统计表里。 认真观察表格，你有什么发现？都是摸出的次数比的次数多。1组2组3组4组5组6组7组8组合计次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337 1组2组3组4组5组6组7组8组合计次数颜色小组下面是八个小组的统计情况。15165412181516141712382546337议一议：盒子里是多还是多呢？哪个多哪个摸出的可能性就大，所以多。 摸出一个棋子,可能是红色、蓝色或黄色。猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出一个棋子,可能是什么颜色？ 猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？盒子里红色棋子最多,所以摸出红色棋子的可能性最大。 盒子里黄色棋子最少,所以摸出黄色棋子的可能性最小。猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？ 掷一掷。哪面朝上？全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。 全班每人掷一次。朝上的有_____人。朝上的有_____人。朝上的可能性大还是朝上的可能性大？和你的小伙伴一起讨论讨论。掷一掷。 给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？一共有6个面。可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。 可以4个面涂黄色，2个面涂黑色。只要黄色面比黑色面的数量多就可以。给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 下面是同学们做摸球游戏的记录，判断一下谁说得对。亮亮：下次不可能摸到红球。兰兰：下次一定能摸到黄球。军军：下次摸到红球的可能性最小。答：军军说得对。 把6张卡片放入袋中，随意摸一张，要使摸出“唱歌”的可能性比“跳舞”的可能性大，卡片上应是什么节目？请你填一填。唱歌唱歌跳舞唱歌唱歌唱歌这只是一种涂法，还有别的方法吗？试着想想吧！ 这节课你们都学会了哪些知识？根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 练习十一可能性4 事件发生的确定性和不确定性是可以预知的是可以确定的在一定的条件下，一些事件的结果用“一定”或“不可能”来描述 一些事件是不可预知的，不确定的。用“可能”来描述。事件发生的确定性和不确定性 判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的数量越多出现的可能性就越大。 判断事件发生的可能性大小的方法个体在总数中所占的数量越少出现的可能性就越小 根据随机现象结果进行推测可能性大数量多可能性小数量少 可能停在蓝色、粉色、绿色或黄色上。1.说一说指针可能停在哪种颜色上？ 2.一个正方体，六个面上分别写着数字1~6。掷一次，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 3.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。一定摸到黄球。可能摸到黄球。可能摸到红球。不可能摸到红球。一定摸到蓝球。可能摸到蓝球。不可能摸到蓝球。不可能摸到黄球。 摸出的一定是。摸出的不可能是。摸出的可能是。4.按要求涂一涂。 摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。5. 6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？要使红色朝上的可能性比蓝色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的面数多。 6.给涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？可以5个面涂红色，1个面涂蓝色。还可以4个面涂红色，2个面涂蓝色。 把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“5”的可能性最小，卡片上可以是什么数字，请你填一填。答案不唯一11151114417. 在网上除了购物之外，网上购票也成了一种流行的购票方式，不仅节省了排队的时间，也方便了我们的出行。在网上购买车票时，座位是随机生成的，一列车厢有座位80个，第1位乘客买票时，对座位的选择有多少种可能？买到的座位号是单号的可能性大还是双号的可能性大？8.80÷2=40（个）答：第1位乘客买票时，对座位的选择有80种可能，买到的单号和双号的可能性一样大。 这节课你们都学会了哪些知识？事件发生的可能性01可预知用“一定”“不可能”描述02不可预知用“可能”描述 这节课你们都学会了哪些知识？可能性大数量多可能性小数量少 掷一掷活动课 掷骰子掷一个，可能掷出哪些数？1、2、3、4、5、6。 掷一个，可能掷出哪些数？相等。掷出每个数的可能性相等吗？掷骰子 一起掷，得到两个数。想一想，它们的和可能有哪些？（1）先自己想一想，写一写。（2）再和同组的同学说说你是怎样想的。活动1说一说 不可能有1。可能有13吗？可能有2、3…它们的和可能有2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。活动1说一说 活动2猜一猜游戏规则：掷20次，如果和是5，6，7，8，9，算老师赢，否则学生赢。 先来猜一猜谁赢的可能性大？活动2猜一猜 我们选的是2，3，4，10，11，12这6个数。老师才选5个数,我们能选6个数。我们赢的可能性比老师大。活动2猜一猜 活动3掷一掷赢的次数老师学生赶快开始游戏吧!把数据记录在下面的表格中。 这是游戏的结果。赢的次数老师学生713活动3掷一掷 为什么总是老师赢呢？如果你不服输，还可以多玩几次？活动3掷一掷 两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。涂满其中任意一列，游戏结束。你们自己再来掷一掷，看看和是哪些数的可能性大。活动4实践交流 游戏结束了,认真观察本组的统计图,从图中你发现了什么？小组间互相交流一下。活动4实践交流 和是5，6，7，8，9的可能性大。和是2，3，4，10，11，12的可能性小。活动4实践交流 为什么和是5，6，7，8，9的可能性大？而和是2，3，4，10，11，12的可能性小呢?活动4实践交流 掷一掷为什么老师赢 笑笑的爸爸买了某场音乐会的一张门票，她和哥哥两人都想去观看，哥哥想了一个办法，拿了8张扑克牌，将数字为2，3，5，9的四张牌给笑笑，将数字为4，6，7，8的四张牌留给自己，并按如下游戏规则进行，笑笑和哥哥从各自的四张牌中随机抽一张，然后将抽出的扑克牌数字相加，如果和为偶数则笑笑去，如果和为奇数则哥哥去。哥哥设计的游戏规则公平吗？若公平，请说明理由；若不公平，请你设计一种公平的游戏规则。