Unit 2 What time is it 第三课时 教案 5页

第三课时 一、课时内容 ‎ A.Let’s spell B.Let’s sing 二、课时分析 ‎ 本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第二单元第三课时，本课时围绕单元主题展开内容，包括 A.Let’s spell B.Let’s sing 两个板块。‎ 本课时的A.Let’s spell.部分分为Read ，listen and chant ；Read ，listen and circle ；‎ 和Look ，listen and write 三部分。第一部分呈现了字母组合ir 和 ur在单词中发/ə:/音的规则。第二部分通过读单词、听音圈词的活动强化记忆ir 和 ur 的发音规则，帮助学生根据发音规则读出新词，巩固学习ir 和ur 的音--形的对应关系；第三部分则是通过听写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。‎ ‎ B.Let’s sing 部分则帮助学生巩固新学语言知识或复习旧知识，还可以调节课堂气氛，提高学生的学习兴趣。‎ ‎ 本课时教学是在学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣时掌握ir 和 ur的读音规则，根据以上任务，我在设计教学过程中。遵循以学生为主体的原则。时刻关注学生ir 和 ur的发音是否到位，并加以训练。在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性。‎ 三、课时目标 ‎1. 学生能够感知并归纳字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则。‎ ‎ 2. 能够读出符合ir 和ur 发音规则的单词。‎ ‎ 3. 能够根据单词的读音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词，补全短语、句子。‎ ‎ 4. 会唱英语歌曲《It’s twelve o’clock》 并能够改编歌曲。‎ ‎ 5. 能够掌握四会单词：breakfast , lunch , dinner, English class ,music class ,PE class 和句子 ‎ What time is it？ It’s 6 o’clock .It’s time for dinner. ‎ ‎ 6.培养学生按时作息的良好习惯。‎ 四、课时重难点 ‎1. 课时重点 ‎ 掌握字母组合ir ，ur 的发音规则。‎ ‎2. 课时难点 ‎ 字母组合ir 和 ur在单词中发/ə:/音的规则。‎ 五、教学准备 ‎ 1.本课时的单词卡片 ‎ 2. 教学挂图及配套PPT ‎ 3.录音机及配套磁带 ‎ 4. 用作评价奖励的小礼物 六、教学过程 Step 1 Warm up ‎ 师生进行“接龙游戏”，要求学生边说边做动作。‎ ‎ T：It’s time for breakfast.‎ ‎ Ss：Let’s drink and milk.‎ T：It’s time for lunch.‎ ‎ Ss：Let’s have some chicken.‎ T：It’s time for dinner.‎ ‎ Ss：Let’s eat some rice.‎ T：It’s time for PE class .‎ ‎ Ss：Let’s jump and run.‎ T：It’s time for English class.‎ Ss：Let’s read and write.‎ T：It’s time for music class.‎ Ss: Let’s sing and dance.‎ 设计意图：此活动不仅活跃了课堂，复习了旧知，更为下面学习歌曲奠定了基础。‎ Step 2 Lead in 学生们做“老狼老狼几点了”活动复习句型 活动方案：一名自告奋勇的学生当大灰狼，全班学生起立，‎ ‎ 齐声问：“Mr wolf.Mr wolf .what time is it?”‎ ‎ Wolf：It’s two o’clock. （ 当大灰狼回答的不是“It’s twelve o’clock”时全班同学保持站立不动。）‎ ‎ 然后继续提问：“Mr wolf.Mr wolf .what time is it?”‎ ‎ Wolf：It’s twelve o’clock.(当大灰狼回答的是“It’s twelve o’clock”时全班同学必须马上坐下，没有坐下的学生就被大灰狼抓住了。‎ ‎ 设计意图：通过有趣的活动，让每一个学生都在积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。‎ Step 3 Presentation ‎1. 教学Let’s spell ‎ ⑴ Read, listen and chant ‎ ①接上面的游戏，老师展示一些单词卡片：如：water， tiger ，sister ，computer，dinner，‎ 叫被大灰狼抓到的同学抽读，如果会读的就领读两遍然后回位，如果不会读的就有班里会读的同学营救，会读单词之后再回位。集体回忆这些单词中的字母组合er 的发音规则，发短元音/ə/。‎ ‎ ② 教师再出示本课的单词卡：girl ，bird，nurse，hamburger 叫学生们快速的读出。让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。然后告诉同学们：字母组合ir 和ur 在单词中一般发/ə:/。提醒学生：/ə:/ 是长元音，发音时双唇向两旁平展成扁平状，舌身自然平放，舌中部稍稍抬高。‎ ‎ ③ 全班利用发音规则试读单词，并记忆四会单词：girl ，bird，nurse，hamburger 。‎ ‎ ④ 播放 歌谣chant：‎ ‎ The bird is hurt. Oh no!‎ ‎ The bird is hurt. Oh no!‎ ‎ Little girl , little girl,‎ ‎ Please take the bird to the nurse.‎ ‎ The bird is hurt . Oh no!‎ ‎ 学生们跟读。教师关注学生ir 和ur 的发音是否到位。‎ ‎ 设计意图 ‎：同学们通过抽读，领读单词，寻找规律，增加了趣味性，也培养了学生的观察和模仿能力。‎ ‎ ⑵ Read ，listen and circle ‎ ‎ ①叫自告奋勇的学生试读这八个单词，教师正音。‎ ‎ ②播放录音，学生听音圈出听到的单词。‎ ‎ 附：听力材料 ‎ 1.bird 2.nurse 3.hurt 4.hamburger ‎ ‎ ③全班讲评校对。‎ 设计意图：同学们通过先试读后听音的方法，更利于锻炼孩子们的听力。‎ ‎ ⑶ Look ，listen and write ‎ ①播放录音，学生独立看图填单词。‎ ‎ 附：听力材料 ‎ A girl and her bird.‎ ‎ A nurse and her hamburger.‎ ‎ ② 全班讲评校对。‎ ‎ ③ 再次播放录音，学生跟读。‎ 设计意图：同学们通过听音看图片，锻炼了孩子们的听力和观察能力。‎ ‎ 2.教学Let’s sing ‎ ‎ ⑴ 教师播放歌曲，学生静听，熟悉旋律。‎ ‎ ⑵ 教师说明歌词大意，再播放录音学生小声跟唱，以降低难度。‎ ‎ ⑶ 继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。‎ ‎ ⑷ 让学生用不同的方式演唱：齐唱，小组唱，独唱，边做动作边唱。‎ 设计意图：同学们通过不同形式的演唱，既锻炼了孩子们的听力，又锻炼了孩子们的演唱能力。‎ ‎ Step 4 Practice ‎ ‎ 做“ 耳力大比拼”游戏 ‎ 教师将单词water， tiger ，sister ，computer，dinner，girl ，bird，nurse，hamburger这九个单词两两放到一起读，教学生判断单词中字母组合的发音是否相同，相同的说：Yes, 不同的说：No. 答对的同学会得到小礼品。‎ 设计意图：通过这个活动不仅锻炼了孩子们的听力，还加深了孩子们对新知的掌握。以小礼品作为奖励，也大大提高了孩子们的参与兴趣。‎ Step 5 Summary ‎ ‎ T：Boys and girls, Let’s look back this class. What new knowledge we have learned today？‎ Ss：字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则（字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/ə: / 音）‎ T: Great! What new knowledge we have learned today？‎ Ss：我们学会了英语歌曲《It’s twelve o’clock》。‎ 设计意图：帮助学生整理知识点，便于学生的理解和记忆。‎ 七、课堂作业 ‎ Ⅰ. 读一读，判断下列单词中划线部分字母发音是（Y）否（N） 相同。‎ ‎ （ ）1. water tiger （ ）2. sister bird ‎ ‎ （ ）3. nurse girl （ ）4. hamburger computer ‎ （ ）5. dinner hamburger Ⅱ. 选出不合群的小兔子。‎ ‎ ‎ ruler ‎ where player （ ） 1. A. B. C.‎ ‎ ‎ bread ‎ bird girl ‎ （ ） 2. A. B. C.‎ ‎ ‎ player ‎ where there （ ） 3. A. B. C.‎ ‎ ‎ hamburger nurse pork ‎ （ ） 4. A. B. C.‎ hamburger girl sister ‎ （ ） 5. A. B. C.‎ Ⅲ.判断下列句子与图片是（√）否（×）相同。‎ ‎ ‎ ‎ 1. It’s time for football.‎ ‎ 2. It’s time for dinner.‎ ‎ 3. It’s time for music class.‎ ‎ 4. Let’s have some rice.‎ ‎ 5. It’s time to go home .‎ 答案：‎ Ⅰ. 1. Y 2.N 3.Y 4.N 5.Y Ⅱ.1.C 2.C 3.A 4.A 5.C Ⅲ.1. √ 2. × 3. × 4. √ 5.√‎ ‎ ‎ 八、板书设计 Unit 2 What time is it?‎ ‎ 第三课时 ‎ ‎ ‎ water dinner tiger computer ‎ 字母组合ir 和ur 在单词中的发音规则一般发/ə: / 音