部编版五年级上册语文《 慈母情深》教案 (11) 5页

‎18 慈母情深 一、说教材。‎ ‎（一）教材分析。‎ ‎《慈母情深》这篇课文围绕“我”买书这件事，塑造了一个勤劳坚忍，关爱儿女的母亲形象，展现了母爱的无私，表达了作者对母亲的深切感激之情。本课语言细腻，真切感人。‎ ‎（二）教学目标。‎ ‎1.会认11个生字，会写12个生字，积累“连续、广播”等词语。‎ ‎2.有感情的朗读课文，了解课文内容。‎ ‎3.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。（三）教学重难点。‎ ‎1.学习本课生字词。（重点）‎ ‎2.领会作者的表现手法，感受作者字里行间表现出来的对母亲深沉的感情。（难点）‎ 二、说教法。‎ 根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：‎ ‎1.朗读法 本课有着大量的场景描写，要让学生通过一边朗读一边想象画面，感受画面所呈现出来母亲工作的艰辛，同时通过朗读课文，了解人物对话蕴含的情感，加深对课文主旨的领悟。‎ ‎2.词句分析法 本课呈现了大量的细节，词语的重复使用既使故事场景更鲜活，也让情感表达更强烈，因此要对这些词句作重点分析，分析这些词句加深学生对作者表现手法的了解。‎ ‎3.结构分析法 第 5 页 共 5 页 本课叙述结构严谨，在教学过程中，按照故事的叙述结构进行教学，让学生更好的把握课文内容。‎ ‎4.多媒体辅助教学法 本课准备了教学同步课件，辅助教学，让课堂更生动。‎ 三、说学法。‎ 本课要求学生在课前做好预习，包括预习生字，查找作者的相关资料。课堂上学习主要是朗读课文，学习生字，了解课文内容，准确把握课文主旨，完成课后习题，重点是完成本课小练笔。‎ 四、说教学流程。‎ ‎（一）布置预习 ‎1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。‎ ‎2.思考课文中反复出现的词语的表达效果，找出课文中让自己印象深刻的画面。‎ ‎（二）本节课的教学内容分两课时完成：‎ 第一课时：‎ 一、课题导入 让学生举手发言，谈一谈自己心中母亲的形象。‎ 板书：慈母情深 二、学习生字词 ‎1.朗读课文，标出课文生字，结合生字表自行学习。‎ ‎2.课件出示生字词。‎ ‎3.教师指导学生认读生字，强调字音，重点字：辞 酸 ‎4.教师指导学生进行生字书写，强调笔顺和书写规范。‎ 三、初步感知课文内容 ‎1.朗读课文，标出自然段，给课文划分层次。‎ 第 5 页 共 5 页 ‎2.找出课文中描述母亲神态、动作和语言的句子，仔细体会细节描写的作用。‎ ‎3.画出对课文感触最深的句子，说说哪些地方体现了“慈母情深”。小组之间讨论交流。‎ 第二课时：‎ 一、学习课文内容 ‎ 1.课件出示作者简介。‎ ‎ 2.学习课文内容——事情的起因。在学习这一部分之前，让我们先回顾上一课的内容。课文主要讲了一件什么事情呢？事情的起因是什么？请大家先在课文中找出来。‎ 提示：“我”渴望有一本《青年近卫军》，整天想得失魂落魄。‎ 请大家看第4自然段，“那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹吃进了肚子里。”这句话说明了“我”的家庭情况是怎样的——贫困。‎ ‎3.故事的经过。这一部分写的是“我”在自己的怂恿下，来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲让“我”买了书。看到了母亲挣钱不易，“我”深有触动。‎ ‎①母亲的工作环境是怎样的？工作环境相当恶劣。请大家注意词语“七八十台……七八十个……七八十个和七八十台”，这一连串的数字，说明了什么？‎ ‎②说一说“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋”突出了什么？（课件展示工作车间的画面）‎ ‎③在文中找出描写母亲的句子。‎ 读第16-19段，仔细体会作者所传达出的感情。‎ 这几段表现了母亲的瘦弱，也体现出了母亲工作的艰辛。作者连用几个“我的母亲”，表达了作者怎样的感情呢？（看到母亲如此艰难的工作，内心感到愧疚）‎ ‎“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”读这句话，为什么母亲感到吃惊呢？（因为“我”是第一次来到这里，母亲没想到“我”会来）‎ 第 5 页 共 5 页 ‎④读“我”和母亲的对话，说说自己的感受。母亲快速的问完然后给了“我”钱，这说明了什么？（表现了母亲对子女无私的爱，即便是再艰辛，面对子女的要求，母亲也会满足）‎ 注意母亲给“我”钱时，作者是怎样描写这个画面的？‎ 提示：掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。让学生结合龟裂这个词说说这体现了什么。（再一次体现了母亲的艰辛，作者通过描述母亲的手指，突出了母亲的辛劳）‎ ‎⑤母亲和旁边女人的对话说明了什么？‎ 母亲喜欢“我”看书，这是一种对子女朴素的情感。再一次凸显了母亲的无私与伟大。‎ ‎⑥读第32段，体会句子特点和句子所传递出的感情。‎ 立刻……立刻……立刻……立刻……，这四个立刻表现出母亲工作的不易，“手脚并用的机械忙碌状态”结合前文对母亲手指的描写，突出了母亲工作艰辛，日复一日就这样重复劳作。‎ ‎4.事情的结果。请同学们读第33-38自然段，读完之后同桌之间相互交流一下这部分讲了什么内容。（指名学生回答）‎ 这一部分讲的是“我”看到了母亲艰辛的工作，内心感到愧疚，给母亲买了水果罐头，母亲又给了“我”买《青年近卫军》的钱，这样“我”有了第一本长篇小说。‎ 二、总结拓展。‎ ‎1.再读课文，读出感情。结合课题，思考作者是怎样体现“慈母情深”的。‎ ‎2.完成课后习题，总结作者的表现手法。‎ ‎3.结合课文内容和生活实际，写一写自己“鼻子一酸”的生活经历，完成小练笔。‎ 三、课文主旨归纳 母爱伟大，慈母情深 四、板书设计 ‎ “我”——渴望买书失魂落魄 找母亲要钱 ‎ ‎ 第 5 页 共 5 页 慈母情深 母亲——身体瘦弱 工作环境差 支持“我”买书 工作艰辛 第 5 页 共 5 页