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- 2021-12-06 发布
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“
每一个人都有他自己的童年往事,快乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”
——
冰心
口语交际:走进他们的童年岁月
你想走进谁的童年岁月?为什么想走进他(她)的童年岁月?
阅读范例,学习提问
列出问题清单:
先确定好提问
对象
,再根据提问对象提出恰当的
问题
。
问题清单一
还记得小时候学过的哪几篇课文?
做过的最勇敢的事是什么?
课后最喜欢玩什么游戏?
……
问题清单二
小时候玩过哪些玩具?
最喜欢哪个玩具?为什么最喜欢它?
这个玩具是怎么玩的?
……
说说你从这两个问题清单中发现了什么?
问题清单一是根据提问对象从不同方面提问;
问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题
。
总结方法
列问题清单的方法有哪些?
根据提问对象
从不同方面提问
或者
围绕一个话题提出多个问题
。
根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。
四人小组内互相讨论交流。思考各自列出的问题是否对了解人物的童年有用。
根据同学的意见修改自己列出的问题。
展示台上展示自己根据提问对象列出的问题。
创设情境,提问采访
交流向提问对象提出问题的方式:
确定了提问的对象和要问的问题,我们现在跟提问对象无法见面,怎么跟他提问呢?
打电话
发信息
语音聊天
视频聊天
学习提问的礼节和要求:
我们今天提问的对象都是我们的长辈,要注意交流的礼节和要求,要认真、耐心地听别人讲话,一边听一边做简单的记录,不要随意打断别人,不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
认真倾听,交流时边听边记录。
根据整理的记录有条理地表达。
交际要求
除了以上要求,我们向长辈提问的时候还应该注意什么?
注意使用礼貌用语。
注意不要随意打断别人。
不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
向提问对象询问列好的问题:
现场采访教师。
电话采访家长。
展示自己的谈话记录:
展示的谈话记录杂乱无章,需要整理一下。如何整理谈话记录呢?
整理记录,讲述故事
整理记录
记录的格式应该是一问一答式。
把大人们讲的童年故事整理好,做上记号。
按要求整理自己的谈话记录。
有条理地讲述故事:
讲故事要条理清楚,如何有条理地表达呢?
一条一条按记录的顺序表达。
找出重点内容,把不相关的内容删掉,只表达重点内容。
不管是口语交际,还是习作都需要
有条理地表达
。可以按顺序一条条地表达,也可以抓住重点,只简单地表达重点内容。
交流分享
四人小组交流整理好的谈话记录,比一比谁表达得最有条理。小组内讲一讲了解到的大人们的童年故事。
每个小组选一个表达最有条理的代表到讲台上做交流汇报。
我了解到了( )的童年,他的童年( )。
说一说:听了这些故事你有什么感受?
现场交际要求:
回家以后,现场采访家长,面对面地交流,体会不一样的交流情境。
回归生活,练习交际
转换交际对象:
还可以去了解其他大人的童年故事,切换一下交际对象,训练我们的口语交际能力。
板书设计
走进他们的童年生活
认真倾听
边听边记录
整理记录
有条理地表达