五年级上册语文学案- 3《桂花雨》-部编版 （含答案） 7页

‎《桂花雨》‎ 学习目标：‎ ‎1.认识“箩、杭”这两个生字，会写“懂、兰”等10个生字，理解“至少、完整”等词语的意思。‎ ‎2.有感情地朗读课文，边读边想象课文描述的情景。体会作者留恋童年，思念家乡的思想情感。‎ 学习重点：学习“桂花雨”这一新奇的比喻手法。‎ 学习难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的思乡之情。‎ ‎【情境导入】‎ 小朋友，“雨”历来为文人骚客所钟爱，历史上以写“雨”而传诵久远的诗文更是数不胜数。可你们见过桂花雨吗？桂花雨有什么独特之处呢？让我们再次走进课文《桂花雨》去看看吧！‎ 作者琦君回忆了当年摇落桂花的场景，年少的作者抱紧树干，使劲摇动，桂花如雨般飘落。中学时期的作者为母亲带回一大袋桂花，但母亲觉得“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”《桂花雨》，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。‎ ‎1. 字词乐园：箩 盛开的桂花，母亲早就想好了它的去处。‎ 送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。‎ ‎（1）含义：a指的是用竹子编的器具，用来盛粮食等。可以组词：箩筐。‎ b文中的箩是个量词。可以说：一箩土豆。其实就是指能装满一箩筐的土豆。‎ ‎（2）借用量词：‎ 这样从名词借来的量词，叫做“借用量词”。‎ 比如一缸水的量词缸，就借用了名词缸。一箱苹果的量词箱，就借用了名词箱。‎ 借用量词会让人很具象地感受到量词形容的多少。比如刚刚所说的一箱苹果，你只要知道了箱子有多大，就知道苹果有多少了。‎ 精讲方法：新奇的比喻 ‎1. 品析：桂花雨 桂花给作者琦君的童年时代，留下了很多美好回忆，最让琦君难忘的就是揺花乐。‎ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”‎ 明确：把飘落的桂花比作桂花雨，用的是比喻的修辞手法。这个比喻真是太新奇了。桂花雨，既把桂花飘落的动态写出来了，还写出了桂花之多。这场面还是真像是一场雨，一场丰收的雨。这还不止，细心的作者发现桂花雨还是香的，比雨更惹人喜爱。表露出了作者对桂花雨的喜爱，对童年生活的留恋。‎ 比喻分为明喻、暗喻和借喻三大种。小朋友，这处比喻属于哪一种呢？属于暗喻。因为这里的比喻没有出现比喻词。‎ ‎2. 新奇的比喻 明确：秘诀就是在本体和喻体之间，找到一处绝妙的相似之处。‎ 我们一起来欣赏这句古诗：‎ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 意思是：塞北的早晨飘起了大雪，仿佛一夜之间春风吹来，树上的积雪像梨花一样争相开放。这句诗中，岑参把挂在枝头的积雪，比作了梨花盛开。抓住了梨花和雪的两个相似点，都是白色的，而且都挂在枝头。小朋友，这个形容雪的比喻是不是很新奇啊？你们在生活中也要多观察、多思考。‎ 看，山林中下起了雨。小朋友，你能运用新奇的比喻来描绘雨吗？注意哦，重点是新奇。‎ 明确：‎ ‎（1）刚开始，雨下的很小时，像什么？‎ 雨不大，软毛一般地下，落在手臂上、脸庞上凉丝丝的，却是一种很舒服的感觉。‎ 这里把雨比作软毛，写出了雨的轻柔和细。‎ ‎（2）雨慢慢变大，开始变成水珠时，像什么？‎ 雨越下越大，像断了线的珠子噼里啪啦地从空中落下。‎ 这里把雨比作断了线的珠子，雨滴的形态和掉落的急速都被表现出来了。‎ ‎（3）雨还在变大，倾泻而下时，像什么？‎ 大雨滂沱，如从山坡上奔跑下来的野马，来势凶猛。‎ 这里把雨比作从山坡上奔跑下来的野马，能写出这句的小朋友，一定看过山雨，把山雨的磅礴气势形容的恰到好处。‎ ‎1. 思乡之情。‎ 作者为母亲捡回大袋桂花，母亲却说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”为什么呢？‎ 明确：事实上桂花的香气是一样的，甚至杭州小山上的桂花因为多，更显得香气浓郁些。我们是用鼻子来分辨香气的，但母亲是用情感在体味香气的。在母亲眼里，月是故乡明，人是故乡亲，花也是故乡香。母亲和作者的思乡情，像桂花的香气一样浓郁。 ‎ ‎2. 思乡的古诗。‎ 明确：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。——陶渊明《归园田居·其一》‎ 近乡情更怯，不敢问来人。——宋之问《渡汉江》‎ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》‎ ‎（答题时间：10分钟）‎ ‎【基础知识达标】‎ 一、下列各组词语中，字音、字形完全正确的一组是（ ）。‎ A. 季节（jié） 姿态（zhī） 欣赏（shǎng）‎ B. 箩筐（luó） 婆婆（pé） 杭洲（háng）‎ C. 成熟（shú） 提前（tí） 寻找（zhǎo）‎ 二、选择恰当的关联词语填空。‎ 无论……都…… 如果……就……‎ 只要……就…… 因为……所以……‎ ‎1. ( )不来台风，我( )可以收几大箩。‎ ‎2. ( )桂花的香气太迷人了，( )我喜欢桂花。‎ ‎3. ( )让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味( )差多了。‎ ‎4. 小时候，我( )对什么花，( )不懂得欣赏。‎ ‎【素养能力提升】‎ 三、给下列句子中的加点字选择恰当的解释。（填序号）‎ 浸 ①泡，使渗透。②逐渐。‎ ‎1. 整个村子都浸在桂花的香气里。( )‎ ‎2. 我高兴地帮妈妈摇桂花，汗水浸湿了我的衣服。( )‎ ‎3. 桂花成了妈妈和邻居感情沟通的佳品，邻里之间的友情浸厚。( )‎ 四、按要求写句子。‎ ‎1. 桂花太香了。（改成夸张句）‎ ‎ ___‎ ‎2. 桂花纷纷落下来。（改成比喻句）‎ ‎ ___‎ 一、 C 解析：此题考查字音字形的识记。A选项，姿的读音是zī。B选项，婆的读音是pó。洲应改为州，“洲”表示水中陆地，“州”表示行政区划。‎ 二、‎ ‎1. 只要……就…… ‎ ‎2. 因为……所以……‎ ‎3. 如果……就……‎ ‎4. 无论……都……‎ 解析：此题考查的是关联词的运用。通过对课文内容的解读，选择恰当的关联词。‎ 三、1. ① 2. ① 3. ②‎ 解析：此题考查同一词语的不同释义。学生要根据语境选择适当的意思。‎ 四、‎ ‎1. 桂花香飘十里。‎ ‎2. 桂花像一只只蝴蝶飞舞而下。‎ 解析：此题考查不同句式的改写。第一小题，用“十里”这样一个虚数，来夸张表达桂花香飘得很远。第二小题，把飘落的桂花比作飞舞的蝴蝶。‎