五年级下册语文试题--期中测试题 人教部编版 及答案（二） 6页

统编版语文五年级下册期中测试题（二） （根据部编版语文五年级下册教材编写，配有答案） 题序 一 二 三 总分 得分 评卷人 （时间：90 分钟 分值：100 分） 第一部分 积累与运用 一、读拼音，写汉字。（12 分） ɡē zhài lēi qià tuō zhuì 草 山 鼓 当 动 落 jī yún xiè chuǎn zhǎn ɡuǐ 饿 耕 露 气 新 计 二、词语练习场。（20 分） 1. 火眼金睛。（5 分） 绷（ ） 摩（ ） 遗（ ） 矜（ ） 褂（ ） 朋（ ） 磨（ ） 遣（ ） 怜（ ） 街（ ） 2.猜字谜。(5 分) ①池中没有水，地里没有土。( ) ②林字多一半，别当森字猜。( ) ③宋字去盖，勿做木猜。( ) ④一点一横长，两点一横长。( ) ⑤千字头，木字腰，太阳出来从下照。( ) 3.猜猜词语的意思。（6 分） 榜文： 。 驿站： 。 老朽： 。 4. 恢复成语的本来面貌。(4 分) ①天尝地酒(白酒厂广告) ②一明惊人(眼镜店广告) ③咳不容缓(止咳药广告) ④骑乐无穷(摩托车广告) 三、句子训练场。（8 分） 1. 补充句子。（4 分） （1） ，水帘洞洞天。 （2）牧童归去横牛背， 。 （3）渭城朝雨浥轻尘， 。 2. 按要求写句子。（4 分） （1）汉字充满了韵味，请你也选择两个汉字，照下面句子的样子，仿写一句话。 例：“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。 （2）汉字像．一群活泼天真的孩子在纸上玩笑游戏，像．一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦 你的眼睛。（读一读，用加点的词语写话） 第二部分 阅读感悟 四、课文回访站。（15 分） 1. 判断下列句子是对人物的什么描写，将序号填在括号里。（4 分） A、动作描写 B、语言描写 C、神态描写 D、心理描写 （1）“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。 （ ） （2）主席用食指按着紧锁的眉头。 （ ） （3）他像是自我安慰地说道：“……就尊重朝鲜人民的意愿吧。” （ ） （4）主席仰望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 （ ） 2.读片段，完成后面的练习。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸 葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢 派 兵 出 来 。 我 们 只 管 饮 酒 取 乐 ， 天 亮 了 就 回 去 。 ” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚 实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千 名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下 令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （1）《草船借箭》一文是根据写 的著名古典历史小说《 》中的一段改写的。 （2 分） （2）文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 ，又写出曹操的 。（2 分） （ 3 ） 文 中 画 曲 线 的 句 子 是 ， 把 箭 比 作 。（ 2 分 ） （ 4 ） 我 会 选 择 正 确 的 答 案 ， 把 序 号 写 在 括 号 里 。（ 2 分 ） 诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西。原因是（C ）。 A、使船两面受箭 B、江中浪大，这样便于船在江中停住受箭 C、便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。 （5）“漫”字用音序查字法应查字母 ，用部首查字法查 部，“漫”字在字典的解释 有：①水过满，漾出来；②满、遍；③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选 。 （1 分） （6）”雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这 句话说明了诸葛亮（ C ）。（2 分） A、诸葛亮胆子很大。 B、诸葛亮很喜欢喝酒。 C、诸葛亮推断事情正确，他 很了解曹操的为人性格。 五、课外阅读。（20 分） （一）阅读需要一种激情 阅读，需要一种激情。无论阅读何种书刊，只要我们觉得有必要或有兴趣，那么， 只要翻开书，我们就应该用饱满的激情去投入。否则，我们就不可能真正用心、用情去 了解它，品味它，也就不会获得对它的深入理解以及由此而展开的生命内在的秉承与领 悟。 一本书，只要对我们的成长有助益，那么我们就要学会在阅读中与它融合、与它交 流。并且这种融合与交流不应该是肤浅的与空泛的，而应该是深刻的和充满激情的。 用激情去阅读，可以使我们与书本之间的关系由主体与客体的关系上升到一种共 有、互动、沟通的关系及境界中。这时，书中人物和事件，书中的理念与智慧就会与我 们的经历及体会，与我们的思想与情感达成心与心的共鸣。日子久了，这种心灵上的共 鸣就必然引发自我内在品格与素质的提高与升华，使我们获得成长。 因此，用激情去阅读，是一个很优秀的阅读理念。没有激情，就不会运作人与书之 间的深入和细致的沟通与交流。而拥有激情，无论是阅读，亦无论是做事还是做人，都 会使我们获得对生命和对生活的最深刻的认知与感悟。 用激情去阅读，用激情去领悟这个世界。我们会从一本看似简单的书中挖掘到深沉 的哲理，我们会从看似纷繁复杂的世界中把握到清晰的线索。那么，无论书内书外，无 论肤浅还是深刻，对于我们来讲都将是我们认知世界和改造世界的工具与桥梁。 请用激情去阅读吧!激情将引领生命走向辉煌。 1.练习上下文，理解词语的意思。（1 分） 秉承： 2. 文章的不少段落都以“用激情去阅读”开头，这样写有什么作用？（2 分） 3. 为什么要“用激情去阅读”？请你用文中的一句话加以概括。（2 分） 4.读了本文后你有哪些感悟？请写在下面。（2 分） （二）国 粹 汉 字 (节选) 我们说汉字是国粹，其一，是它载负着厚重的中华民族的历史与文明。当初自仓颉 造字，汉族的心灵、祖先的记忆与希望以及纷繁各异的大千世界方有了着落和寄托。翻 开一部《辞源》或《辞海》，风雨日月光，各成一世界。比如一个“雨”字，古神州天 颜的千变万化、美丽的霜雪云霞、骇人的雷电霹雹等便悉在其中了。我们看到的无非是 神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌、门外汉百思不解的百科全书。五千多年来，多 少往事都已如淡烟流水，模糊于历史的尘埃中，唯有雍容厚重的汉字，虽几经磨难却愈 显圆润，几经坎坷却更加成熟，而见证着一个古老民族的兴衰，显示着一个伟大民族的 坚强不息的生命力。 其二，是它的形体之健美。比如一个“水”字，雨水或点点滴滴，或滂滂沱沱，或 淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么英文也好拉丁 文也好所能胜任的？端庄工整、四满方正的________是汉字，它点点如桃，撇撇如刀， 提、按、行、顿如松如钟，沉着稳重，是中华民族人格精神的象征与写照；体势放纵、 连环回绕的________是汉字，它离合聚散大起大落，变化多端，使人如立高山之巅，心 胸旷达，神情潇洒；笔画一波三折的________是汉字，它曲中有直，直中有曲，充满了 线条美和柔性美，且又形象丰富生动，书写从容自然酣畅；行笔缓留、结构紧密的 ________是汉字，它笔画分布均匀对称，平直安稳，给人一种团聚友爱的精神享受；书 写便捷、灵活多变的________是汉字，其下笔收笔起承转合，多顺势而为，一带而过， 观之使人赏心悦目，如饮醍醐。 其三，是它内涵的丰富与深邃。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，平平仄仄 的音律跳跃的是“字字敲得响”的声韵美；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独 特的回文诗咏出的是一唱三叹的精妙；以及“君不见黄河之水天上来”的豪爽、“夜长 衾枕寒”的感伤、“长河落日圆”的凄然……总之，世间的一切情感都可以寄寓于汉 字。能让二八女子执红牙檀板轻唱悲欢离合、风流韵事的是汉字；能使关西大汉执铁板 铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字，试问世上有哪个国家的文字能有如此之深 厚内涵？ 1.将“隶书、楷书、草书、小篆、行书”填到文中的横线上。(3 分) 2.写出下面词语的近义词。(2 分) 磨难——( ) 厚重——( ) 3.我们说汉字是国粹的原因是：___________________ ______________、 ______________________ ___ _、____________ ____________。(3 分) 4.文中用了许多叠音词，请把它们找出来。(2 分) _____________________________________________________________________ 5.读了此文，你对书写好汉字有了什么新的认识？(3 分) _________________________________________________________________ 第三部分 习作表达 六、题目：《他 了》（25 分） 要求：从多角度写出他当时的样子，字数 400 字左右。 参考答案： 一、割 寨 擂 恰 拖 坠 饥 耘 泄 喘 崭 诡 二、1.略。2. ①也 ②梦 ③李 ④立 ⑤香 3. 示例：官府张榜的文件。 古代 传递军事情报的官员途中食宿、换马的场所。 老者，衰老。4. ①长 ②鸣 ③刻 ④ 其 三、1.花果山福地 短笛无腔信口吹 客舍青青柳色新 2.略。 四、1．DABC 2.（1）罗贯中 三国演义 （2）神机妙算 谨慎多疑 （3） 比喻句 雨 (4)C (5) ② (6)C 五、1．楷书 草书 隶书 小篆 行书 2．困难 浑厚 3．它载负着厚重的中华 民族的历史与文明 它的形体健美 它内涵的丰富与深邃 4．点点滴滴 滂滂沱沱 淅淅沥沥 平平仄仄 5．汉字有如此丰富的含义和作用，我们一定要把汉字写好。 六、略。