五年级下册音乐教案-第三课 （演唱）吹起羌笛跳锅庄 湘艺版 3页

‎（演唱）吹起羌笛跳锅庄 ‎ 教学目标 ‎ ‎1、学会演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》， 感受歌曲欢快、活泼的情绪。‎ ‎2、学生能自信、准确地演唱歌曲，并积极地参与到音乐实践活动中来，了解我国的民族音乐。‎ ‎3、学生了解和喜爱羌族歌曲，进一步激发学生爱家乡、爱祖国的情感。‎ 重点难点 ‎ 学会演唱《吹起羌笛跳锅庄》，并能为音乐伴奏。‎ 唱准音高，有控制地唱好结尾处的高音。较好地用多种方式表现歌曲。‎ 教学过程 ‎ 活动1【导入】教学过程 ‎ ‎（一）、 律动导入，激情引趣 师生互相音乐问好后，提问学生知道哪些少数民族，引出羌族，引导学生对羌族的兴趣。‎ ‎（二）、走进羌族，激发兴趣。‎ 师：我国是一个多民族的国家，除了汉族外，你还能说出哪些其他的少数民族？‎ 生：…‎ 师：同学们懂得的可真多啊！‎ 师：接下来我们看看一段视频，同学们猜一猜是哪个民族呢？‎ 生：…‎ 师：那么今天老师要给同学介绍一个民族-羌族，羌族人民是一个载歌载舞的民族，喜欢吹羌笛，跳锅庄舞。‎ 师：跳锅庄是藏族的一种民间舞蹈形式。由于羌族大部分也居住在云南、四川等藏族地区，所以羌族人民也很喜欢跳锅庄，只是一种文化的融合现象。‎ ‎（三）、了解羌族文化 师：羌族到底是什么样的一个民族了？让我们一起了解了解。‎ 课件展示羌族风景、羌族衣服、羌笛（让学生听辨其音色）、羌族跳锅庄等图片。 课件展示，读一读羌族简介（师生互动）。‎ 羌族主要分布在四川省阿坝藏族自治州。那里是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人民服饰艳丽，能歌善舞。每逢节日，他们都会吹起羌笛跳起锅庄，喜气洋洋把歌唱，嘴里还会发出“哟！哟喂！”的欢呼声。‎ 知识抢答赛（课件展示）‎ 羌族人民主要分布在哪个省？（四川省） 每逢节日，他们喜欢跳什么舞把歌唱？（跳锅庄） 羌族人民喜欢吹什么笛？（羌笛） 羌族人民在跳起锅庄时嘴里还发出什么欢呼声？（哟！哟喂！）‎ ‎（四）、学习歌曲 师：同学们，羌族的小伙子丹木想要邀请我们参加锅庄舞会，但是我们先要学会他们的羌族民歌。那么我们快速的学习羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。‎ 师：同学们在欣赏的时候可以跟着音乐哼唱，学一学。‎ ‎（课件播放音乐）‎ 出示本课主要旋律的节奏型，让学生练习打节奏，为更好的学唱歌曲做铺垫。‎ 师：同学们，这首歌曲反复的出现十六分音符和八分音符，那么我们来学一学，同学们听老师打节奏，对比对比节奏有什么不一样？‎ 生：…‎ 师：同学们来模仿模仿老师打节奏。‎ 生：…‎ 师：同学们真棒。‎ ‎（2）以分句教唱法学习歌曲旋律。‎ 师：同学们现在跟着老师的钢琴唱一唱谱，我们一起学一学。‎ ‎（分句学习唱谱）‎ 师：同学们真棒。‎ 学唱第一段歌词，教会学生学习方法，并在教的过程中让学生自己去发现歌曲中旋律相同和不同的地方，以帮助学生对旋律的准确掌握。‎ ‎（4）、学唱第二段歌词。‎ 师：同学们已经学会第一段了，那么接下来同学们自己分小组学唱第二段。‎ ‎（分小组讨论自学）‎ 师：同学们，这首歌结尾处有几个高音比较难唱，那么我们怎样把声音唱得饱满呢？‎ 师：同学们跟着老师用嘴巴和鼻子一起吸气呼气，把气吸到腹部，气要吸足了，让我们的腹部用力，练习几遍，唱的时候再提笑肌，腹部用力，嘴巴牙关打开。‎ 师：我们试一试。‎ ‎（练习）‎ 师：同学们真棒。‎ ‎（五）、创编环节—用打击乐器为歌曲伴奏。‎ 师：同学们会唱了吗？，这首歌我们应该带上什么情绪呢？‎ 生：会了。欢快的，高兴地 师：同学们，老师手上拿的是什么打击乐器啊？‎ 生：沙锤。‎ 师：那接下来请同学们用活泼欢快的的情绪边打节奏演唱歌曲。‎ ‎（演唱）‎ 师：同学们太棒了，丹木邀请我们参加锅庄舞会了，接下来我们一起边唱边跳参加舞会哦。‎ 师：同学们我们的民族文化博大精深，所以我们要去了解和学习更多的优秀民族音乐和文化。‎ ‎ ‎