人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元16-触摸春天 教学反思参考2 1页

触摸春天（教学反思参考 2） 这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道 理非常深刻。而学生对盲童的生活缺乏经验，对生活的思考也缺 乏经历。因此，在教学设计上，我安排以下环节：首先直接介入 课文主人公盲童安静，介绍她是一个盲童，并让学生亲身体验盲 人生活中的不便（课堂小互动），然后在有了学生的体会后，点 明盲童安静创造出的一个个生活奇迹，以此为课堂的线索展开， 让学生初读课文，找出盲童安静创造的奇迹的语句、段落，借机 导入品析课文，探究体悟，触摸春天，感悟盲童安静热爱生活， 珍惜生命，并升华到学生生活实际，联系身边的故事，明确只有 用心感受生命，才能创造出一个属于自己的缤纷世界。 在阅读教学中，我本着落实语文的人文性和工具性的原则， 在品析盲童安静创造出的生活奇迹时，既有朗读的指导，又有写 作方法的指导，还注重了教学方法的多样。