五年级下册语文第一单元 测试卷- 部编版（含答案） 6页

1 人教部编版五年级语文下册单元检测试卷 第一单元 [时间：90 分钟 满分：100 分] 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分 得分 一、看拼音，写词语。（8 分） hú dié chénɡ rèn bá cǎo chú tou xiā nào zhòu yè yún tián fú xiǎo 二、下列下划线字的读音有误的一项是（ ）（2 分） A. 昼夜（zhòu） 渺小（miǎo） 点缀（zhuì） B. 涟漪（yī） 篝火（ɡōu） 明晃晃（huǎnɡ） C. 倭瓜（wō） 眷恋（juàn） 蚌壳（bànɡ） D. 稚子（zhuī） 秉性（bǐnɡ） 供耕织（ɡònɡ） 三、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2 分） A. 乐此不疲 晶萤澄澈 B. 风光旖旎 碧波万倾 C. 无边无垠 相映成趣 D. 巍峨雄奇 美妙绝仑 四、下列诗句中与其他三句表达的情感不同的一项是（ ）。（3 分） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 举头望明月，低头思故乡。 C. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 D. 采菊东篱下，悠然见南山。 五、对下列句子所运用的修辞手法或表现手法判断有误的一项是（ ）。（2 分） A. 我心里又害怕又奇怪：一幅画而已，有什么稀罕的呢？（反问） B. 想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了起来……（比喻） C. 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（对比） D. 梅花是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！（排比） 2 六、下列说法表述不正确的一项是（ ）。（3 分） A.《四时田园杂兴》（其三十一）描写的是农村夏日里的一个场景，表现了农村 儿童的天真可爱。 B.《村晚》是一首描写农村早晨景色的诗，这首诗达到了“诗中有画”的境界。 C.《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。 D.《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的老华侨对 祖国的热爱、眷恋和梅花一样坚贞不移。 七、读句子，完成练习。（8 分） 蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小 毛球似的不动了。 （1）这句话运用了__________的修辞方法，把___________比作___________，形象 地写出了__________，表达了作者_________之情。 （2）运用相同的修辞方法写一句话。 ___________________________________________________________________ 八、按要求写句子。（8 分） 1.祖父对明明说：“明天我要种菜，你可以来帮我。”（改为转述句） 2.在这园子里，怎么让我不快乐呢？（改成陈述句） 3.春风中，柳枝随风飘荡。（改为拟人句） 4.开学初，学校大队部通过并讨论了队员们提出的合理建议。（修改病句） 九、把下面的诗句补充完整。（4 分） 1.独在异乡为异客，__________________。 2.牧童归去横牛背，__________________。 3 3.自在飞花轻似梦，__________________。 4.童孙未解供耕织，__________________ 十、阅读短文，回答问题。（15 分） “是啊，莺儿，你要好好保存（cún chún）！这梅花，是我们中国最有名的花。 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈（yù yuè）是寒冷，愈是风欺雪压（yā yà）， 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨（gú gǔ）气的呢！几千年来， 我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难，________受到怎样 的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________ 在怎样的境遇里，_________有梅花的秉性才好！” 1.用自己喜欢的符号选择划线字的错误读音。（共 4 分） 保存（cún chún） 愈（yù yuè）是 风欺雪压（yā yà） 骨（gú gǔ）气 2.给句子画横线处填上关联词语，并自由选择其中一个写一句话。（共 6 分） 几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们________历尽多少磨难， ________受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。 一个中国人，________在怎样的境遇里，________有梅花的秉性才好！” ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3.外祖父是通过梅花来表达自己的情感的。他赞美梅花的话有三层意思：（共 3 分） 第一层：________________________________________________________ 第二层：________________________________________________________ 第三层：________________________________________________________ 4.用“_____”画出表现梅花魂的句子。 （共 2 分） 十一、课外阅读。（15 分） 巴学园的“试胆量”游戏 ①校长对大家说：“要是晚上到九品佛寺院里进行‘试胆量’游戏，哪位同学愿意 当鬼呀？请举手！”于是立刻就有六七个男孩争着要当鬼。 ②…… 4 ③大家都很兴奋，叽叽喳喳地走出了校门。又过了一会儿，好不容易才轮到了小豆 豆她们那个小组。同学们心里都在嘀咕：“虽然老师说过，不到九品佛寺院里鬼是不会 出来的，但那鬼可千万不要在半路上出现呀……” ④她们哆哆嗦嗦地一步挨一步地走着，好不容易蹭到了能看见哼哈二将的寺院门口。 尽管天上有月亮，夜幕下的寺院看上去还是一团漆黑。小豆豆在心里盘算着，那鬼保准 在坟地等着呢，还是回去为妙。其他同学呢，稍有风吹草动，她们就“哎呀”一声大喊 起来；脚下一踩上什么软绵绵的东西，马上就嚷：“鬼来啦！”到最后，甚至害怕得连 手拉手的伙伴也怀疑着“该不是鬼吧”。“咱们还是赶紧回去吧！”组里不知是谁带着 哭声喊道。此刻，小豆豆暗自庆幸：“________________________________” ⑤回到学校一看，前面的几组也都回来了，大家这才明白，因为害怕，几乎都没有 到坟地去。 ⑥过了一会儿，一个头上缠着白布的男孩被一位老师从门外领进来了，嘴里还“呜 呜”地哭着。这个男孩是装鬼的，一直蹲在坟地里等着大家，可是等了好半天也没见一 个人影，他自己却渐渐地害怕起来，终于哭着从坟地里跑出来。不多会儿，又有一个“鬼” 和一个男孩哭着回来了。原来是装鬼的这个男孩看到有人走入坟地，正想跳出去叫一声： “我是鬼！”结果却刚好和跑进来的那个孩子撞了个满怀，两个人都吓了一大跳，再加 上撞得很疼，就“呜呜”地哭着一起跑回来了。大家都觉得这事怪有意思的，同时又因 为恐惧心理已一扫而光，便哈哈地笑了起来。就在这时，用报纸套在头上装鬼的右田同 学回来了，口里还在抱怨大家：“太不像话啦！我还一直在等你们！”说完，他便咯吱 咯吱地挠起了被蚊子叮得发痒的胳膊和大腿。 ⑦看到这情景，不知谁说了一句：“鬼还怕蚊子咬呢！” ⑧听到这句话，大家哄地笑开了。五年级班主任丸山老师说：“好了，我干脆把剩 下的‘鬼’都带回来吧！” ⑨丸山老师说着就出去了。不一会儿工夫，就把那些“鬼”全都带回来了，他们有 的正惴惴不安地在路灯下东张西望，有的由于害怕已经跑回家去了。 ⑩从这天夜里以后，巴学园的学生们再也不怕鬼了。因为大家都知道了：那鬼自己 也吓得胆战心惊呢！ 1.根据意思在文中找出相应的词语，填在后面的横线上。（2 分） ①心里算计或筹划。________________ ②一下子扫除干净，比喻全部消除或消失。____________________ 5 2.读第④自然段，联系上下文想一想：小豆豆会暗自庆幸什么呢？写在文中的横线 上。（2 分） 3.“试胆量”游戏的结果怎样？联系自己的生活实际，你觉得采用这样的办法有哪 些好处？（4 分） _______ 4.短文的第①自然段“六七个男孩争着要当鬼”，而第⑥自然段写到了其中的一些 人哭着回来的样子。作者运用了_______的表现手法，突出体现了装鬼的男孩从________ 到________的心理变化。（3 分） 5.读完文章后，你有什么想说的？（4 分） 十二、写作题（30 分） 回忆自己的成长历程，选择一个让你觉得自己长大了的某一瞬间或某一件事，以“那 一刻，我长大了”为题，用详细生动的语言将其记叙下来。要求语句通顺，表达真情实 感。450 字左右。 6 答案 一、蝴蝶 承认 拔草 锄头 瞎闹 昼夜 耘田 拂晓 二、 D 三、 C 四、 D 五、 B 六、 B 七、 （1）比喻；蜜蜂；小毛球；蜜蜂可爱的外形；对蜜蜂的喜爱。 （2）牵牛花开了，就像一个紫色的小喇叭。 八、1.祖父对明明说，明天他要种菜，明明可以来帮他。 2.在这园子里，让我快乐。 3.春风中，柳枝随风跳舞。 4.开学初，学校大队部讨论并通过了队员们提出的合理建议。 九、1.每逢佳节倍思亲 2.短笛无腔信口吹 3.无边丝雨细如愁 4.也傍桑阴学种瓜 十、1.cún；yù；yā；gǔ 2.不管；不管；无论；总要。略 3.赞扬梅花那种不怕严寒，不怕“风欺雪压”的品格；我们中华民族具有梅花那种 “顶天立地，不肯低头折节”的精神；对外孙女的勉励，希望她学习梅花的品格 4.“他们不管……不肯低头折节” 十一、1.盘算；一扫而光 2.太好了，原来不止我一个人是这样想的。 3.结果：同学们再也不怕鬼了。这样的办法能让学生在亲身体验中获得教益，比空 洞地说教效果好。 4.对比；兴奋；害怕 5.我知道了这个世界上原来没有鬼，我以后也要在生活中学着锻炼自己的胆量。 十二、写作题（略）