人教版（2016部编版）四年级下册语文第三单元10-蝙蝠和雷达 教学反思参考3 2页

蝙蝠和雷达（教学反思参考 3） 《蝙蝠和雷达》是一篇短小精悍的科普知识短文，主要讲科 学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，经过反复实验和研究，证明 蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙 蝠身上得到的启示。文章的脉络非常清晰，是按照发现问题，分 析问题，解决问题的思路去写的。而且，本篇课文文字浅显易懂。 选编这篇课文的目的是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握 文章的主要内容。同时激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。 因此，我在教学中删繁就简，将教学目标定位为读懂课文内容， 弄明白雷达和蝙蝠之间的关系即可。反思我的教学过程，有以下 几点感受： 一、 课题质疑，引发探究。 古人云：学贵有疑，有疑则有进。小疑小进，大疑大进。在 课堂开始，我出示了蝙蝠的图片和雷达的图片，并请学生说说自 己对蝙蝠和雷达的了解。学生课前已经预习，很快便说出蝙蝠是 一种哺乳动物，而雷达是人类发明的探测仪器，学生答后我再质 疑：一个是动物，一个是科技产品，课题用“和”字连接是为什 么呢？它们之间有怎样的联系呢？有疑是探究学习的开始，一下 子学生的的学习情绪被调动起来，将学生的学习思维置于一定的 情景中，学生乐于参与，兴趣浓厚，也激发学生的探究心理，继 而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠和雷达的句子，为概括全文 内容做铺垫。 二、自主学习，合作探究。 在课前，我加强了预习指导，训练学生的自学能力。在课堂 中，我设计同桌合作探究，找出蝙蝠探路靠的是什么，并完成表 格。在阅读了蝙蝠探路方法和雷达探路方法后，我又让学生用卡 片在黑板上摆一摆整个过程，激发了学生阅读文章的兴趣，同时 我又指几名名上台分别介绍三个试验过程，让他们在众人面前勇 于展现自我。通过活动，学生在玩中学，不但牢固地掌握了知识， 了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动和谐全面的 发展。